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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 11.1杠 桿蘇科版 蘇科版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解杠桿的概念，會(huì)畫(huà)力臂； 2．能設(shè)計(jì)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)杠桿 自主探究：利用提供的不同工具分別把釘在木板上不同位置的釘拔出來(lái)。 自主閱讀課本P2內(nèi)容，知道杠桿的定義。 自主思考：剛才所用工具的哪一部分可以看成杠桿？生活中還有哪些工具可以看作杠桿？ 組內(nèi)交流各自思考的結(jié)果。 口頭展示：對(duì)杠桿的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)二：熟悉杠桿，學(xué)畫(huà)力臂 自主閱讀課本P2-3，熟悉杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂。 自己獨(dú)立畫(huà)出右圖中的動(dòng)力臂及阻力臂。 向組內(nèi)成員展示自己所畫(huà)的力臂。 跟組內(nèi)同學(xué)交流：按什么樣的步驟才能正確地畫(huà)出力臂。 代表本小組向全班同學(xué)口述本小組總結(jié)出的畫(huà)力臂的一般步驟。 活動(dòng)三：設(shè)計(jì)“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn) 信息快遞：當(dāng)杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，我們就說(shuō)杠桿處于平衡狀態(tài)。 提出問(wèn)題：杠桿的平衡條件是什么？ 先獨(dú)立對(duì)上述問(wèn)題的答案進(jìn)行猜想； 小組討論應(yīng)選擇哪些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？（包括如何施加動(dòng)力和阻力，如何測(cè)量力臂？）將初步方案寫(xiě)在下面。 【鞏固反饋】 １．下列事例中，利用了杠桿工作的是（ ） A．在湖水中用漿劃水 B．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力 C．用打氣筒給自行車(chē)打氣 D．跳傘運(yùn)動(dòng)員利用降落傘從空中落下 2．杠桿處于平衡狀態(tài)，則力F的力臂是（ ） A．OA B．OC C．OD D．FD 3.如圖下圖所示，畫(huà)出各力對(duì)支點(diǎn)O的力臂l1和l2 4．杠桿OA在力F1F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。l2是力F2 的力臂，在圖中畫(huà)出（1）F1的力臂 ；（2） 力F2 的示意圖。 A O L2 F1 第一節(jié) 杠 桿（第2課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道杠桿的平衡條件，會(huì)用“杠桿的平衡條件”解決實(shí)際問(wèn)題。 2．能對(duì)杠桿進(jìn)行分類(lèi)，了解相應(yīng)的杠桿應(yīng)用。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)一：用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上一節(jié)課的猜想 小組合作，根據(jù)上一節(jié)課設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)總結(jié)：杠桿的平衡條件是什么？ （寫(xiě)在下面） 獨(dú)立回憶剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與小組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，爭(zhēng)取能代表本小組向全體同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)論。 活動(dòng)二：比較杠桿 畫(huà)出下面兩杠桿的力臂，并根據(jù)杠桿平衡條件比較動(dòng)力與阻力的大小關(guān)系。 從省力與費(fèi)力的角度對(duì)這兩個(gè)杠桿進(jìn)行判斷，并與組內(nèi)同學(xué)交流。 推理：如果某杠桿的動(dòng)力臂與阻力臂相等，則它是省力還是費(fèi)力，還是其它情況？生活中有沒(méi)有這樣的杠桿？若有，找出來(lái)與組內(nèi)同學(xué)交流。 總結(jié)杠桿的幾種類(lèi)型以及它們各自的特點(diǎn)，并爭(zhēng)取能代表本小組向全班學(xué)生展示自己小組的學(xué)習(xí)成果。 活動(dòng)三：尋找生活中的杠桿，并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi) 小組討論交流生活中哪些物體可以看作杠桿，它們又分別屬于哪一類(lèi)？ 【鞏固反饋】 １．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中。 （1）先把杠桿放在支架上，再調(diào)節(jié)杠桿的__________，使杠桿__________，這樣做的好處是______ ____。 （2）若在A點(diǎn)掛4個(gè)25g的鉤碼，在B點(diǎn)應(yīng)該掛_______個(gè)同樣的鉤碼，杠桿可水平平衡；若在C處用彈簧測(cè)力計(jì)拉，則拉力的方向應(yīng)該是_______，拉力的大小為_(kāi)_______。 2．兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上恰好平衡在水平位置，此時(shí)（ ） A．兩個(gè)小孩的重力相等 B．兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等 C．兩個(gè)小孩的質(zhì)量一定相等 D．兩個(gè)小孩的重力和他們各自到支點(diǎn)的距離的乘積相等 3．下列屬于省力杠桿的是（ ） A．掃地用的笤帚 B．吊車(chē)上的起重臂 C．拔鐵釘?shù)难蚪清N D．往鍋爐里送煤的鐵鍬 4．下面舉出的是幾種根據(jù)杠桿原理制成的工具：A.鉗子；B.鍘刀；C.鑷子；D.理發(fā)剪子；E.剪鐵皮剪子；F.天平；G.定滑輪；H.起釘錘；I.指甲刀；J.起子； K.縫紉機(jī)踏板。其中________是省力杠桿，________是費(fèi)力杠桿，________等臂杠桿。 5．請(qǐng)你仔細(xì)觀察如圖所示的漫畫(huà)，究竟小猴和小兔誰(shuí)分的蘿卜重？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。