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2019-2020年九年級物理上冊 第十三章《電路初探》三、電流和電流表的使用教案 蘇科版 設計思想 本節(jié)教材安排了電流、電流表的使用以及串并聯(lián)電路的電流特點三大部分內(nèi)容。第一部分主要通過水流和電流的類比而引入了電流，接下來很自然地介紹電流的單位以及它們之間的換算關系，這一部分的內(nèi)容比較抽象，因此采用了PPT課件、講練結合、師生互動的形式，讓學生在活躍、愉快的氣氛中學到知識，培養(yǎng)了能力，激發(fā)了興趣；第二部分主要介紹了測量電流的儀表“電流表”和它的使用注意點；第三部分安排了探究串并聯(lián)電路的電流特點，其目的在于讓學生練習使用電流表，進一步理解電流表的使用注意點，體現(xiàn)課程理念和課程目標。通過這節(jié)課的學習，學生不僅掌握了知識，更重要的是培養(yǎng)了學生的動手能力和探究創(chuàng)新意識。 知識目標 1．知道電流的單位及單位換算 2．使學生知道電流表的用途和符號 3．記住并理解電流表的使用規(guī)則 4．通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關系 5．通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關系 教學重點 電流表的使用、串、并聯(lián)電路的電流特點 教學難點 電流概念的建立、電流表的使用方法 教學準備 干電池，開關，電流表，不同規(guī)格的小燈泡兩個，導線若干，學生分組實驗，自制PPT課件 教學流程 主講教師：同學們，在前面我們已經(jīng)學習了串并聯(lián)電路的連接，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，當我們合上電路中的開關，電燈就會發(fā)光，這是為什么呢？ 現(xiàn)場學生：思考問題片刻 主講教師：我們來看個圖片 視頻畫面：PPT畫面，演示水流通過水輪機 主講教師：當有水流通過水輪機時，就能使水輪機轉動起來，與此類似，當電路中有電流通過的時候，就可以讓小電燈發(fā)光了。今天這節(jié)課我們就學習“三電流和電流表的使用” 視頻畫面：PPT課件：課題：電流和電流有的使用 主講教師：請看這個電路，這是一個串聯(lián)電路，當電路中只有一個電燈時，閉合開關，請大家注意觀察燈泡的亮度；如果再串聯(lián)一個小電燈進去，再來觀察一下電燈的亮度。這兩次燈泡的亮度相同嗎？ 現(xiàn)場學生：思考并回答問題 主講教師：這說明上什么？說明了不同電路中的電流的大小通常是不相同的。 視頻畫面：板書PPT： 主講教師：在物理學中，我們用電流強度（簡稱：電流）來表示電流的大小，并用字母I來表示。請大家閱讀課本62頁告訴我，電流在國際單位制中的的單位以及它們之間的換算關系。 現(xiàn)場學生：閱讀課本并回答問題 視頻畫面：PPT課件： 電流在國際單位制中的的單位“安培”簡稱：“安” 符號 “A” 常用單位還有：毫安（mA） 微安（μA） 它們之間的換算關系為： 1安培（A） ＝1000毫安（mA） 1毫安（mA） ＝1000微安（μA） 主講教師：知道了它們之間的換算關系，我們來完成一些簡單的單位換算 1.2A ＝ mA; 100mA ＝ A; 50mA ＝ μA ; 8105 μA ＝ A 現(xiàn)場學生：完成單位換算 主講教師：接下來，請大家閱讀課本63頁我們身邊的電流值 視頻畫面：閱讀課本63頁我們身邊的電流值 視頻學生：閱讀課本63頁 主講教師：既然不同電路中的電流的大小通常是不相同的，那么我們?nèi)绾尾拍苤懒鬟^燈泡的電流大小呢？ 在實驗室中我們通常用“電流表”來測量電路中的電流大?。ǔ鍪緦嵨镫娏鞅恚┫旅嫖覀儊砹私庖幌滤臉嬙? 視頻畫面：電流表的構造 主講教師：①電流表的表盤上有一個大寫的字母A，它表示用此表測量的電流值的單位是就是“安培”。 ②另外，在電流表上有三個接線柱：其中“－”表示是共用的“－”接線柱，“0.6”或“3”是兩個“＋”接線柱． ③當我們選用“－”和“0.6”接線柱時，就意味著我們選用了0---0.6A的量程，這時就從表盤的下排刻線讀數(shù)，誰來告訴我它的分度值是多少？ 現(xiàn)場學生：回答問題 主講教師：④當我們選用使用“－”和“3”接線柱時，就意味著我們選用了0---3A的量程，這時應從表盤的上排刻度讀數(shù)，誰來告訴我它的分度度值又是多少？ 