《三年發(fā)展規(guī)劃()》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年發(fā)展規(guī)劃()（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、XX幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2015-2018) 一、情況分析： （一）幼兒園概況： XX學(xué)校幼兒園所占地面積XXX平方米，建筑面積XXX平方米，活動(dòng)面積XXX平方米，綠化面積 XX平方米，擁有價(jià)值XX多萬元的大、中、小型玩具及電教設(shè)備。我園X個(gè)班，大班X班、中班X班、小班X班，共計(jì)XX1人。全園現(xiàn)有教職工XX人，學(xué)歷合格率100%，專任教師1XX人，X人是大專學(xué)歷，有X位大專在讀。園長(zhǎng)學(xué)前專業(yè)，大專畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，副園長(zhǎng)大專畢業(yè)，并取得園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)證書。 所有教師都通過普通話測(cè)試并獲得教師資格證書。 （二）發(fā)展中優(yōu)勢(shì)： 1、近年來，我們不斷增強(qiáng)依法辦園意識(shí)、規(guī)范發(fā)展意識(shí)、民

2、主監(jiān)督意識(shí)、合作服務(wù)意識(shí)，通過加強(qiáng)目標(biāo)管理，實(shí)施分層管理，實(shí)行民主管理，開展互動(dòng)管理，來提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子。 2、積極實(shí)踐新課程，通過《走進(jìn)新教材》，《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過開展主題活動(dòng)來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。 3、在大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標(biāo)開展了《優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程的初探》、《優(yōu)化幼兒園

3、美術(shù)課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和能力的發(fā)展》、《主題背景下的美術(shù)活動(dòng)》、《幼兒美術(shù)在區(qū)角活動(dòng)》等方面的研究。 4、我們積極探索0-3歲嬰幼兒早期教育，成立領(lǐng)導(dǎo)班子，形成由園長(zhǎng)、保健老師、幼兒教育老師的管理網(wǎng)絡(luò)，并以嬰幼兒發(fā)展為中心，以教育科研為支點(diǎn)，構(gòu)建由幼兒園為主，家庭社區(qū)積極參與的早期教育體系。 （三）發(fā)展中思考： 1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”的內(nèi)涵，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。 2、由于我們是一所農(nóng)村幼兒園，雖然老師工作干勁足，熱情高，但園內(nèi)骨干教師和領(lǐng)軍教師不多，在區(qū)內(nèi)有影響的教師也不多，更需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來

4、打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 3、由于幼兒園信息設(shè)備不足，使教師在與家長(zhǎng)網(wǎng)上互動(dòng)，網(wǎng)上備課，查閱資料等工作受到影響。我們將合理使用有限經(jīng)費(fèi)，添置必要的設(shè)施設(shè)備，美化環(huán)境，滿足教育發(fā)展的需要。 二、發(fā)展思路： 我園積極貫徹落實(shí)市區(qū)《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，以“辦大興人民滿意教育”為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，堅(jiān)持“以愛為魂，以實(shí)為本，為孩子成功的一身奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實(shí)踐師生為本，高效開放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展的管理。 三、發(fā)展目標(biāo)： 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)智慧孩

5、子，鍛煉智慧老師，爭(zhēng)創(chuàng)智慧型的區(qū)級(jí)示范型幼兒園。 培養(yǎng)目標(biāo)： 幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的兒童。 教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。 愿景：愿每天都是兒童的節(jié)日 第一年： 1、 建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(zhǎng)、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。 2、 形成園、塊、組為中心的園本培訓(xùn)機(jī)制。 3、 傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開展園本課程建設(shè)和管理。 第二年： 1、 積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠(chéng)信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的校園

6、文化。 2、 形成幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的有特色的教育合力、提高社會(huì)聲譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響。 3、 科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯辦學(xué)特色。 第三年： 1、 造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。 2、 健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(zhǎng)的搖籃。 3、 打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)示范幼兒園。 四、具體措施： 第一年： （一）管理工作 1、 建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務(wù)虛達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮、環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。 2、

