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2019-2020年八年級語文上冊《落日的幻覺》教案 人教新課標版 學習目標： 1、理解文章的內(nèi)容，了解相關的光學知識，讓學生能夠說出落日的幻覺的科學依據(jù)。 2、讓學生明白自然界的奧秘是無窮無盡的，培養(yǎng)學生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。 教學重點與難點 1、引導學生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。 2、了解掌握說明方法。 課時安排：1時 教學過程： 一、導入新課（多媒體展示圖片） 唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎？（展示圖片）——落日是扁的！落日怎么會是扁的？難道古人觀察錯了？下面，讓我們一起走進《落日的幻覺》，走進美麗夢幻的夕陽。 二、初讀課文，自主學習，整體感知：（多媒體展示） 1、檢查預習，讓學生朗讀課后“讀一讀，寫一寫”字 幻huan覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。 吟詠yinyong：有節(jié)奏地誦讀詩文。 綺qi麗：顏色美麗，多用來形容風景。 絢xuan麗：燦爛美麗。 殷yan紅：帶黑的紅色。殷yin勤 殷殷yin 變化多端：變化多種多樣。端，方面、項目。 2、課文題目是“落日的幻覺”，請同學們自讀課文，說說課文向我們介紹了哪些知識。 學生自讀課文，教師明確。 三、重點研讀，合作探究： 1、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？ 明確要點：第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。 2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學道理的？ 明確要點：第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因為日落時大氣層增厚，而波光較短的黃色和紅色光則具有較強的穿透力。這是光線散射原理。 第5段：暗弧和亮弧的產(chǎn)生，既有光線散射原理，同時也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮；而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應造成的。 第6段：日落時肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。 第7段：說明日落時的太陽看上去要比高掛天空時大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀察以及實際生活中的照相證明，所謂變大其實也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。 師生共同完成課后表格填寫。（多媒體展示） 日落時的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因 顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應 接近地平線時太陽變扁了 光線折射的原理 太陽好像變大了 未說明原因（其實沒有變大） 3、在介紹幻覺現(xiàn)象時，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時有紫光出現(xiàn)，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么？ 明確要點：文章說明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時也遵循“由主到次的順序，由復雜到簡單”的規(guī)律來介紹，所以是從顏色以及與顏色有關的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。 4、再讀課文4－－7段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。 明確要點： 1）、1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光－－紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光－－紅色光強10倍以上。 舉例子、作比較、列數(shù)字，準確生動形象說明地球大氣會使光線散射。 2）、最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。 打比方、作比較生動形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。 5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問題： 1）、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什么？ 明確要點：增加文章的趣味性和生動性，引出下一段對日落景象的描寫。 2）、第2段主要運用什么表達方式，寫日落時的種種景觀。這樣寫的好處是什么 ？ 明確要點：描寫、引起讀者的閱讀興趣 3）、第3段在全文結構上屬于 在內(nèi)容上起著 的作用。點明這種奇異的景象其實是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。 明確要點：過渡段、承上啟下 6、本文是說明文，學習本文，你可以得到什么啟示？引導學生認識審美世界和科學世界的不同? 第四：課堂小結： 本文是一篇說明事理的文章，這篇文章對日落產(chǎn)生的自然景象緣于幻覺以及產(chǎn)生幻覺的原因的說明，揭示大自然的奧秘是無窮無盡的，引導學生要用心去感知身邊的世界，培養(yǎng)學生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習慣。 教后反思：教學過程中結合圖片讓學生切實感受“夕陽無限好”，讓學生在美的境界中領會文章內(nèi)涵，使其明白自然界的奧秘是無窮無盡的，從而培養(yǎng)學生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。