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2019-2020年八年級物理上冊 2.3 聲的利用教案 （新版）新人教版 項目 設(shè)計內(nèi)容 備 注 課題 2.3聲的利用(1課時） 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能: 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用. 過程與方法: 通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。 情感態(tài)度與價值觀: 通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的熱愛. 重點 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用. 難點 聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用. 教學(xué)手段方法 討論法、啟發(fā)式. 教學(xué)過程（第 課時） 教師活動 學(xué)生活動 說明或 設(shè)計意圖 引入 新課 1.復(fù)習(xí)舊知 2.引入新課： 同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念比較廣，包括聲音（人耳能感覺到的那部分聲）、超聲（頻率高于xx0 Hz的聲）和次聲（頻率低于20 Hz的聲）.聲在生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們說出所了解的利用聲的實例. ］ 看來，我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲的利用。 學(xué)生思考、討論： ［生1］我們樓道里的聲控開關(guān). ［生2］廣場的聲控噴泉. ［生3］家庭里的超聲波加濕器. ［生4］醫(yī)院里檢查病情用的“B超”和“彩超”. ［生5］工廠里用的超聲波探傷儀. ［生6］利用“聲納”探測黑匣子. ［生7］利用次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)等. ［生8］平常我們利用聲音獲取信息. 發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 講授 新課 一. 聲與信息 自己閱讀課本的內(nèi)容，回答下面的問題: 1、大自然的哪些活動能產(chǎn)生次聲波？ 2、蝙蝠在飛行中發(fā)出 ，根據(jù) 反射回來的方位和時間確定目標(biāo)的 位置和距離，這種方法叫_____.根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了 ，用來探知_______,繪出水下數(shù)千米的_______,捕魚時還可以用聲吶獲得____的信息。 3、醫(yī)生用______檢查胎兒的發(fā)育情況。 4、利用_______可以檢測出鍋爐有沒有裂紋。 試試看，說說我們身邊還有哪些聲音傳遞信息的例子。越多越好。 二.聲與能量 閱讀課本“聲與能量”部分內(nèi)容，進一步明確聲能的應(yīng)用。 超聲波產(chǎn)生的比可聞聲振動頻率_____，常用來________、_________。 你還能舉出哪些例子呢？ 三、科學(xué)世界 自己閱讀科學(xué)世界，回答; 下面的問題： 天壇的回音壁和圜壇都是利用了_________ 老師和學(xué)生一起對聲的兩種應(yīng)用做歸納小結(jié)。 1.聲音可以傳遞信息。 （1）回聲定位： 聲吶；可探測海洋深度；獲得水中魚群的信息等。 （2） B超。 2.聲音可以傳播能量。 （1）利用超聲波來清洗鐘表等精細的機械。 （2）利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石。 學(xué)生讀后回答問題 學(xué)生舉例： 1.超聲波探傷儀 2.超聲波測速儀 3.超聲波測厚儀 4.海豚利用聲波識別食物,敵人和它們周圍的環(huán)境.核潛艇利用海豚仿生制造了聲吶系統(tǒng),使自己知道與海岸的距離,獵物的行蹤,深度. 5.彩色B型超聲波診斷儀 利用超聲波可以更準確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。 6.人們交談、聽廣播、聽錄音、賣西瓜敲一敲等。 討論、回答問題 學(xué)生舉例; 1.超聲波加濕器(超聲波加濕器采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為1—5微米的超微粒子，通過風(fēng)動裝置，將水霧擴散到空氣中，從而達到均勻加濕空氣的目的。) 2.小型超聲波清洗機(清洗物件：電子產(chǎn)品、機械五金配件、眼鏡、首飾、鐘表、錢幣、水果等。) 3.超聲波碎石機(向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射超聲波，結(jié)石會被擊成細小的粉末，從而可以順暢地排出體外。) 4.聲波點歌屏 5.聲波吹灰器 6.家用聲波清洗機 學(xué)生閱讀科學(xué)世界，回答問題。 加深聲音能傳遞信息的理解。 培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)能力 ,進一步突出學(xué)生的主體地位。 培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)能力 ,進一步突出學(xué)生的主體地位。。 拓展知識，擴大思維空間。了解聲在生活、生產(chǎn)和科技中的應(yīng)用。 通過討論與交流，加強歸納小結(jié)的能力。 板書 設(shè)計 1.聲音可以傳遞信息。 （1）回聲定位： 聲吶；可探測海洋深度；獲得水中魚群的信息等。 （2） B超。 2.聲音可以傳播能量。 （1）利用超聲波來清洗鐘表等精細的機械。 （2）利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石。 練習(xí) 設(shè)計 1.下列說法中不正確的是（ ） A.利用強超聲波對鋼鐵、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切割加工. B.在建筑方面，設(shè)計、建造大廳堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮. C.在石油勘探時，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一個探頭，把炸藥引爆，探頭就可以接受到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地下油礦。 D.利用超聲波能夠預(yù)報地震、偵察臺風(fēng). 2．醫(yī)用的B超機利用超聲波來診斷病情，但人耳聽不到它的聲音，這是因為 （ ） A. 聲音的響度太大 B. 聲音的頻率低于人耳能聽到的頻率范圍 C. 聲音的音調(diào)太低 D. 聲音的頻率太高，人不能覺察到 3．超聲波是人耳聽不見的聲音，但它在許多方面有著廣泛的應(yīng)用．下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（ ） A．驗鈔機 B．微波爐 C．電視搖控器 D．潛艇上的聲吶系統(tǒng) 4．頻率很高的超聲波具有很好的方向性（即集中在一定的方向上傳播），堅硬物（如石塊）容易吸收超聲波而被粉碎，松軟的物質(zhì)則能讓其通過．目前醫(yī)學(xué)上治療腎結(jié)石，可以不必做外科手術(shù)，只需用超聲波碎石的辦法，無損傷地將石塊擊碎而自然地從人體內(nèi)排出，下列關(guān)于超聲波的說法中，正確的是（ ） A、 超聲波的頻率高于xx0Hz，我們的耳朵聽不到 B、 超聲波的頻率高于20Hz，我們的耳朵能聽到 C、 發(fā)生超聲波的物體的振幅比發(fā)出次聲波物體的振幅大 D、 如果發(fā)出超聲波的物體振動的振幅很大，我們就能聽到它發(fā)出的聲音 5.在一個兩端開口的紙筒一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火焰會_________。 這說明______________________。 6.以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是( ) A. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動 B. 醫(yī)生用聽診器診病 C. 牙醫(yī)用超聲波給病人潔牙 D. 利用聲吶探測海深 有時間可做拓展練習(xí)，見課件。 教學(xué) 反思