7、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。 3、 建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進(jìn)，績(jī)效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。 （二）隊(duì)伍建設(shè) 1、 學(xué)習(xí)教師管理的相關(guān)條例，為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例反思，教研科研，專業(yè)學(xué)習(xí)等個(gè)人成長(zhǎng)檔案，關(guān)注教師成長(zhǎng)過程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提出適時(shí)的成長(zhǎng)目標(biāo)。 2、 開展“一中心，四模式“的園本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題）、小教研（解決級(jí)組存在的問題）網(wǎng)絡(luò)教研（

8、利用外力資源）、自我教研（實(shí)踐與反思解決個(gè)人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。 3、 加強(qiáng)對(duì)新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對(duì)骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期開展教研組長(zhǎng)，示范課，引領(lǐng)作用。 （三）教育教學(xué) 1、 整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注重共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教材的有機(jī)融合。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展課題研究。 2、狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、 開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體

9、化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、發(fā)揮的環(huán)境的教育作用。 （四）家庭社區(qū) 1、完善和修訂家長(zhǎng)工作制度，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組制度，0-3歲早教服務(wù)制度，家長(zhǎng)參與幼兒園教育管理制度，將“人民滿意”作為執(zhí)著追求的目標(biāo)。 2、積極開展0-3歲早教工作，形成早教工作經(jīng)驗(yàn)，以開放的理念接納多種資源，立足園所、家庭，依據(jù)社區(qū)，整合幼兒園家庭社區(qū)多方資源，形成強(qiáng)大教育合力。 3、建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家委會(huì)作用，開展家長(zhǎng)看課評(píng)課，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。 第二年： （一）管理工作 1、 嘗試運(yùn)用三種模式：即輪崗競(jìng)聘制，年級(jí)制，部門負(fù)責(zé)制，形成管理合

10、力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。 2、 建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本，開展互動(dòng)開放管理：如園長(zhǎng)與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開放，教學(xué)活動(dòng)開放，招生開放等。 3、 完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過程中的策略和方法。 （二）隊(duì)伍建設(shè) 1、 分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新園本培訓(xùn)，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對(duì)骨干教師放手，對(duì)資深教師握手、對(duì)一級(jí)教師扶手、對(duì)新教師攙手，同時(shí)加大對(duì)“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四

11、抓獎(jiǎng)懲。 2、 建立以主動(dòng)發(fā)展為主旨的履職機(jī)制：如制定出鼓勵(lì)教師理論導(dǎo)讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動(dòng)主持等自我挑戰(zhàn)項(xiàng)目積分制度，為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。 3、 加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開展科研活動(dòng)，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。 （三）教育教學(xué) 1、 深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。 2、 加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長(zhǎng)聽課制，教研組長(zhǎng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制

12、，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)與區(qū)、片、組為中心的教研網(wǎng)絡(luò)。 3、 完善“幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)施過程中的檢查、調(diào)控、評(píng)價(jià)，確保課程實(shí)施的高效性。 （四）家庭社區(qū) 1、開展多渠道多形式的家教社區(qū)工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。 2、通過0-3歲早教課題研究，進(jìn)一步深化0-3歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色。 3、建立完善園、級(jí)組、班級(jí)、家委會(huì)等“家園互動(dòng)網(wǎng)”和幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。 第三年： （一）管理工作 1、 各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成

13、度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。 2、 有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。 （二）隊(duì)伍建設(shè) 1、 深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作，內(nèi)化式反思。 2、 園本培訓(xùn)與多園互動(dòng)，通過觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。 3、 檢驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)：到2011年6月，50%教師達(dá)到本科學(xué)歷、高級(jí)、一級(jí)教師達(dá)80%，30%有科研成果，90%掌握課件制作，形成區(qū)骨干教師1-2名。 （三）教育教學(xué) 1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過星級(jí)

