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2019-2020年七年級(jí)生物《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》教案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．了解 生物與環(huán)境的關(guān)系。 2．理解 （1）生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對(duì)性。 （2）保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念及實(shí)例。 3．掌握 保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 觀察能力、概括能力、歸納能力、表達(dá)能力。 （三）德育滲透點(diǎn) 1．通過保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)，認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。 2．由生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 3．培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。 （四）學(xué)科方法訓(xùn)練點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)掌握新概念的方法：由事例歸納、理解概念，通過比較辨別掌握概念。 2．學(xué)習(xí)理論與實(shí)際相聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法。 　 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 1．教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)的普遍性，保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念，辨別概念的方法。 2．教學(xué)難點(diǎn) （1）引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的區(qū)別。 （2）認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。 3．教學(xué)疑點(diǎn)：保護(hù)色與擬態(tài)的辨別。 4．解決辦法 （1）運(yùn)用投影或多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的問題情景，學(xué)生觀察、歸納得出概念。 （2）對(duì)比顯示典型的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的現(xiàn)象，兩兩對(duì)比發(fā)現(xiàn)差別，辨析概念。 （3）學(xué)生對(duì)概念及概念間的區(qū)別進(jìn)行概括、表述。 （4）根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋信息進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體答疑。 　 三、課時(shí)安排 1課時(shí)。 　 四、教學(xué)方法 教師講述、舉例幫助學(xué)生理解，學(xué)生閱讀、觀察、思考、表述，積極探索學(xué)習(xí)。 　 五、教具準(zhǔn)備 根據(jù)學(xué)校設(shè)備條件準(zhǔn)備：課時(shí)目標(biāo)（文字）、沙漠上的仙人掌（圖像）、淡水中的菱（圖像）、猛虎襲擊鹿群（圖像）、鹿、兔、刺猬（豪豬）、黃鼬、蛔蟲（圖像）、綠草叢中的蟈蟈（圖像）、北極地區(qū)的白熊（圖像）、冬天和夏天的雷鳥（圖像）、黃蜂、瓢蟲、毒蛇（圖像）、竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶、螳螂（圖像）、土壤中的蚯蚓（圖像）、生物與環(huán)境的關(guān)系（文字小結(jié)），課堂練習(xí)題（文字）。 　 六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．學(xué)生表述猛獸猛禽獵食的情形，結(jié)合掛圖或投影了解猛禽猛獸及小動(dòng)物相互適應(yīng)的特征。觀察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物適應(yīng)環(huán)境的特征。 2．回憶曾觀察到的自然現(xiàn)象，結(jié)合掛圖或投影觀察，感知保護(hù)色，警戒色和擬態(tài)的概念，閱讀教材，準(zhǔn)備表述概念，體驗(yàn)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。 3．比較、分析、歸納、總結(jié)概念的區(qū)別。 4．總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生態(tài)學(xué)的概念及研究生態(tài)學(xué)的意義。 5．完成鞏固練習(xí)。