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2019-2020年七年級歷史 第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》 教案 人教版 課題名稱 第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 課型 新授 課時安排 1課時 教學目標 知識目標 了解匈奴的興起；匈奴及兩漢的關系，（衛(wèi)青，霍去病，王昭君） 能力目標 培養(yǎng)學生比較、分析、歸納、識圖和查閱能力 教育目標 認識到我國是一個多民族的國家。民族友好是我們國家發(fā)展的主流 重點、難點 冒頓統(tǒng)一蒙古草原；衛(wèi)青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流 策略和方法 分組討論 教學媒體 教學程序 教學內容 第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 教材分析 本課講述了兩漢與匈奴的民族關系。簡要介紹了匈奴的興起和兩漢與興奴的交往，共同促進了祖國歷史的發(fā)展。同學正確理解當時的民族關系 一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原 1匈奴的興起（游牧） 2 冒頓統(tǒng)一草原 3匈奴的發(fā)展 二、衛(wèi)請、霍去病破匈奴 1漢初的和親政策 2西漢衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 三、昭君出塞 1昭君初塞和秦（呼韓邪單于） 2匈奴的分裂 強調小結： 歷史上漢朝和匈奴的和戰(zhàn)，都促進了兩族之間的交往，促進了中華民族的整體發(fā)展。祖國的歷史是各族共同創(chuàng)造的。 聯(lián)系現(xiàn)實今天56個民族和睦相處。 。 教師活動 題問： 1西韓的建立？ 2漢武帝的大一統(tǒng)？ 3秦修長城的目的？ 師： 介紹匈奴的起源、生活風俗。匈奴強大時，也就是西漢建立初期，面對強大的匈奴實行和親。漢武帝時開始反擊。 師總結答案： a漢初的政策 b文景治之 c漢武帝時的強大 d國力強是取得勝利的根本原因 4介紹人物： 衛(wèi)青、霍去病、 昭君：是千古傳頌的和平使者。 5投影：書79頁圖 匈奴沒滅，成家何用 ？ ----霍去病 6課時小結，布置作業(yè) 學生活動 閱讀思考： 1誰統(tǒng)一了蒙古草原？他為什么能統(tǒng)一蒙古草原 a冒頓治軍有方b中原戰(zhàn)亂 2回憶：漢初的經(jīng)濟（蕭條） 3閱讀課文78頁回答是誰？為什么漢武帝能夠勝利？小組討論？ 4總結前兩課，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面（政治上、思想上、經(jīng)濟上、軍事上） 5學生講昭君的故事（是千古傳頌的和平使者衛(wèi)什么這樣說） 6思考：漢族與匈奴交往有幾種方式，起到什么作用 7完成目標，預習下課 批注 課后記