14、保育員評(píng)選，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”專業(yè)素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到區(qū)示范園標(biāo)準(zhǔn)。 2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣優(yōu)美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長(zhǎng)的需要。 3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特色的形成。 （四）家庭社區(qū) 1、總結(jié)“家園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會(huì)聲譽(yù)。 2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。 3、檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社

15、會(huì)的滿意度，家長(zhǎng)滿意率達(dá)93%以上。 五、保障機(jī)制 （一）、政治保障： 1、堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項(xiàng)目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。 2、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過外樹形象，內(nèi)練實(shí)功，幼兒園形成了誠(chéng)信、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新的校園文化。 3、重視人文因素和師德教育，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)文明單位。 4、開展“微笑服務(wù)”，公布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評(píng)、比、獎(jiǎng)”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個(gè)人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標(biāo)奮進(jìn)。 5、完善幼兒園思想政治教育機(jī)制，

16、抓好黨政班子、中層干部的中心組理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。 （二）、組織保障： 1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)在行使行政權(quán)利的過程中，集中體現(xiàn)“依法治校，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。 2、充分發(fā)揮工會(huì)、民管會(huì)職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開展。 3、建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實(shí)。 （三）、制度保障： 1、建立現(xiàn)代學(xué)校制度，樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，健全各項(xiàng)工作制度。 2、進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度和0-3歲工作制度，用制度來規(guī)范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制作用。 3、重視

17、安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 4、健全各項(xiàng)工作制度與預(yù)案，落實(shí)責(zé)任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。 （四）、管理保障： 1、堅(jiān)持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動(dòng)的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會(huì)審核通過后實(shí)施。 2、認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實(shí)。 3、

18、成立由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時(shí)調(diào)控計(jì)劃的執(zhí)行。 4、每月開展一次班子例會(huì)，中層干部從各條線研究計(jì)劃落實(shí)，在反思中找問題求提高。 5、做好園長(zhǎng)和教師每月一句交心話，彼此走進(jìn)“心門”，共同營(yíng)造了自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持，在上下互動(dòng)中求發(fā)展、求提高、求和諧。 （五）、師資保障： 1、 深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動(dòng)教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。 2、 通過調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。 3、 以“園本培訓(xùn)”為抓手，以“優(yōu)秀教師

19、培養(yǎng)”為載體，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。 4、 建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項(xiàng)目，做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的襖土。 （五）、經(jīng)費(fèi)保障： 1、嚴(yán)守幼兒園財(cái)務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長(zhǎng)。 2、規(guī)范幼兒園的收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。 3、合理預(yù)算經(jīng)費(fèi)，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。 4、將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修

20、專項(xiàng)基金和科研成果基金。 七、監(jiān)控和評(píng)價(jià) 1、幼兒園成立以由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評(píng)估工作。 內(nèi) 容 　　　 責(zé) 任 部 門　　　　　　　　主要責(zé)任人 組織管理 　　黨支部、行政、工會(huì) 　　　校長(zhǎng)　園長(zhǎng)、工會(huì)主席 隊(duì)伍建設(shè) 　　行政、教研組 　　　　　　校長(zhǎng)　園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng) 課程建設(shè) 　　行政、教研組 　 園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng) 教育科研 　　行政、教研組、科研組　 園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、科研組長(zhǎng) 家園工作 　　行政、教研組、社區(qū) 　　　教研組長(zhǎng)、家委會(huì)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　行政、

21、后勤 　　　　　　　教研組長(zhǎng)、后勤組長(zhǎng) 2、完善幼兒園各類工作評(píng)價(jià)體系，監(jiān)測(cè)評(píng)估方案切實(shí)可行，易于操作和 監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡可能量化。 3、做好目標(biāo)檢測(cè)：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)和評(píng)比工作，注重典型范例的剖析，注重成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。園長(zhǎng)在宏觀把握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃，檢測(cè)具體工作的落實(shí)與完成情況。 4、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。 5、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。 總之，我們?cè)谛氯贽k學(xué)過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。