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2019-2020年中考化學總復習教學案 第五單元課題2　如何正確書寫化學方程式 一、化學方程式的書寫原則 化學方程式反映化學反應的客觀事實。因此，書寫化學方程式要遵循兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，決不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反應；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。 要點提示 左寫反應物，右寫生成物；寫對化學式，系數(shù)來配平； 中間連符號，條件要注清；生成沉淀氣，箭頭（↓↑）來標明。 書寫化學方程式時，“↑”或“↓”在兩種情況下不能標：一是不能在反應物的氣體或固體中標；二是反應物中有氣體時，在生成物的氣體右邊不需標“↑”。 二、化學方程式的書寫步驟（以水通電分解為例） 1.寫：根據(jù)事實寫出反應物和生成物的化學式，并在反應物和生成物之間畫一條短線（或標出一個指向生成物的箭頭）。 H2O——H2＋O2 2.配：配平化學方程式，并檢查。 2H2O——2H2＋O2 3.注：注明化學反應的條件（點燃、加熱、高溫、催化劑等），標出生成物的狀態(tài)（氣體“↑”、沉淀“↓”等）。 2H22H2↑＋O2↑ 4.等：把短線（或箭頭）改成等號。 2H2O2H2↑＋O2↑ 5.查：查反應物、生成物化學式是否正確；查是否配平；查是否注明了必要的反應條件；查生成物是否要加注“↑”或“↓”等符號。 三、化學方程式的配平 化學方程式的配平是指根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使式子左、右兩邊的每種元素的原子數(shù)目相等。 1.配平依據(jù):質(zhì)量守恒定律。 2.配平標志：式子左、右兩邊的每種元素的原子數(shù)目相等。 3.配平方法 常見的化學方程式的配平方法有三種，即觀察法、最小公倍數(shù)法和奇數(shù)配偶法。 （1）觀察法 按照這一方法進行配平的步驟如下： ①從化學式比較復雜的一種生成物入手，推出有關(guān)各反應物化學式的化學計量數(shù)和這一生成物化學式的化學計量數(shù)。 ②據(jù)求得的化學式的化學計量數(shù)，再找出其他化學式的化學計量數(shù)。 方法點撥 有氫以氫作標準，無氫以氧為準線；氫氧全無找一價，變單成雙求配平； 調(diào)整只能改系數(shù)，原子各等即為平；配平系數(shù)有分數(shù)，全乘最小公倍數(shù)。 （2）最小公倍數(shù)法 按照這一方法進行配平的步驟如下： 從式子兩邊各出現(xiàn)一次且原子個數(shù)相差較多的元素入手配平。找出它們的最小公倍數(shù)，依次推算各化學式的化學計量數(shù)。 （3）奇數(shù)配偶法 按照這一方法進行配平的步驟如下： 找出式子兩邊出現(xiàn)次數(shù)最多且原子總數(shù)是一奇一偶的元素，把原子個數(shù)是奇數(shù)的化學式前面配上最小的偶數(shù)，依次推出其他化學式的化學計量數(shù)。利用奇數(shù)配偶法配平可歸納為以下韻語：奇數(shù)入手，左右開弓；跟蹤追擊，單質(zhì)告終。 4.書寫時常見的錯誤 （1）寫錯反應物或生成物的化學式，不會配平（或為了配平而更改物質(zhì)的化學式）。 （2）未寫或?qū)戝e反應條件，生成物的狀態(tài)符號（“↑”或“↓”）及位置。 （3）“↑”或“↓”應標在生成物中，且只有反應物中沒有氣體，而生成物中有氣體時用“↑”，反應物中沒有固體，而生成物中有固體時用“↓”。 如：在S+O2SO2中，雖然SO2是氣體，但有O2參加反應，所以不用“↑”。 問題思路探究 問題在我們的日常生活和化學實驗中，經(jīng)常使用酒精為燃料來對物質(zhì)進行加熱。酒精的成分是乙醇（化學式為C2H6O），在空氣或氧氣中燃燒后都生成水和二氧化碳，同時放出大量熱。 （１）如果想知道酒精的組成，你應該如何設計實驗方案？ （２）你的實驗方案還有哪些問題不能解決？ 思路：題目提供的信息是：酒精在空氣或氧氣中燃燒后都生成水和二氧化碳。信息告訴我們：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知化學反應前后元素種類不變。