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2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 13《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)案（無答案） 蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 掌握文中重要實(shí)詞、虛詞的意思，在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。 2． 明白取信于民和把握戰(zhàn)機(jī)的道理。 3． 學(xué)習(xí)作者合理安排材料和運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物的方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 掌握文言虛詞、古今異義詞語的意思和詞語一詞多義的用法。 2． 分析曹劌人物形象，感悟戰(zhàn)例中蘊(yùn)含的道理。 【學(xué)法指導(dǎo)】 學(xué)習(xí)這篇文言文時(shí)，可借助書下注釋和工具書自己疏通課文，標(biāo)注出不懂的地方，再進(jìn)行小組討論，最后全班質(zhì)疑解疑，理解文意。在理解文意后，學(xué)會(huì)抓住“論”字，分析人物，體悟道理，學(xué)習(xí)寫法。 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．給下列加點(diǎn)字注音，并在下面橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的詞語。 曹劌（ ） 肉食者鄙（ ） 弗（ ）敢專也 小惠未徧（ ）小信未孚（ ） 下視其轍（ ） 登軾（ ）而望之 望其旗靡（ ） 又何間（ ）焉 2．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。 齊師伐我（ ）曹劌請(qǐng)見（ ）又何間焉（ ）肉食者鄙（ ） 何以戰(zhàn)（ ） 衣食所安（ ）弗敢專也（ ）小惠未徧（ ） 必以信（ ） 小信未孚（ ） 神弗福也（ ）小大之獄（ ） 必以情（ ） 忠之屬也（ ） 公將鼓之（ ） 齊師敗績(jī)（ ） 公將馳之（ ）遂逐齊師（ ）既克（ ）望其旗靡（ ）懼有伏焉（ ） 3.了解背景 春秋初期，齊襄公政令無常，他的兩個(gè)弟弟公子糾和公子小白分別逃到魯國(guó)和莒國(guó)，齊襄公被殺后，公子小白搶先回到齊國(guó)奪取王位，他就是后來赫赫有名的春秋五霸之一--------齊桓公。公子糾也在魯國(guó)軍隊(duì)的護(hù)送下，回國(guó)搶奪王位，但被齊桓公打敗。魯莊公十年，齊桓公借口魯國(guó)曾幫助過公子糾，舉兵攻魯，弱小的魯國(guó)在長(zhǎng)勺打敗了入侵的齊國(guó)。 相傳魯國(guó)史官左丘明在《左傳》中解釋了《春秋》記載的這次著名的“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。下面我們了解《左傳》。 關(guān)于《左傳》 《左傳》傳說是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國(guó)自公元前722年以下二百多年間的許多史料。 4.將你在疏通課文時(shí)對(duì)文意理解有疑惑的地方寫在下面。 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 xx年11月 日 二、課堂助學(xué) 1．導(dǎo)入 3． 檢查字詞預(yù)習(xí)情況。 4． 朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。 5． 小組討論翻譯課文，重點(diǎn)討論理解有疑問的地方。 6． 質(zhì)疑解疑 7． 小結(jié) 三、鞏固延伸 1．翻譯下列句子的意思。 （1）肉食者謀之，又何間焉? （2）衣食所安，弗敢專也，必以分人。 （3）小惠未徧，民弗從也。 （4）小大之獄，雖不能察，必以情。 （5）忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。 （6）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （7）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 2．辨別下邊的一詞多義。 （1）既克，公問其故（ ）（2）民弗從也（ ） 彼竭我盈，故克之（ ）戰(zhàn)則請(qǐng)從（　 ） （3）曹劌請(qǐng)見（ ）（4）又何間焉（ ） 戰(zhàn)則請(qǐng)從（ ） 中間力拉崩倒之聲（ ） （5）其鄉(xiāng)人曰（ ）（6）肉食者謀之（ ） 公問其故（ ）　　公與之乘（ ） 望其旗靡（ ）　　登軾而望之（ ） （7）何以戰(zhàn)？（ ） 必以分人（ ） 必以信（ ） 必以情（ ） 可以一戰(zhàn)（ ） 3．指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。 （1）犧牲玉帛古義： 今義： （2）可以一戰(zhàn)古義： 今義： （3）肉食者鄙古義：　 　今義： （4）小大之獄古義：今義： （5）再而衰 　古義：今義： 第二課時(shí) 一、課堂助學(xué) 1．導(dǎo)入 2．整體感知 曹劌論戰(zhàn)論了這場(chǎng)戰(zhàn)役的哪些方面？對(duì)論述的這些方面，曹劌的觀點(diǎn)是怎樣的？ 3．合作探究 （1）結(jié)合具體語句談?wù)劜軇ズ汪斍f公分別是怎樣的人？ （2）找出這篇課文運(yùn)用了對(duì)比襯托的地方，說說其作用。 （3）課文對(duì)齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過程寫得十分簡(jiǎn)略。這樣安排合理嗎？談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法。 4．釋疑解難 5．總結(jié) 二、鞏固延伸 閱讀《曹劌論戰(zhàn)》(節(jié)選)和《子魚論戰(zhàn)》(節(jié)選)，完成1—5題。 [甲] 《曹劌論戰(zhàn)》 [乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既①濟(jì)。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀⑤，不鼓不成列?！? 子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也。” 【注釋】①既：盡。 ②司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，指子魚。 ③重(chng)：重復(fù)，再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人。 ⑤亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qng)敵：強(qiáng)敵。 ⑦胡耉(gǒu)：很老的人。 ⑧儳(chn)：雜亂不整齊，此指不成陣勢(shì)的軍隊(duì)。 1．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。 (1)弗敢專也( ) (2)忠之屬也( ) (3)公傷股，門官殲焉( ) (4)阻而鼓之( ) 2．翻譯下面句子。 小大之獄，雖不能察，必以情。 彼眾和寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。 3.曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用自己的話概括回答。其實(shí)，魯莊公也有不“鄙”的一面，聯(lián)系課文說說他不“鄙”表現(xiàn)在哪里？ 4.造成長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么? 5.曹劌和子魚在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 xx年11月 日