現(xiàn)場學生：回答問題 主講教師：下面我們來進行簡單的電流表的讀數(shù)練習 視頻畫面：電流表的讀數(shù)練習 現(xiàn)場學生：回答問題 主講教師：以上我們學習了電流表的構造以及電流表的讀數(shù)方法，下面我們一起來學習有關電流表的使用方法，首先請大家閱讀課本65頁的電流表使用注意點： 現(xiàn)場學生：閱讀P65電流表使用注意點 視頻畫面：電流表的使用方法圖解 主講教師：在使用電流表時： 1．較零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，就用螺絲刀旋轉表盤上的調(diào)零螺絲把指針調(diào)到零位 2．串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標有“0.6” 或“3”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表。 3．不允許把電流表直接連到電源的兩端，以免把電流表燒壞。 4．使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；如果被測電流小于等于0.6A，就選用0---0.6A的量程， 如果被測電流在0.6A----3A之間，我們就選用0----3A的量程，若不能判斷電路中電流的大小，則先試用大量程，然后進行選擇。 主講教師：我們學會了電流表的使用方法，下面我們來串聯(lián)電路的電流特點：首先： 視頻畫面 （1）猜想并說出你猜想的依據(jù)： 根據(jù)大家的猜想大致有這兩種猜想： a.串聯(lián)電路中電流相等? b.串聯(lián)電路中電流是越來越小的? (2)選擇實驗器材并設計電路 實驗器材:電源、開關、導線、兩個規(guī)格不同的小燈泡、電流表 （3）實驗步驟 a.按電路圖連接電路 b.利用電流表測出a、b、c三處的電流 c.換上不同的燈泡，再次測量三處的電流 d.將所測數(shù)據(jù)填入設計的表格中, 并得出結論 在實驗之前，請同學們先看老師演示一遍！如果要測量串聯(lián)電路中某一點的電流，我們從電源的正極出發(fā)，讓電流從電流表正接線柱流進，負接線柱流出，再流過L1、L2最后回到電源的負極，檢查電路無誤后，再閉合開關，讀出電流表的示數(shù)！接下來，按同樣的方法測出b、c兩點的電流，好，實驗開始！ 現(xiàn)場學生：分組實驗 現(xiàn)場教師：指導學生完成實驗 這是老師實驗數(shù)據(jù)中的一組，從數(shù)據(jù)中我們不難看出 Ia Ib Ic 0.3A 0.3A 0.3A 視頻畫面： (4)得出結論: Ia=Ib=Ic 進一步的研究可以得到以下結論：串聯(lián)電路中的電流處處相等。 問題:在實驗步驟中為什么要換上不同的燈泡，再次測量三處的電流? 答案:為了排除實驗結論的偶然性。 主講教師：接下來我們繼續(xù)探究并聯(lián)電路的電流特點：首先： (1)猜想并說出你猜想的依據(jù) a.并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和 b.并聯(lián)電路中各支路中的電流相等 (2)實驗器材并設計電路 實驗器材:電源、開關、導線、兩個規(guī)格不同的小燈泡、電流表 電路圖 （3）實驗步驟 a.按電路圖連接電路。 b.利用電流表測出干路中電流Ia和兩條支路中電流 Ib、Ic 。 c.將所測數(shù)據(jù)填入設計的表格中, 并得出結論。 實驗之前先看老師演示一遍！如果我們要測量干路中的電流，我們從電源的正極出發(fā)，讓電流從電流表正接線柱流進，負接線柱流出，檢查電路無誤后，再閉合開關，讀出電流表的示數(shù)就等于干路中的電流！在這里請大家思考，在現(xiàn)有電路的基礎上，如何改動最少的導線，把電流表由測量干路電流改為測支路中的電流？好！實驗開始！ 現(xiàn)場學生：分組實驗 現(xiàn)場教師：指導學生完成實驗 這是老師實驗數(shù)據(jù)中的一組，從數(shù)據(jù)中我們不難看出 Ia Ib Ic 0.5A 0.2A 0.3A 視頻畫面：4.得出結論: Ia=Ib+Ic 進一步的研究可以得到以下結論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和。 小結：想一想:同學們這節(jié)課你學到了什么? 課堂小結: 1．電流的概念及電流表的使用。 2 ．串聯(lián)電路中的電流規(guī)律。 3．并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。