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2019-2020年九年級歷史上冊 第6課 拿破侖的文韜武略教案 北師大版 (III) 知識與能力 “熱月政變”后的法國，“霧月政變”，拿破侖的活動，《拿破侖的法典》，拿破侖的戰(zhàn)爭。 過程與方法 收集拿破侖的故事資料，了解拿破侖的生平事跡。 討論、分析拿破侖戰(zhàn)爭并給其正確的評價。 情感態(tài)度與價值觀 通過對拿破侖戰(zhàn)爭的了解，認識到：自信、勇敢、忍耐使拿破侖走向成功；而驕傲自滿、狂妄自大、窮兵黷武使拿破侖又走向了失敗，正是“因軍事而興，也因戰(zhàn)爭而亡”。 探討中認識：拿破侖戰(zhàn)爭具有雙重性，前期反抗反法同盟的干涉，戰(zhàn)爭具有正義性；后期拿破侖將戰(zhàn)火燒至其他國家，使戰(zhàn)爭具有侵略、非正義性的一面。 教學建議：本課講授性信息較少，教師的發(fā)揮、展示空間相對狹小。因而宜將課堂適當讓與學生。課前指導學生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查閱、收集拿破侖的信息、故事，通過學生主動的學解決書本中大部分的學習任務(wù)。授課中，教師可采取學生講故事、師生共同探討的方式調(diào)動學生的積極性，在較好的互動氣氛中完成教學。 教學過程 一、復習提問 （1）法國大革命開始的標志是？ （2）法國大革命過程中，制憲會議頒布的文獻是？ （3）法國大革命結(jié)束的標志是？ 二、預習檢測 三、課文分析 1、“炮兵上尉的驚人之舉”段落。教師結(jié)合第5課內(nèi)容，分析“熱月政變”后的法國局勢動蕩。國內(nèi)，物資匱乏，物價飛漲；王黨勢力不甘失敗，伺機叛亂；政府腐敗，運作不暢；國外，反法同盟頻繁進攻。法國此時內(nèi)憂外患，亂世造英雄。時代需要一個強有力的政權(quán)及強權(quán)統(tǒng)治者。資產(chǎn)階級看中了拿破侖，成就了拿破侖一生。教師介紹“霧月政變”的歷史背景，學生講述他們對拿破侖的了解。 2、“《拿破侖法典》”段落。本課課題為“拿破侖的文韜武略”，本段講述的就是拿破侖的“文”即拿破侖頒布的旨在維護資產(chǎn)階級利益的系列法律文獻：《民法典》、《商法典》和《刑法典》等。其中以《民法典》 最著名，又稱《拿破侖法典》。教師簡單介紹《拿破侖法典》的內(nèi)容及歷史評價，限于初中生的知識面，不要拓展過多。 3、“帝國的鐵蹄”段落。本段為拿破侖的“武”，內(nèi)容設(shè)計較少，教師可以組織一個小型故事比賽，講述拿破侖的一些戰(zhàn)爭故事，看看誰能講的最完整、最流暢。 4、“滑鐵盧的慘敗”段落。古語“成也蕭何，敗也蕭何”，對于拿破侖來說，決定他一生命運的是“戰(zhàn)爭”，所以我們可以這樣形容“因軍事而興，也因戰(zhàn)爭而亡”。教師也可以讓學生講一講拿破侖決定人生成敗的最后兩次戰(zhàn)役“萊比錫戰(zhàn)役”、“滑鐵盧戰(zhàn)役”。 5、評價拿破侖的戰(zhàn)爭。拿破侖戰(zhàn)爭具有雙重性，前期反抗反法同盟的干涉，戰(zhàn)爭具有正義性；后期拿破侖將戰(zhàn)火燒至其他國家，使戰(zhàn)爭具有侵略、非正義性的一面。正是因為他后期戰(zhàn)爭的非正義性，才激起了歐洲其他國家人民的反抗，；同時戰(zhàn)爭也使法國經(jīng)濟陷于崩潰，再加上拿破侖自身的驕傲自滿、狂妄自大、窮兵黷武，最終導致了戰(zhàn)爭的失敗。 四、課堂小結(jié) 回顧歷史，是法國“熱月政變”后的亂世成就了拿破侖一生的輝煌和雄壯。他以他的自信、勇敢、堅毅贏得了幸運女神的青睞，但最終也因他的驕橫、狂妄、嗜武遭到了命運的懲罰。雖然拿破侖失敗了，但我們不得的承認：就是這個身材并不高大的科西嘉男子縱橫歐洲是幾十年，對歐洲社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，創(chuàng)造了一個屬于他的“拿破侖時代”。 五、布置作業(yè)：準備第7課“與哥倫布同舟遠航” 六、鞏固練習 （1）拿破侖說：“我的真正光榮并非打了40次勝仗；滑鐵盧之戰(zhàn)抹去關(guān)于這一切的回憶。但有一樣東西不會被人遺忘，它將永垂不朽。”拿破侖所說的這樣“東西”是指（ ） A《權(quán)利法案》　　B《人權(quán)宣言》　　 C《獨立宣言》　　D《拿破侖法典》 （2）“它是資產(chǎn)階級國家的第一部民法典，它的立法精神和原則 為后來許多歐洲國家借鑒和效仿……”。這部法典在（ ）時期頒布的。 A英國資產(chǎn)階級革命 B法國大革命 C法蘭西第一帝國 D美國內(nèi)戰(zhàn) （3）對拿破侖對外戰(zhàn)爭的性質(zhì)理解最正確的一項是（ ） A具有反侵略反干涉的性質(zhì) B具有對外侵略、掠奪、爭霸的性質(zhì) C威脅了歐洲國家的主權(quán)，侵犯了別國人民的利益 D具有雙重性，既有發(fā)干涉、反侵略正義的一面，又具有侵略、掠奪、爭霸非正義的一面 （4）在學習世界近代史時，某同學發(fā)現(xiàn)1804—1814年間歐洲國界發(fā)生了巨大變化。導致這種變化的主要原因是（ ） A英國資產(chǎn)階級革命 B法國大革命 C美國獨立戰(zhàn)爭 D拿破侖戰(zhàn)爭 七、教后記