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2019-2020年九年級化學下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性名師教案2 滬教版 教學目標： 知識與技能： 1、了解溶解度的涵義； 2、了解溶解度曲線的意義，會繪制和使用溶解度曲線，并能根據(jù)曲線變化情況知道物質(zhì)溶解隨隨溫度變化的情況； 過程與方法： 1、學生在“復習---問題---討論---探索”的教學過程中，獲取知識，運用知識。 2、學生進行交流討論、繪制曲線等過程中培養(yǎng)自我觀察、總結等能力。 情感態(tài)度與價值觀： 從物質(zhì)的溶解決定于物質(zhì)的本性和外界條件的事實，充分理解內(nèi)因和外因的關系，對學生進行辯證唯物主義教育。 教學重點： 1、建立溶解度的概念。 2、會查看、繪制和使用溶解度曲線。 教學難點： 正確理解和應用固體物質(zhì)溶解度的概念。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教 師 調(diào) 控 學 生 活 動 設 計 意 圖 提出復習內(nèi)容 引入新課 溶解度的概念 溶解度曲線的表示 （1）含義 （2）隨溫度變化情況 （3）應用 學生談感想 教師小結 什么叫溶解性？什么叫飽和溶液什么叫不飽和溶液？ 如何描述物質(zhì)溶解性的大小呢？ 引導啟發(fā)學生 提示：飽和溶液在什么條件下才有確定的意義。 歸納學生的匯報結果，給出溶解度的概念。 追問：你能理解這樣規(guī)定的意義嗎？能尋找到四個關鍵的要素嗎？ 設置疑問：同一種物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變化而變化。怎樣表示這種變化關系最直觀、形象，又便于應用呢？ 引導學生講解曲線上點、交叉點的意義。 提示：隨著溫度如何變化？ 歸納總結學生的討論結果 師生共同分析歸納 你有什么收獲？ 將本節(jié)課重點展示出來 知識再現(xiàn) 回憶回答 交流與討論 分小組討論 思考、回答問題 各組匯報討論方案 思考回答 學生回答 完成教材P19“活動與探究”，畫出硝酸鉀的溶解度曲線。 觀察教材P20圖6-13、圖6-14中曲線都有哪些特點。 小組交流討論 各組匯報結果 完成教材P20“觀察與思考”，歸納溶解度曲線的應用。 談收獲 學生進行相應的知識點的整理工作。 復習上節(jié)課所學知識，引入新課。 溶解性是一個比較模糊的概念，難于直接測定，我們能否用一個可測定的物理量來表示一個很難測定的物質(zhì)性質(zhì)呢？ 閱讀教材P.18溶解度定義，尋找四個要素： 條件、 標準、 狀態(tài)、 單位 更加深概念印象。 在繪制過程中體會，曲線上每一點的意義。 （還應該注意曲線的含義，是否能有明顯的折點呢？） 多數(shù)同學都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律性，以及其中特殊的。使每位學生都能找到成功點。 使不同層次的學生都在交流中有收獲。 板書設計： 一、物質(zhì)溶解性的定量表示 1．固體溶解度 定義：在一定溫度下，某溶質(zhì)在100g溶劑（通常溶劑為水）里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。溶解度是為了定量的表示物質(zhì)的溶解性強弱。 公式： 2．溶解度曲線 （1）同一種物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化用物質(zhì)的溶解度曲線來表示 （2）溶解度曲線的意義： 3．溶解度曲線的變化規(guī)律 4．溶解度曲線的應用：