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2019-2020年八年級生物下冊 5.2.2 人類的進(jìn)化教學(xué)案（無答案） 濟(jì)南版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、分析討論人類進(jìn)化的歷程。 2、分析討論現(xiàn)代人種的分化，明確世界各地的人同屬于一個物種 重點：明確世界各地的人同屬于一個物種。 難點：明確世界各地的人同屬于一個物種。 重難點突破： 利用課本圖片、多媒體視頻了解生物進(jìn)化的原因。 教具準(zhǔn)備： 課本圖片、多媒體視頻 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：從能夠直立行走的早期人類演變成現(xiàn)代人，經(jīng)歷了極其漫長的進(jìn)化過程，今天我們就來學(xué)習(xí)這個過程。 【自主學(xué)習(xí)】 根據(jù)導(dǎo)學(xué)案要求讀教材P31-P35，包括課本上的圖、實驗活動，用 紅筆勾畫 出關(guān)鍵詞語。 自主學(xué)習(xí)：（相信你都會） 一、 人類進(jìn)化的歷程： 1、南方古猿 ⑴生活年代：距今_______年前。 ⑵腦容量：_______ 毫升之間。 ⑶制造工具：能_______天然工具，但不能_______工具。 ⑷運(yùn)動方式：______________。 2、能人 ⑴生活年代：距今_______年前。 ⑵腦容量：平均_______毫升。 ⑶制造工具：能制造_______的工具。 ⑷運(yùn)動方式：______________。 3、直立人 ⑴生活年代：距今_______年前。 ⑵腦容量：_______ 毫升以上。 ⑶制造工具：會打制不同用途的_______，學(xué)會了_______。 ⑷運(yùn)動方式：能和現(xiàn)代人一樣_______。 4、智人 ⑴生活年代：距今_______ 年前。 ⑵腦容量：平均_______毫升。 ⑶制造工具：會制造_______ 的石器和骨器，學(xué)會了_______ 。 ⑷運(yùn)動方式：____________ 二、現(xiàn)代人種的分化 1、現(xiàn)代人類分四個種族：________人、____人、____人、_____人。 2、四個種族：從________上來說，同屬于________種，不同種族具有鮮的______________。 3、種族特征的形成|： 四個種族在________、虹膜顏色、頭發(fā)的________ 及________ 上有所不同，這是人類在一定地地域內(nèi)經(jīng)過________逐漸形成的。 ◆ 隨堂練習(xí) 1、我國北京猿人生活在距今( ) A、200萬年前 B、50萬年前 C、420—150萬年前 D、20—1萬年前 2、距今340萬年前的“露西”時代的古人類（ ） A、能使用工具 B、能制造簡單的工具 C、能用火燒烤食物 D、產(chǎn)生了語言 3、人類進(jìn)化的四個階段中，最關(guān)鍵的階段是（ ） A、南方古猿 B、能人 C、直立人 D、智人 4、“國際黑猩猩基因側(cè)徐與分析聯(lián)盟”宣布，黑猩猩與人類在基因的相似程度達(dá)到96%以上。這一事例可以說明（ ） A、人類和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B、人類是由黑猩猩經(jīng)過漫長的年代進(jìn)化而來的 C、生物具有遺傳和變異的特征 D、人類和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系 5、在我國北京周口店發(fā)現(xiàn)的北京猿人屬于（ ） A、能人 B、直立人 C、智人 D、南方古猿 6、下列各項中只有智人才具有的特征是（ ） A、腦容量超過100ｍＬ B、會制造工具 C、會人工取火 D、能直立行走 7、現(xiàn)代人類可分為四個種族，看圖回答問題。 ⑴A屬于_________人，B屬于__________人，C屬于_________人，D屬于________人。 ⑵A的皮膚顏色是___________，B的面部特征是_______________________，D的頭發(fā)的形狀和顏色分別是__________________,C的虹膜顏色是_____________。 ⑶種族是根據(jù)能遺傳的_________來劃分的，民族是根據(jù)____________、__________、_____________和___________來劃分的。 板書設(shè)計： 第一節(jié)：人類的進(jìn)化 1、 人類進(jìn)化的歷程： 南方古猿 能人 直立人 智人 2、 古猿到人的演化 課后反思：