《員工職業(yè)生涯管理PPT演示課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《員工職業(yè)生涯管理PPT演示課件（54頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

員工職業(yè)生涯管理,2018/5/27,.,1,第一節(jié) 員工職業(yè)生涯概述,,2018/5/27,.,2,1、職業(yè)的含義????? 職業(yè):人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動(dòng)。????? 個(gè)人是職業(yè)的主體,這個(gè)主體活動(dòng)是借助一定的組織來進(jìn)行的。,一、員工的職業(yè),2018/5/27,.,3,2、職業(yè)的內(nèi)涵,勞動(dòng)角色 社會(huì)性及規(guī)范性 連續(xù)性及穩(wěn)定性 經(jīng)濟(jì)性,2018/5/27,.,4,職業(yè)分類：國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)共分為以下十個(gè)大類： 類 別 職 業(yè) 1 專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者 2 政府官員和企業(yè)經(jīng)理（社會(huì)和組織的管理者） 3 事務(wù)性行政工作者 4 銷售工作者 5 服務(wù)工作者 6 農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者，漁民和獵人 7/8/9 生產(chǎn)和有關(guān)工作者，運(yùn)輸設(shè)備操縱和勞動(dòng) 10 不能按職業(yè)分類的工作者 該分類在十個(gè)大類之下有83個(gè)小類，284個(gè)細(xì)類，1506個(gè)職業(yè)項(xiàng)目，總計(jì)列出了1881個(gè)職業(yè)名稱，是一個(gè)完整的職業(yè)分類體系。,2018/5/27,.,5,,http://www.osta.org.cn/htm/8/,國家職業(yè)資格工作網(wǎng),2018/5/27,.,6,3.正確擇業(yè)需把握的要素,職業(yè)選擇的注意要素,職業(yè)技能,擇業(yè)意向,職業(yè)信息,,,,職業(yè)崗位,,2018/5/27,.,7,二、員工職業(yè)生涯的概念 1.員工職業(yè)生涯的定義????? 人在其一生之中， 存在或生活于三個(gè)不同的生命周期或空間：生物社會(huì)生命周期、家庭生命周期和職業(yè)生命周期。它們構(gòu)成人的總生命空間或周期，最重要的、有決定作用的是職業(yè)生命周期。 所以，職業(yè)生涯是員工個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程，包括員工職業(yè)地位在一個(gè)或幾個(gè)組織中的垂直或橫向的變化即職位的升降或橫向轉(zhuǎn)變。,2018/5/27,.,8,它是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績的評價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。,2018/5/27,.,9,2.職業(yè)生涯的特點(diǎn),發(fā)展性 階段性 互動(dòng)性,2018/5/27,.,10,職業(yè)發(fā)展各個(gè)階段的特點(diǎn),2018/5/27,.,11,三、影響員工職業(yè)生涯的因素 教育因素 個(gè)人因素 家庭因素 組織因素 社會(huì)因素,,2018/5/27,.,12,第二節(jié) 勝任力模型與員工職業(yè)管理,一.勝任力的定義 在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中績優(yōu)者所具備的可以客觀衡量的個(gè)體特征及由此產(chǎn)生的可預(yù)測的、指向績效的行為特征。 能將某一工作中卓有成就者與普通者區(qū)分開來的個(gè)人深層次特征。 特點(diǎn)： 績效關(guān)聯(lián)性、評估任務(wù)的情景性、針對性,2018/5/27,.,13,1.勝任力洋蔥模型,所謂洋蔥模型，是把勝任素質(zhì)由內(nèi)到外概括為層層包裹的結(jié)構(gòu)，最核心的是動(dòng)機(jī)，然后向外依次展開為個(gè)性、自我形象與價(jià)值觀、社會(huì)角色、態(tài)度、知識(shí)、技能。越向外層，越易于培養(yǎng)和評價(jià)；越向內(nèi)層，越難以評價(jià)和習(xí)得。,2018/5/27,.,14,2.勝任力冰山模型,2018/5/27,.,15,2018/5/27,.,16,3.管理者勝任力模型,兩類勝任特征： 個(gè)體內(nèi)部的優(yōu)異特質(zhì) 對工作群體進(jìn)行組織的特征,2018/5/27,.,17,3、職業(yè)生涯管理的含義????? 職業(yè)生涯管理主要是指對職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與開發(fā)?？梢詮膫€(gè)人和組織兩方面來認(rèn)識(shí)這個(gè)含義。?????1）個(gè)人角度:職業(yè)生涯管理就是一個(gè)人對自己所要從事的職業(yè)、要去的工作組織、在職業(yè)發(fā)展上要達(dá)到的高度等作出規(guī)劃和設(shè)計(jì),并為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而積累知識(shí)、開發(fā)技能的過程。