《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《致女兒的信》限時(shí)訓(xùn)練 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《致女兒的信》限時(shí)訓(xùn)練 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《致女兒的信》限時(shí)訓(xùn)練 （新版）新人教版 [基礎(chǔ)鞏固] 1．給下列句子加粗的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （1）我的宿（　?。┰甘前焉畹闹腔蹅魇诮o你。 （2）教會(huì)他們傳宗接代繁衍（　?。┳约旱淖訉O。 （3）懷著一顆tǎn（　　）忑的心在思考。 （4）我們每個(gè)人都不免變成一pu（　?。S土。 2．解釋下列詞語(yǔ)。 （1）化為烏有： （2）無(wú)與倫比： （3）怒不可遏： 3．《致女兒的信》選自《__________》，作者_(dá)_________，前蘇聯(lián)__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。 4．在下面句子空缺處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（　　）。 ①做一個(gè)幸福的人，（　?。┦窃谀愠蔀橛兄腔鄣娜说臅r(shí)候。 ②從人本身來(lái)說(shuō)，（　　）能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。 ③（　?。┎簧拼龕?ài)情，便不能提高到人類(lèi)美這一高度。 A．只有　只能　如果 B．只能　只有　如果 C．只要　只有　如果 D．只有　只要　如果 [能力演練] 閱讀下面文段，回答問(wèn)題。 “什么是愛(ài)情?……在上帝創(chuàng)造世界時(shí)，他就把一切生物分散安置在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你們的后代吧?！系蹖?duì)他們說(shuō)道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來(lái)，看看你們這里的情形?！? “剛過(guò)一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來(lái)了。那正是清晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候。他看到，窩棚旁坐著一個(gè)男人和一個(gè)女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量。這種美勝過(guò)天空和太陽(yáng)、大地和麥田——?jiǎng)龠^(guò)上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。 “‘這是什么呀?’他向大天使加夫里拉問(wèn)道。 “‘這是愛(ài)情?！? “‘愛(ài)情是什么意思?’ “大天使無(wú)可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問(wèn)他們，什么是愛(ài)情?？墒牵麄円矡o(wú)法解釋。于是上帝勃然大怒。 “‘好呀！看我不懲罰你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時(shí)每刻都將消磨你們的青春和力量，直到化為烏有！五十年后我再來(lái)，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’” “上帝為什么要發(fā)怒呢?”我問(wèn)了奶奶一句。 “是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。你還是往下聽(tīng)吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來(lái)了。這次他看到，原來(lái)有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒?。老頭兒和老大婆坐在屋前，時(shí)而望望紅艷艷的朝霞，時(shí)而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。 “‘這是什么?’他問(wèn)大天使。 “‘忠誠(chéng)?！筇焓勾鸬?，但還是解釋不清楚。 上帝怒不可遏。 “‘你老得還不夠快嗎?該死的人，你活不多久了。我還要來(lái)，看看你的愛(ài)情還能變成什么樣！’ “三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來(lái)到這里。一看，有個(gè)男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿(mǎn)憂(yōu)郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過(guò)去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛(ài)情和忠誠(chéng)了，還含有別的東西。 “‘這又是什么?’他問(wèn)大天使。 “‘心靈的追念?！? “上帝手撫胡須，離開(kāi)了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝?！? 5．請(qǐng)概括選取文段的主要意思。 ____________________________________________________________ 6．上帝三次來(lái)到人間，從人的眼中先后讀到了哪三種不同的東西?為什么把它們放在一起來(lái)解釋愛(ài)情? ___________________________________________________________ 7．上帝的態(tài)度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索著離去”，上帝態(tài)度前后的對(duì)比說(shuō)明了什么? ___________________________________________________________ 8．愛(ài)情是人類(lèi)最美好的情愫。目前有些中學(xué)生已經(jīng)跨入戀愛(ài)的行列，你對(duì)早戀持什么態(tài)度，談?wù)勀愕目捶ā? ___________________________________________________________ [拓展延伸] 閱讀下文，回答問(wèn)題。 兒子的旋律 徐平 兒子下班了，父親緊張地?cái)?shù)著兒子的腳步聲。果然兒子“啪”地開(kāi)了門(mén)。父親默默地看著他。兒子沒(méi)有看父親，似乎點(diǎn)了頭，往自己臥室邊走邊脫外套。 收錄機(jī)又響了。兒子！ 兩人面對(duì)面準(zhǔn)備吃飯。兒子在撬午餐肉，父親從兒子臉上看不出什么異常。 父親一字一句： “我被免職了。明天宣布?！? 兒子猛地?fù)P起臉。父親沒(méi)有在這稍縱即逝的驚訝里看到別的什么。