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2019-2020年九年級語文下冊 鄒忌諷齊王納諫教案 人教新課標版 教學目標 1. 了解《戰(zhàn)國策》這部國別體史書的基本情況及其在中國文學和史學上的地位。 2. 理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。 3. 提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。 4. 認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。 5. 背誦全文。 教學重點 1.理解“修、窺、美、私、昳、蔽、刺”等詞語的意義。 2.理解文章內(nèi)容和意義，提高文言文自學能力。 教學難點 對勸諫技巧的領(lǐng)悟 教具準備 錄音機、教學課件。 課時安排 2課時 教學過程：第一課時以自學為主，第二課時展示并深入探究 第二課時 [教學目標] 1.提高借助語境推斷文言詞語意思的能力。 2.認識鄒忌的進諫方式在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。 3.背誦全文。 [教學步驟] 一、導(dǎo)入課文學習 唐太宗稱贊魏征云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面鏡子，他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失；唐太宗納諫如流，及時改正自己地錯誤。圣君、賢臣，使唐王朝的政治穩(wěn)定，國泰民安。戰(zhàn)國時期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞《鄒忌諷齊王納諫》。 二、檢查學生們自學情況 一）、文學常識。 本文選自《 》，是西漢末年 根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料編訂的。我們還學過出自此書中的《 》一文。 二）、給下列詞語中加線的字注音。 皆朝于齊（ ） 形貌昳麗 （ ） 朝服衣冠（ ） 孰視之（ ） 窺鏡而自視（ ） 謗譏于市朝（ ） 期年之后（ ） 鄒忌 （ ） 三、再讀課文及文下注解，深入理解文章內(nèi)容。 一）、解釋加線詞的意思。 鄒忌諷齊王（ ） 齊王納諫（ ） 鄒忌修八尺有余（ ） 形貌昳麗（ ） 朝服衣冠（ ） 窺鏡（ ） 何能及君（ ） 徐公不若君之美（ ） 旦日（ ） 孰視之（ ） 我與城北徐公孰美（ ） 暮寢而思之（ ） 臣誠知不如徐公美（ ）臣之妻私臣（ ） 客之美我者（ ） 王之蔽甚矣（ ） 聞寡人之耳者（ ） 能面刺寡人之過者（　 ?。? 能謗譏于市朝（　 ）（ ） 時時而間進（ ）（ ） 期年之后（ ） 皆朝于齊（ ） 二）、翻譯句子。 1．朝服衣冠，窺鏡 2．吾妻之美我者，私我也。 3．今齊地方千里 4. 群臣吏民能面刺寡人之過者 5. 令初下，群臣進諫，門庭若市 6. 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 三）、按要求用原文回答問題。 1．鄒忌與徐公比美的基礎(chǔ)條件是什么？ 2．鄒忌與妻、妾、客人之間的三問三答是什么？ 3．明日，徐公來，鄒忌通過與徐公比較，覺得誰美？ 4．通過與徐公比美這件事，鄒忌得出了什么結(jié)論？ 5. 鄒忌諷諫威王后，威王有什么樣的反應(yīng)？ 6. 威王下令后齊國發(fā)生了什么變化？ 四、討論探究，重點分析第二自然段 1.反復(fù)思考，分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？ ――鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽，談自己體會，然后同國家大事進行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)――類比，推理委婉地進諫，得出一個結(jié)論：“王之蔽甚矣”。（這里由生活瑣事推及國家大事采用了設(shè)喻手法。） 2.從鄒忌的進諫方式上你得到了什么啟示？ 3.你還知道哪些像鄒忌這樣的敢于進諫、善于進諫的人的故事？ 補充：1、一鳴驚人 2、晏子諫殺燭鄒 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) ①小結(jié)知識要點 ②背誦課文 六、板書設(shè)計 鄒忌諷齊王納諫 鄒忌 齊王 妻 → 私 → 宮婦左右 妾 → 畏 → 朝廷之臣 客 → 有求 → 四境之內(nèi) 生活小事 類比推理 國家大事 設(shè)喻說理 七、課后反思