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2019-2020年七年級生物上冊 第一單元 第一章 第二節(jié) 生物的生活環(huán)境（第2課時）教案 濟(jì)南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、描述生物圈的概念和范圍，說出生物圈為生物的生存提供的基本條件 2、 舉例說明不同生物的棲息地是不同的 3、關(guān)注棲息地的變化對生物的影響 教學(xué)重點： 生物圈為生物的生存提供基本條件 不同生物棲息地不同 教學(xué)難點 不同生物棲息地不同 教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo) 結(jié)全實際：本節(jié)課旨在喚起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，對生物圈和棲息地概念形成科學(xué)的認(rèn)識，這節(jié)課主要采用的教學(xué)方法是討論法、談話法、研究法、閱讀指導(dǎo)法。指導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀賞圖片、閱讀教材、表達(dá)交流，初步形成生物生活環(huán)境的科學(xué)概念。引導(dǎo)學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識。 課前準(zhǔn)備 精心制作課件，完成備課和助學(xué) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)提問 5分鐘 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 3分鐘 自主學(xué)習(xí) 6分鐘 合作探究 15分鐘 給同學(xué)們2分鐘的時間看書回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答下面兩個問題（要求脫離課本） 1、 生物的簡單分類 2、 生物的基本特征 提問2-3位同學(xué) 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)<第二節(jié)生物的生物環(huán)境>多媒體放映課題 問：生物生活在哪里？ 放映地球圖片和梯田、草地、萬里長城、江南水鄉(xiāng)圖片，這就是我們美好的家園我們就生活在這里，接下來我們就具體的學(xué)習(xí)下生物生活的環(huán)境 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 板題 請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課本6-8頁，思考下面問題 1、描述生物圈的概念和范圍，說出生物圈為生物的生存提供的基本條件 2、舉例說明不同生物的棲息地是不同的 3、關(guān)注棲息地的變化對生物的影響 巡視 指導(dǎo) 點撥 肯定學(xué)生的努力和效果，鼓勵學(xué)生積極回答問題。 準(zhǔn)確判斷不同學(xué)生的特點。 投出課本圖1.1-3生物圈示意圖，提問生物圈的概念和范圍 找同學(xué)回答 板書 一、生物圈 1、概念 2、范圍 參照圖具體講解 我們知道地球有很多圈層有大氣圈、水圈、巖石圈。那么生物圈就是其中有生物生存的圈層。范圍包括：大氣圈下層整個水圈和巖石圈下層。通常認(rèn)為海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海洋表面以下約100米厚的范圍內(nèi)。 同學(xué)們把這兩題答案在書上標(biāo)記下來 請同學(xué)們思考 生物圈為生物生存提供了哪些基本的條件？ 找同學(xué)回答 總結(jié)答案，生物生存需要陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給，缺一不可。 給同學(xué)時間記憶一下。 提問1、棲息地的概念及類型， 2、不同的棲息地，生活的生物群體相同嗎？ 小組討論 學(xué)生回答全面做簡單總結(jié)，放映各種動物的棲息地，熱帶雨林里的動植物，黃河三角洲的動植物，海豚、駱駝、鹿、野鴨子等生物的棲息地 放映幾種瀕臨滅絕生物的圖片讓同學(xué)們思考為什么他們會瀕臨滅絕 總結(jié)棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。 放映很少樹的山林，提問這是什么原因造成的 樹少了山上的生物也會少了很多，所以人類對自然資源的掠奪式開發(fā)及不合理利用，是破壞各種生物棲息地的重要因素之一 要分清關(guān)鍵因素和重要因素 學(xué)生看書回憶，思考問題 回答： 1、 生物簡單分為植物動物和微生物 1、生物具有新陳代謝現(xiàn)象（攝取營養(yǎng)排出廢物） 2、生物能夠生長發(fā)育 3、能夠繁殖后代 4、遺傳和變異 5、具有應(yīng)激性 6、生物能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境 答： 地球 學(xué)生熟悉問題， 思索 閱讀目標(biāo)。 學(xué)生疏理目標(biāo)和指導(dǎo)。 按要求自學(xué) 學(xué)生邊看圖片，邊思考回答問題。 學(xué)生得出結(jié)論 有生物生存的圈層叫做生物圈。 范圍：海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間 看圖認(rèn)真聽講，和老師互動，把重點內(nèi)容標(biāo)記記憶 思考問題組織語言， 陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等。 學(xué)生思考小組討論并組織語言回答問題： 1、 在生物圈內(nèi)，我們把生物生存、居住的場所稱為棲息地。包括林地、草地、巖岸、沙灘、淡水溪澗等 2、 不同 同學(xué)們觀賞圖片做適當(dāng)記錄 學(xué)生回答： 因為他們的棲息地被破壞 人類濫砍亂伐 在課本標(biāo)記，記憶 將復(fù)習(xí)舊知常態(tài)化，從而強化知識的識記和落實。鞏固上節(jié)課重點內(nèi)容 培養(yǎng)興趣，使學(xué)生對生物生活環(huán)境有初步的了解，明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，熟悉課本，對本節(jié)內(nèi)容有更深入的了解，建立知識框架，從而更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容 結(jié)合課本和課件生動形象的講述所學(xué)知識，使同學(xué)們對知識了解更深刻形成清晰地知識結(jié)構(gòu)，從而更好地掌握所有內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。 知識整合 6分鐘 本堂重點內(nèi)容: 1、 生物圈的概念和范圍，說出生物圈為生物的生存提供的基本條件。 2、 棲息地的概念及不同生物群體棲息地是不同的 學(xué)完本節(jié)大家有什么感想 總結(jié) 關(guān)愛家園，保護(hù)環(huán)境， 珍惜我們賴以生存的唯一星球！ 同學(xué)們一起回答問題 保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園 鞏固所有知識，加深理解和記憶 當(dāng)堂訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)檢測 5分鐘 助學(xué)達(dá)標(biāo)檢測 1、2、3、4、5、6、7、8 獨立完成，及時糾正，堂清 板書設(shè)計： 棲息地 陽光 空氣 水分 適宜的溫度 穩(wěn)定的營養(yǎng)供給 大氣圈下層 為生物生存提供基本條件 水圈 生物圈 巖石圈上層 教學(xué)反思： 本節(jié)生物課是新生學(xué)習(xí)的第二堂課，其主旨在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，本人用放映一些動物的生活環(huán)境導(dǎo)入，使學(xué)生認(rèn)識到生物不同生活的環(huán)境不同，對于重難點內(nèi)容：生物圈為生物提供的基本條件，不同棲息地生物群體不同，我采用圖文并茂，小組合作探究的形式進(jìn)行突破，效果很好。結(jié)合學(xué)生觀察人為破壞棲息地造成的動植物滅絕的圖片，更激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛家園的重要性。培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。本節(jié)的不足只是極少部分，對一些海洋生物了解太少。