這個(gè)過程一般通過選擇職業(yè)、選擇組織、選擇工作崗位、在工作中技能得到提高、職位得到晉升、才華得到發(fā)揮等來實(shí)現(xiàn)。步驟：,2018/5/27,.,18,三、基于勝任力模型的員工職業(yè)生業(yè)管理,對員工：辨別自身能力素質(zhì)，判斷選擇職業(yè)生涯機(jī)遇的手段 對組織： 工作分析 人員選拔 績效考核 員工培訓(xùn) 員工激勵(lì),2018/5/27,.,19,第一個(gè)步驟是對本人的全面評估，包括技能、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、價(jià)值觀、興趣、能力。 其中前三項(xiàng)都可以有相關(guān)的學(xué)歷證書、證明以及個(gè)人簡歷作為體現(xiàn)； 價(jià)值觀與興趣也可以通過專業(yè)測試工具測量； 能力的測量則非常困難，必須通過面對面的交談甚至考試才能大致評估出來。???? 這個(gè)步驟是所有項(xiàng)目中最重要的，因?yàn)橹挥忻靼琢艘磺?，才可以為個(gè)人制訂目標(biāo)，是當(dāng)職業(yè)經(jīng)理人還是專業(yè)技術(shù)人員，從事金融業(yè)還是制造業(yè)等。,2018/5/27,.,20,第二個(gè)步驟則是市場調(diào)查及制訂培訓(xùn)計(jì)劃。 根據(jù)你的個(gè)人目標(biāo)，比如某日用品公司的市場部經(jīng)理，調(diào)查這個(gè)位置的供需狀況以及該公司對這個(gè)位置能力要求，找到兩者之間的差距，同時(shí)制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。???? 培訓(xùn)分為兩種，一是補(bǔ)充學(xué)歷與技能，推薦你去學(xué)一些課程，考取一些技能證書等。更重要的則是工作經(jīng)歷上的補(bǔ)充。 “國外有很多人都會(huì)寫信到一些著名公司的人事經(jīng)理那里推薦自己去實(shí)習(xí)，不要一分錢工資，只要那一段經(jīng)歷，這會(huì)使你的簡歷非常容易被重視?！??? 在某公司的競爭對手那里的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓你在這家公司的人事經(jīng)理眼前更醒目。比如你想去寶潔工作，不妨試試去聯(lián)合利華或歐萊雅工作、實(shí)習(xí)。,2018/5/27,.,21,最后一個(gè)步驟：寫簡歷、準(zhǔn)備面試。 簡歷要簡潔而有針對性，讓自己顯得很專業(yè)，同時(shí)要加一點(diǎn)“料”。 “做職業(yè)管理的人應(yīng)該在這時(shí)候?yàn)榍舐氄甙才乓恍┧肴サ哪莻€(gè)行業(yè)的圈內(nèi)聚會(huì)，結(jié)交一些關(guān)系，和這個(gè)行當(dāng)內(nèi)最有權(quán)威的專家溝通，使你在面試時(shí)不會(huì)緊張，同時(shí)也讓你的談吐更像這個(gè)圈子里的人，這樣就比較容獲得對方的認(rèn)同感?！?2018/5/27,.,22,求職者要利用一切條件到想去的那家公司的內(nèi)部去調(diào)查。最好去認(rèn)識(shí)這家公司最近兩年提升最快、風(fēng)頭正健的員工，和他們交談就會(huì)明白這家公司用人的標(biāo)準(zhǔn)是什么，什么樣的人最適合它。 ??? 如何與公司文化融合，如何讓公司覺得離不開你，如何獲得提升與加薪等。,2018/5/27,.,23,2）組織角度:職業(yè)生涯管理就是幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃,建立各種適合員工發(fā)展的職業(yè)通道,針對員工職業(yè)發(fā)展的需求進(jìn)行適時(shí)的培訓(xùn),給予員工必要的職業(yè)指導(dǎo),促使員工職業(yè)生涯的成功。????? 兩者的關(guān)聯(lián):組織是個(gè)人職業(yè)生涯的以存在和發(fā)展的載體,而組織的存在與發(fā)展同樣依賴于個(gè)人的職業(yè)工作,依賴于個(gè)人的職業(yè)開發(fā)與發(fā)展。,2018/5/27,.,24,第一、協(xié)調(diào)企業(yè)目標(biāo)與員工個(gè)人目標(biāo)1． 樹立人力資源開發(fā)思想　　人力資源管理強(qiáng)調(diào)企業(yè)不僅要用人，更要培養(yǎng)人。職業(yè)管理正是培養(yǎng)人的重要途徑。企業(yè)只有牢固樹立了人力資源開發(fā)的思想，才能真正實(shí)施職業(yè)管理。 2．了解員工的需求　　員工的需求是多樣化的，不同的員工有不同的主導(dǎo)需求。企業(yè)只有正確把握員工的主導(dǎo)需求，才能采取針對性措施滿足其需求。特別是企業(yè)的骨干員工，應(yīng)注意重點(diǎn)把握。,2018/5/27,.,25,3．使企業(yè)與員工結(jié)為利益共同體　　企業(yè)在制定目標(biāo)時(shí)，要使企業(yè)目標(biāo)包含員工個(gè)人目標(biāo)，還要通過有效的溝通使員工了解企業(yè)目標(biāo)，讓他們看到實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)給自己帶來的利益。在企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，企業(yè)要兌現(xiàn)自己的承諾。,2018/5/27,.,26,第二、幫助員工制定職業(yè)計(jì)劃 為了幫助員工制定職業(yè)計(jì)劃，企業(yè)可采取以下措施：1．