沒(méi)有憐憫沒(méi)有安慰也沒(méi)有懊惱。 兒子手不停：“你也需要休息了?！? 父親感到胸悶氣短。他盯著兒子。兒子的手健美粗大，血管里青春在躍動(dòng)。 兒子一聲不吭。父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)也不再盯著兒子。他感到兒子匆匆擱筷，找衣服，又跨進(jìn)衛(wèi)生間。馬上，水聲“嘩啦嘩啦”，跟著兒子的歌聲高高揚(yáng)起。聲音溫存自信，旋律跳蕩。 兒子！兒子！兒子！ 兒子你在想什么?你大了不再崇拜父親，你越來(lái)越沉默，你不再抱怨父親呆板僵化，不再為各種政治問(wèn)題與父親爭(zhēng)論不休，也不再說(shuō)父親剛愎自用。兒子，你甚至看不起父親。可父親這樣你還是無(wú)動(dòng)于衷嗎? 這就是這一代的冷漠理智?你匆匆吃飯洗澡是因?yàn)槟谴蜃謫T在等你去看歌劇?可是兒子，我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣需要你啊。我的官齡比你年齡還大一圈…… 電視在播相聲。父親茫然四顧時(shí)才發(fā)現(xiàn)兒子并未出門(mén)，而是坐在他身后看書(shū)。父親不由納悶：打字員前天就訂了票，還興沖沖問(wèn)他是否同去。 父親徹夜來(lái)回踱步，兒子也輾轉(zhuǎn)反側(cè)。父親老了，他的一切都老了。曾和父親這一輩很協(xié)調(diào)的背景已走向薄暮黃昏。這是變幻莫測(cè)的時(shí)代，不是僅僅需要熱血赤誠(chéng)的歲月。 早上兒子起得很早，父親晨練回來(lái)，兒子已準(zhǔn)備好早餐。收錄機(jī)照樣開(kāi)著，而且旋律明亮歡躍。 父子倆依然沉默著洗漱用餐。兒子幾次似乎要開(kāi)口，父親沉下心微顫地期待著，兒子卻什么也沒(méi)說(shuō)。 父親佝僂著進(jìn)臥室更衣。兒子不知什么時(shí)候站在身后捧著一套西裝。 “穿這精神?！侨ラ_(kāi)宣布會(huì)嗎?”兒予又拿過(guò)領(lǐng)帶走到父親跟前。父親遲疑著。 “我給你打?！眱鹤涌粗赣H。溫柔的手像父親過(guò)世的妻子，父親的心緊成一團(tuán)。 “行嗎?”父親側(cè)側(cè)身。 父親和兒子一起看著穿衣鏡。沉默著，父親凝視著兒子的眼睛，兒子也凝視著父親。兒子對(duì)著鏡子： “一夜之間你衰老了許多，”兒子聲音低沉、溫柔，“可我一直為你感到驕傲，為你一輩子正直無(wú)私，一輩子對(duì)信仰的忠誠(chéng)。你盡力了?！? 父親心潮翻涌。肩頭上兒子的手十分有力。他感到心中自信像空氣注入癟氣球一樣迅速飽滿(mǎn)地回歸。 最后接送父親的小汽車(chē)在笛笛呼喚，父親走到門(mén)口又折回頭：“昨晚干嘛不去找她?” 兒子沉默了一會(huì)：“分手了。” “因?yàn)椤蚁屡_(tái)?” “大概——但這沒(méi)關(guān)系?！? 兒子！兒子！兒子！ 父親老淚閃爍。兒子把雙手搭在父親肩上，笑道：“結(jié)束，意味著新的開(kāi)始。我很高興不再有你的耀目光環(huán)籠罩我的光彩——你說(shuō)呢?” 兒子！兒子！你可以把收錄機(jī)再開(kāi)大點(diǎn)。 9．這篇小小說(shuō)中，父親失去了__________，繼而兒子又失去了___________。 10．（1）第1l自然段中父親為什么“徹夜來(lái)回踱步”? ___________________________________________________________ （2）兒子為什么“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”?（兩題答案是開(kāi)放性的） ___________________________________________________________ 11．第11自然段說(shuō)“父親老了”，這個(gè)“老”字里包含著哪些意思? ___________________________________________________________ 12．你認(rèn)為這篇小說(shuō)的哪個(gè)場(chǎng)面最感人?為什么? ___________________________________________________________ 13．第26自然段里，兒子說(shuō)的“結(jié)束，意味著新的開(kāi)始”這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，你認(rèn)為包含哪兩種意思?（提示：這句話(huà)既是對(duì)自己說(shuō)的，也是對(duì)父親說(shuō)的） ___________________________________________________________ 14．小說(shuō)中父子兩人面對(duì)著生活挫折所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和人生態(tài)度一樣嗎?最終誰(shuí)影響了誰(shuí)? ___________________________________________________________ 答案與提示 [基礎(chǔ)鞏固] 1．（1）s（2）yǎn（3）忐（4）抔 2．（1）指變得什么都沒(méi)有。（2）沒(méi)有能比得上的。（3）憤怒之極，不可抑制。 3．關(guān)于愛(ài)的思考　蘇霍姆林斯基　教育實(shí)踐　教育理論　給教師的一百條建議　把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子 4．B [能力演練] 5．真正的愛(ài)情中包含的“忠誠(chéng)”“心靈的迫念”等人性的光輝 6．上帝三次來(lái)到人間，先后從人的眼神里讀到了“愛(ài)情”“忠誠(chéng)”和“心靈的追念”。這三者有著緊密的聯(lián)系：真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛(ài)人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛(ài)情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它們視為愛(ài)情的三位一體。 7．意味著愛(ài)情的力量征服了上帝，他終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。 8．略 [拓展延伸] 9．職務(wù)　愛(ài)情 10．（1）父親在想著怎樣面對(duì)被免職的事實(shí)，兒子究竟怎樣看待自己被免職這件事。 （2）兒子在想著怎樣理解和安慰爸爸、怎樣面對(duì)失去女友的現(xiàn)實(shí)。 11．（1）父親年紀(jì)大了；（2）父親的思想與時(shí)代也有了距離；（3）父親曾有的輝煌也已逝去。 12．兒子在父親上班前給父親打領(lǐng)帶。這個(gè)場(chǎng)面極富人情味兒，表現(xiàn)了父子間真正的理解與溝通。 13．我結(jié)束了一種生活（指愛(ài)情），但我還會(huì)有新的生活；你結(jié)束了一種生活（指干部工作），您也應(yīng)該有新的生活。 14．不一樣。父親面對(duì)挫折表現(xiàn)出不安、心理失衡、渴望援助，而兒子則坦然、堅(jiān)強(qiáng)。最終兒子的坦然感染并影響了父親。