生成水，說明酒精中應含氫元素；生成二氧化碳，說明酒精中應含碳元素；因酒精燃燒是與氧氣發(fā)生了反應，產(chǎn)物水和二氧化碳中的氧元素究竟來自于氧氣還是酒精不能確定。 原理既然如此，設計實驗證明酒精的組成，我們只需用實驗證明水和二氧化碳的生成就可以了：證明水的生成應在酒精火焰的上方罩一冷而干燥的燒杯，看是否出現(xiàn)水霧；證明二氧化碳的生成應用澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁。這兩條是同學們普遍知道的知識。 探究：（1）點燃酒精，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁上有水霧生成，說明產(chǎn)物有水，生成水則說明酒精中含氫元素。將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯中倒入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物有二氧化碳，生成二氧化碳則說明酒精中含碳元素。 （2）因酒精燃燒是與氧氣發(fā)生了反應，產(chǎn)物水和二氧化碳中的氧元素究竟來自于氧氣還是酒精不能確定，故該實驗還不能確定酒精中是否含有氧元素。 典題熱題新題 例1下列化學方程式都有錯誤： A.Fe+O2FeO2 B.2P+5OP2O5 C.Mg+O2MgO D.S+O2SO2↑ E.KClO3KCl+O3↑ F.NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu（OH）2 其中（1）寫錯化學式的有　　　　　。（2）未配平的有　　　　　。 （3）未寫或?qū)戝e反應條件，或反應條件不全的有　　　。 （4）未寫或用錯“↑”“↓”符號的有　　　　　。 思路解析：A中生成物四氧化三鐵的化學式寫錯，漏了反應條件；B中反應物氧氣的化學式寫錯，漏了反應條件；C沒有配平；D中漏了反應條件，不應在SO2后面加“↑”；E中生成物氧氣的化學式寫錯；F沒有配平，且應在Cu（OH）2的后面加“↓”。 答案：（1）A、B、E　（2）C、F?。?）B、D、E　（4）D、F 深化升華 判斷一個化學方程式是否正確，首先看是否符合客觀事實，再看是否配平，最后觀察反應條件是否齊全和是否多標或漏標“↑”或“↓”。本題A中方程式?jīng)]有配平，B沒有標反應條件（點燃），D中反應物中有氧氣，SO2則不能標“↑”。 例2氫氣和氧氣之間發(fā)生化學反應的過程，可用下圖表示。 試完成下列問題： （１）寫出該反應的化學方程式： 。 (2)除化學方程式本身的意義外，從上圖你還能得到哪些信息？（寫出兩條即可） 思路解析：化學反應若用微觀圖示表示的話，其意義可概括為這樣幾條： （1）表示反應物、生成物和反應條件；（2）表示反應物與生成物之間的粒子個數(shù)比；（3）表示反應物與生成物之間的質(zhì)量比；（4）表示物質(zhì)的組成；（5）表示物質(zhì)的構(gòu)成；（6）表示分子的構(gòu)成；（7）表示在化學變化中分子可再分，原子不可再分；（8）表示化學反應前后，原子的種類、數(shù)目不變等。 答案：（1）2H2+O22H2O （2）除思路解析中前三點外，任選兩條。如 深化升華 化學方程式的意義與化學反應微觀圖示的意義一樣。通過本題要學會讀表示分子的簡圖，從分子在反應前后的變化找出問題的關(guān)鍵點。 例3配平下列化學方程式： （1）　　　　Cu+　　　　O2　　　　　　CuO （2）　　　　C3H8+　　　　O2　　　　　　　CO2+　　　　H2O （3）　　　　FeS2+　　　　O2 Fe2O3+　 　SO2 （4） Cu2（OH）2CO3 CuO+ H2O+　 　CO2 思路解析：（1）可用最小公倍數(shù)法配平，化學計量數(shù)自左到右分別為2、1、2。 （2）可用奇數(shù)配偶法配平，化學計量數(shù)自左到右分別為1、5、3、4。（3）也可用奇數(shù)配偶法配平，化學計量數(shù)自左到右分別為4、11、2、8。（4）可用觀察法配平，化學計量數(shù)自左到右分別為1、2、1、1。 答案：（1）2　1　2?。?）1　5　3　4?。?）4　11　28　（4）1　2　1　1 深化升華 配平化學方程式也是學習化學的基本技能，只要遵循化學方程式的配平原則及主要步驟，一般的化學方程式都可輕松地配平。