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2019-2020年八年級歷史下冊 1.3《封建土地制度的廢除》教案 岳麓版 [課標內容] 知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。 [教學目標] 一、知識與能力 （1）引導學生理解土地改革運動的意義、步驟及順利完成的原因，培養(yǎng)學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。 （2）啟發(fā)學生歸納中國歷史上有關土地問題的史實，培養(yǎng)學生綜合分析和發(fā)散思維的能力。 （3）要求學生走訪當?shù)乩先耍私馔恋馗母镞\動的重大意義和深遠影響，培養(yǎng)學生調查、搜集、整理和分析歷史資料的能力。 二、過程與方法 （1）引導學生閱讀教材，組織學生討論，激勵學生主動探究問題，讓學生在感知、思考和探索過程中，掌握所學知識，提高能力。 （2）要求學生整理出知識要點，鞏固本課知識，提高自學能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過對課文的學習，使學生初步認識到解決農民的土地問題，對我國社會和國民經濟發(fā)展具有重要意義。 （2）通過引導學生對土地改革中有關政策的理解，使學生初步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。 （3）通過學習本課，使學生了解正確認識我國的基本國情的重要性，明確基本國情是黨和國家制定政策的依據(jù)。 [重點和難點] 重點：土地改革運動。 難點：新中國成立后，人民政府恢復國民經濟的措施，涉及的內容繁雜，許多措施不易理解，這是本課的難點。 [課時] 1課時 [教學方法] 問題討論、多媒體教學法 [教學過程] 課前引導 提問：二戰(zhàn)結束后，美國是世界上第一軍事強國。為什么中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)爭中能夠打敗美國侵略軍，取得抗美援朝的勝利？由此引出國內土地改革。因為建國初期的土地改革運動是抗美援朝勝利的原因之一。 導入新課 （1）簡述一段反映新中國成立之前，中國土地占有情況和農民生活狀況的片段，使學生充分感受到土地改革運動的必要性。然后提問，要求回答：新中國成立后，為什么要進行土地改革？ （2）提問：《中華人民共和國土地改革法》是何時頒布的？它規(guī)定了怎樣的土地改革的基本目的？對于這個問題，教師向學生提示與之相關的圖文、影視、記錄片、實物等資料，引導學生閱讀教材中相關內容和卡通問答，以理解土地改期的基本目的。 （3）提問：新中國的土地改革從何時開始？其總政策是什么？在學生回答的基礎上，教師利用教材中的思考題進一步提問：土地改革為什么要有步驟、有分別地進行？ 為解決這一問題，教師引導學生閱讀教材中的相關文字、圖示和卡通問答，指導學生討論解答。 （4）提問：土地改革的基本內容是什么？其結果怎樣？教師指導學生閱讀教材中的相關內容得出答案。 （5）提問：你認為土地改革有何歷史意義？ 對于這一問題，教師既要引導學生理解和掌握教材中的已有結論，又要鼓勵學生大膽發(fā)散思維，提出新的見解。如消滅了我國延續(xù)xx多年的封建剝削制度，為我國工業(yè)化開辟了道路，等等。 （6）國民經濟的恢復 提問：新中國成立之初，面臨怎樣的經濟形勢？為此，人民政府采取了哪些恢復發(fā)展國民經濟的措施？收到了怎樣的效果？ 教師用多媒體展示新中國成立時所面臨的經濟形勢，為學生理解和認識人民政府采取一系列恢復國民經濟措施的必要性、正確性奠定基礎。 [小結] 依據(jù)板書要點，師生共同回顧小結。 [作業(yè)] 指導學生完成課后習題。