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2019-2020年九年級歷史上冊 第20課 人類邁入電氣時代教案 新人教版 案例背景 教材分析 本課的主題是第二次工業(yè)革命有力地推動了社會的進步。 學(xué)情分析 學(xué)生比較難以理解第二次工業(yè)革命推動社會進步的觀點。 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 （1）通過對本課的學(xué)習(xí)，了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用、發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。 （2）通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)歷史想象力和知識遷移能力。 （3）通過引導(dǎo)思考和探究汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。 過程方法 （1）通過閱讀課本內(nèi)容，調(diào)動課外學(xué)習(xí)中得到的相關(guān)知識，學(xué)會從課本內(nèi)外多渠道獲取信息，學(xué)會綜合運用多種信息思考和探究問題。 （2）充分利用插圖、故事及其他資料，并結(jié)合自己已有的親身體驗，直觀感受社會歷史的變化，形成形象思維和歷史想象力。 情感價值 通過對本課的學(xué)習(xí)，認識科學(xué)技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進而培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 教學(xué)重點 電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機的問世。 教學(xué)難點 對第二次工業(yè)革命推動社會進步的理解。 教學(xué)準備 PPT課件、視頻《工業(yè)的發(fā)展》、課堂練習(xí)等。 知識梳理 見導(dǎo)學(xué)練 知識結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境 18世紀60年代人類開始了第一次工業(yè)革命，并創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。100多年后人類社會生產(chǎn)力發(fā)展又有一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的，我們把這次變革叫做“第二次工業(yè)革命”。 探索新知 第二次工業(yè)革命開始的時間和標(biāo)志分別是什么？ 第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)了那些新發(fā)明和新技術(shù)？ 第二次工業(yè)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？ 兩次工業(yè)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，從中你得到了什么啟示？ 知識應(yīng)用 1.有這樣一段廣告詞：“一個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動了世界，一個元素讓愛迪生點燃了世界……”。其中“愛迪生點燃世界”的創(chuàng)造是 A．改良蒸汽機 B．研制汽車 C．發(fā)明白熾燈 D．發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 2. 下列關(guān)于世界上最早研制成功的火車、飛機的動力機的說法，正確的是 A.前者是蒸汽機，后者是電動機 B.前者是內(nèi)燃機，后者是電動機 C.前者是蒸汽機，后者是內(nèi)燃機 D.前者是內(nèi)燃機，后者是發(fā)電機 3. 當(dāng)今金融危機使通用汽車公司面臨破產(chǎn)。其實美國曾被稱為“裝在輪子上的國家”，其汽車制造業(yè)的輝煌歷史可追溯到 A．第一次工業(yè)革命 B．第二次工業(yè)革命 C．獨立戰(zhàn)爭 D．南北戰(zhàn)爭 4. 電的使用，改變了人類傳統(tǒng)的照明方式，使世界變得更加光明燦爛。它標(biāo)志著人類從此進入了 A．蒸汽時代 B．青銅時代 C．電氣時代 D．原子能時代 5. 某星期天早晨，小程看到母親的留言條，上面寫著：“程程：媽媽已經(jīng)在前往北京的①飛機上了。你爸爸來電話說，他發(fā)了一些照片到你的②電子信箱里，打開看看？今天，你奶奶坐③汽車從老家過來，大約10點半到，記得去接站喲。書房臺燈的④燈泡壞了，買只新的換上?！睆牧粞詶l看，這個家庭享受到第二次科技革命的成果包括 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 拓展延伸 1. 電力的廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要內(nèi)容。下列最能體現(xiàn)其重要內(nèi)容的發(fā)明是（ ） A B C D 2. “天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感”這是誰的名言？（ ） A.牛頓 B.愛迪生 C.西門子 D.愛因斯坦 3. 一位學(xué)者在論述第二次工業(yè)革命時寫道：“無論就其嘗試還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠遠超過第一次工業(yè)革命……時至今日，人們?nèi)匀粫r時刻刻地直接感受著它所帶來的恩惠?！毕铝袑儆诘诙喂I(yè)革命帶來的“恩惠”的是（ ） A.汽船 火車 B.電腦 手機 C.汽車 飛機 D.蒸汽機 內(nèi)燃機 4. 馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之?！薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲剑? ） A．蒸汽時代 B．電氣時代 C．原子時代 D．信息時代 5. 由德國人完成的發(fā)明有（ ） ①電燈泡 ②發(fā)電機 ③汽車 ④飛機 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 6. 讓黑夜像白晝一樣明亮，是人類在遠古時代就有的夢想。最終幫助人類把這一夢想變成現(xiàn)實的發(fā)明家是（ ） A．法拉第 B．富蘭克林 C．愛因斯坦 D．愛迪生 7. 當(dāng)您漫步街頭，會看到各種品牌的汽車行駛在大街上——汽車已越來越多的進入人們的家庭。請問世界上第一輛汽油內(nèi)燃機汽車的設(shè)計者是（ ） A.史蒂芬孫 B.愛迪生 C.卡爾本茨 D.萊特兄弟 8. 1885年試制汽車成功的是 （ ） A.萊特兄弟 B.瓦特 C.卡爾?本茨 D.愛迪生 9. 第二次工業(yè)革命時期開發(fā)和利用的相對清潔的能源是（ ） A.煤炭 B.石油 C.電力 D.原子能 10. 閱讀下列材料： 材料一 這是一場規(guī)?？涨暗募夹g(shù)革命，它創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。馬克思、恩格斯曾指出：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多，還要大。” 材料二 在這次革命的推動下，世界資本主義經(jīng)濟處于高速發(fā)展的“黃金時代”，工業(yè)生產(chǎn)取得了巨大飛躍。1870—1900年間，世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了2倍多，交通運輸業(yè)獲得了空前的發(fā)展…… （1）材料一中的“革命”指的是哪一歷史事件？ （2）材料二中的“革命”深刻地改變了人類的生活，請舉出至少2例至今仍在發(fā)揮重要作用的成果。 （3）以上兩段材料說明了一個什么樣的問題？對此你有何感想？ 回顧反思 通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害?”等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 作 業(yè) 導(dǎo)學(xué)練