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2019-2020年九年級語文上冊 第13課《五柳先生傳》練習（2）（含解析） 冀教版 一、字音字形 sh（嗜）酒　　　　　　輒盡（zh） 短褐（h） 簞瓢（dān） 晏如也（yn） 黔婁（qin） 戚戚（qī） 汲汲（j） 茲若人之儔（chu） 銜觴（shāng） 二、重要詞語 （1）何許人也：處所。 （2）不求甚解：本文指讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。 （3）會意：對書中的內(nèi)容有所領會。 （4）性嗜酒：特別愛好。 （5）或置酒招之：邀請。 （6）造飲輒盡：就。 （7）期在必醉：期望。 （8）吝情：舍不得。 （9）去留：去，離開。 （10）環(huán)堵蕭然：空寂。 （11）短褐穿結：用粗麻布做成的短上衣。 三、文體特點 傳記是一種特定人物的藝術史詩，最古老的文學體裁之一，它以各種書面語或口頭的形象化材料為依據(jù)，用文學的語言和方法，對歷史上或現(xiàn)實中的人物生平進行真實、詳盡的敘述，并折射出人物的氣質、性格、內(nèi)心世界。由于它主要以記寫人物為主，又稱“人物史記”。自傳是作者自序生平事跡的文字，也是自身的經(jīng)驗，尤其是內(nèi)心起伏變化的記錄?！段辶壬鷤鳌菲鋵嵤亲髡呒偻小拔辶壬睘樽约鹤鞯膫?。 1．本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用。 點撥：“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“家貧不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。正因為世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅守。這不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。 2．文章最后一段引用了黔婁之妻的話，并用兩個問句作結，試分析一下這樣寫的作用。 點撥：引用黔婁之妻的兩句話，既與前文“不慕榮利”相照應，又把五柳先生同黔婁這樣的名士類比，認為兩人是同一類人，他們都不為貧賤而憂愁，不追求富貴榮華，這樣就再次突出了五柳先生的最大特點和優(yōu)點“不慕榮利”。兩個問句表示猜測，其實是贊揚五柳先生簡直是無懷氏、葛天氏時代的百姓，是對五柳先生不慕榮利、安貧樂道的高潔人格的再度贊揚，又暗示作者的社會理想就是社會能像傳說中的伏羲氏、神農(nóng)氏時代一樣淳樸、和諧、美好。這樣就使文章思想升華了，文章境界更高了。 3．核心圖解 1．給加點的字注音。 性嗜酒（　?。　　　　≡祜嬢m盡（　　） 曾不吝情去留（　?。? 銜觴賦詩（　?。? 2．解釋下列句子中加點的詞語。 ①先生不知何許人也（　　　?。? ②不慕榮利（　　　?。? ③每有會意，便欣然忘食（　　　?。? ④性嗜酒，家貧不能常得（　　　?。? ⑤親舊知其如此（　　　?。? ⑥造飲輒盡（　　　） ⑦期在必醉（　　　?。? ⑧曾不吝情去留（　　?。? 3．下列句子中加點詞語意思相同的一項是（　?。?。 A．閑靜少言 黔婁之妻有言 B．親舊知其如此，或置酒而招之 無懷氏之民歟 C．每有會意，便欣然忘食 環(huán)堵蕭然，不蔽風日 D．常著文章自娛，頗示己志 自非亭午夜分，不見曦月 4．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 （2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 5．下列說法有誤的一項是（　?。? A．本文是作者以五柳先生自托，以史傳的手法所寫的一篇自傳 B．這篇自傳是用第一人稱敘說的 C．這篇自傳使我們了解了陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質 D．這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個不隨流俗、淡泊自得的隱士形象 6．下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它們找出來，加以改正。 在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的?！昂米x書”永遠是一個可以讓人受益終生的習慣。①一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。②一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。③如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。 課內(nèi)品讀 （2011浙江溫州中考改編）閱讀下面的文段，完成第7～11題。 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 7．解釋下列句子中加點的詞。 （1）每有會意________________ （2）或置酒而招之________________ （3）造飲輒盡________________ （4）既醉而退________________ 8．下列句子中加點的“其”字的意思不同于其他三項的一項是（　　）。 A．亦不詳其姓字　　　B．欲窮其林 C．親舊知其如此 D．既出，得其船 9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 （1）宅邊有五柳樹，因以為號焉。 （2）短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。 10．“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”？ 11．聯(lián)系《桃花源記》《歸園田居（其三）》，說說“頗示己志”中的“志”是什么意思？可用文中的哪兩句話來概括？ 【類文閱讀】 閱讀下面的文段，完成第12～15題。 江天一傳（節(jié)選） 江天一①，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母，及撫弟天表，具有至性。嘗語人曰：“士不立品者，必無文章?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試②輒拔置第一。年三十六，始得補諸生③。家貧屋敗，躬畚土筑垣④以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏⑤，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也。 注：①江天一：明清鼎革之際抗清義士。②試：指童生歲試。③補諸生：考取秀才，成為縣學生員。④躬畚（běn）土筑垣：親自取土筑墻。畚，竹制或木制撮土工具。此處作動詞用。⑤蛇伏：像蛇一樣蜷伏著。 12．解釋下面句子中加點詞的意思。 （1）嘗語人曰　語：________________ （2）縣令傅巖奇其才　奇：________________ 13．結合語境，用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 少喪父，事其母，及撫弟天表，具有至性。 14．請用自己的語言寫出本文是如何表現(xiàn)江天一酷愛讀書的。 15．請結合陶淵明其人和你讀過的他的詩文，談談對“士不立品者，必無文章”這句話的理解。 解析：首先理解這句話的意思：一個讀書人，不樹立好的道德品行，就必然沒有好文章。再結合陶淵明的文章和品行來談。 【表達交流】 16．根據(jù)你對人物傳記的了解和對陶淵明的認識，為陶淵明另作一篇小傳。 【體驗中考】 17．（2011湖南永州中考）有同學說，現(xiàn)在是快餐文化時代，讀流行作品更有利于我們拓寬知識面，開闊視野。學校準備就此問題開展一場辯論賽。 （1）假如你班是反方代表，你方觀點是：__________________________ （2）假如你是反方代表的主辯人，請簡要陳述支撐你方觀點的理由。（至少寫出兩條，每條50字左右） 參考答案： 1. sh　zh　ln　shāng 2. ①處所?、诹w慕　③高興的樣子?、芴貏e愛好　⑤舊交，舊友?、蘧汀、咂谕、嗉訌姺穸ㄕZ氣 3. 解析：A項的“言”前者是“說話”的意思，后者是“話語”的意思；B項的“之”前者是代詞，“他”，后者是助詞，“的”；C項的“然”都是詞尾，“……的樣子”；D項的“自”前者是“自己”的意思，后者是“如果”的意思。 C 4.（1）喜歡讀書，只求領會要旨，不在字句的解釋上過分深究；每當對書中的內(nèi)容有所領會，就高興得忘了吃飯。（2）不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。 5. 解析：本文是用第三人稱敘述的。 B 6. 解析：①處，句式雜糅；②處，前后兩句搭配不當；③處，語序不當。 ①處刪去“的過程”。②處在“養(yǎng)成”前添加“能否”；或將“能否”刪去。③處把“從小”調到“培養(yǎng)”前。 7. （1）體會，領會?。?）有時?。?）到，往　（4）已經(jīng) 8. 解析：B項“其”譯為“這片”，其他三項可譯為“他”或“他的”。 B 9.（1）他的住宅旁邊種植有五棵柳樹，因此就用“五柳”作為他的別號了。（2）粗布短衣上打了補丁，飯籃子和水瓢經(jīng)常是空的，（生活貧困）而他卻能安然自得。 10. 解析：結合五柳先生“不慕榮利”的性格回答。 五柳先生率真隨性，他淡泊名利，不為功名利祿而讀書，讀書只為獲得精神的快樂。 11.潔身自好、淡泊名利，不與世俗同流合污?？捎觅澱Z中的語句“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”來概括。 12.（1）告訴　（2）認為……奇異 13.（他）小時候就死了父親，侍奉他的母親，并扶養(yǎng)弟弟天表，有著純厚的本性。 14. 解析：找出文中表現(xiàn)其酷愛讀書的句子，轉換成自己的語言即可。 房屋殘破，暑天日曬，雨天漏雨，家人埋怨環(huán)境艱苦，江天一卻能在讀書中自得其樂。可見他對讀書的酷愛甚至癡迷。 15.常言道“文如其人”，讀書人若無高潔品格，一定不會寫出好作品。陶淵明的詩文流傳千古、影響深遠，這與他的安貧樂道、淡泊名利的高貴品質是分不開的。陶淵明用他的詩文，也用他的靈性與良知，為我們營造了平淡真純的藝術境界。 16. 答案示例：陶淵明，東晉著名詩人、辭賦家，因宅邊種有五棵柳樹而自號“五柳先生”。他家境貧寒，但品格高潔，不為五斗米折腰，安貧樂道、不慕榮利。他少言寡語，只結交品格高潔的人。他好讀書、愛喝酒、常寫文章自娛，還喜歡種菊，與菊心靈相通，后人稱他為菊花“花神”。 17.（1）閱讀經(jīng)典名著更利于提升我們的素養(yǎng)。（2）示例：①經(jīng)典名著是一個民族傳統(tǒng)美德與文化的完善結合，讀經(jīng)典名著有利于我們樹立正確的為人處世觀、生命觀。如《論語》《孟子》。②經(jīng)典名著有勵志作用，讀后使人振奮、堅強，有助于塑造我們健全的人格。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。