設(shè)計(jì)職業(yè)計(jì)劃表　　職業(yè)計(jì)劃表是一張工作類別結(jié)構(gòu)表，即通過將企業(yè)中的各項(xiàng)工作進(jìn)行分門別類的排列，形成的一個(gè)較系統(tǒng)反映企業(yè)人力資源配給狀況的圖表。借助這張表，公司的普通員工、中低層管理人員以及專業(yè)技術(shù)人員就可以瞄準(zhǔn)自己的目標(biāo)，在經(jīng)驗(yàn)人士、主管經(jīng)理的指導(dǎo)下正確選擇自己的職業(yè)道路。,2018/5/27,.,27,2018/5/27,.,28,2．為員工提供職業(yè)指導(dǎo)　　企業(yè)為職工提供職業(yè)指導(dǎo)有三種途徑： 一是通過管理人員進(jìn)行。管理人員長期與下屬共事，對下屬的能力和專長有較深入的了解，所以有可能在下屬適合從事的工作方面給其提供有價(jià)值的建議；另外，他也能幫助下屬分析晉升及調(diào)動(dòng)的可能性。 二是通過外請專家進(jìn)行。企業(yè)可以外請專家為員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展咨詢。 三是向員工提供有關(guān)的自測工具。企業(yè)可以購買工具對員工的能力及個(gè)人特質(zhì)方面進(jìn)行測試。,2018/5/27,.,29,第三、幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃1．在招聘時(shí)重視應(yīng)聘者的職業(yè)興趣并提供較為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展機(jī)會(huì) 企業(yè)在招聘人員時(shí)既要強(qiáng)調(diào)職位的要求,又要重視應(yīng)聘者的愿望和要求,特別是要注重了解應(yīng)聘者的職業(yè)興趣和對未來的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這是企業(yè)正確地使用和培養(yǎng)人才的基本條件。2．提供階段性的工作輪換 工作輪換對員工的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。它一方面可以使員工在一次次的新嘗試中了解自己的職業(yè)性向和職業(yè)錨,更準(zhǔn)確地評價(jià)自己的長處和短處;另一方面可以使員工經(jīng)受多方面的鍛煉。拓寬視野,培養(yǎng)多方面的技能,從而為將來承擔(dān)更重要的工作打下基礎(chǔ)。,2018/5/27,.,30,職業(yè)錨,職業(yè)錨是指當(dāng)一個(gè)人面臨職業(yè)選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。研究表明職業(yè)錨是內(nèi)心深處對自己的看法，它是自己的才干、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)經(jīng)過自省后形成的，職業(yè)錨可以指導(dǎo)、約束、或穩(wěn)定個(gè)人的職業(yè)生涯。職業(yè)錨理論產(chǎn)生于美國麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院施恩教授領(lǐng)導(dǎo)的專門研究小組，是對該學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。,2018/5/27,.,31,職業(yè)錨類型如下： 技術(shù)/職能型愛自己專業(yè)的技術(shù)/職能工作，注重個(gè)人在專業(yè)技能領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展 管理型能發(fā)展和提高自己的人際溝通、解決問題的能力，并能得到職位的提升 自主/獨(dú)立型希望在自由度高、少受約束的環(huán)境中，按自己的想法開展工作 安全/穩(wěn)定型關(guān)注公司的穩(wěn)定、工作的保障和收益的安全 創(chuàng)業(yè)型渴望建立或創(chuàng)造完全屬于自己的東西、例如：作品，公司等 服務(wù)型希望用自己的知識(shí)、技巧幫助別人 挑戰(zhàn)型渴望超越自我，解決別人看來難以解決的問題，戰(zhàn)勝強(qiáng)有力的競爭對手 生活型希望工作有足夠的彈性，可以同時(shí)兼顧個(gè)人的、家庭的、職業(yè)的需要,2018/5/27,.,32,3．多樣化、多層次的培訓(xùn)　　培訓(xùn)與員工職業(yè)發(fā)展的關(guān)系最為直接。職業(yè)發(fā)展的基本條件使員工素質(zhì)的提高，而且這種素質(zhì)不一定要與目前的工作相關(guān)，這就有賴于持續(xù)不斷的培訓(xùn)。4．以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的考核5．晉升與調(diào)動(dòng)管理,2018/5/27,.,33,第二節(jié) 職業(yè)生涯選擇理論,一、職業(yè)選擇的含義?????? 職業(yè)選擇就是指人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā),依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì),從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)的過程。,2018/5/27,.,34,二、職業(yè)選擇理論 ??? 這是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)典性理論。最早由美國波士頓大學(xué)教授帕森斯提出。1909年，帕森斯在其《選擇一個(gè)職業(yè)》著述中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件： 　　1、應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征； 　　2、應(yīng)清楚地了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識(shí)，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和機(jī)會(huì)和前途。 　　3、上述兩個(gè)條件的平衡。 帕森斯的理論內(nèi)涵即是在清楚認(rèn)識(shí)、了解個(gè)人的主觀條件和社會(huì)職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上，將主客觀條件與社會(huì)職業(yè)崗位（對自己有一定可能性的）相對照，相匹配，最后選擇一個(gè)職業(yè)與個(gè)人匹配相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。,2018/5/27,.,35,職業(yè)——人匹配，分為兩種類型： 　　（1）因素匹配，例如，所需專門技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè)與掌握該種特殊技能和專業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配；或者臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的職業(yè)，需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配。 　?。?）特性匹配，例如，具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作類型的職業(yè)。 　　帕森斯的職業(yè)--人匹配論，這一經(jīng)典性原則，至今仍然正確、有效，并影響著職業(yè)管理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展。,2018/5/27,.,36,三、人業(yè)互擇理論  約翰.霍蘭德于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的人業(yè)互擇理論。這一理論首先根據(jù)勞動(dòng)者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向，將勞動(dòng)者劃分為6種基本類型，相應(yīng)的職業(yè)也劃分為6種類型：,2018/5/27,.,37,特點(diǎn)： 1、愿意使用工具從事操作性強(qiáng)的工作 2、動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào) 3、不善言辭，不善交際 行業(yè)：各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作，通常需要一定體力，需要運(yùn)用工具或操作機(jī)器 職業(yè)：工程師，技術(shù)員，機(jī)械操作、維修安裝工人，礦工，木工，電工，測繪員，農(nóng)民，牧民等,（1）實(shí)際型,2018/5/27,.,38,特點(diǎn)： 1、抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，勤思考，不愿動(dòng)手 2、喜歡獨(dú)立和富有創(chuàng)造性的工作 3、知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，但不善于領(lǐng)導(dǎo)他人 行業(yè)：科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作者 職業(yè)：自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究者，化學(xué)、冶金，電子等方面的工程師、技術(shù)人員，飛行駕駛員等。,（2）學(xué)者型(調(diào)研型),2018/5/27,.,39,特點(diǎn)： 1、喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 2、具有特殊藝術(shù)才能和個(gè)性 3、樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性 行業(yè)：各類藝術(shù)創(chuàng)作工作 職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、編導(dǎo)、教師，文藝方面的評論員，主持人，畫家，攝影家，設(shè)計(jì)師等,（3）藝術(shù)型,2018/5/27,.,40,特點(diǎn)： 1、喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作 2、喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用 3、看中社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德 行業(yè)：各種直接為他人服務(wù)的工作 職業(yè)：教師，保育員，行政人員，服務(wù)行業(yè)的管理者、服務(wù)人員，福利人員等,（4）社會(huì)型,2018/5/27,.,41,特點(diǎn)： 1、精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能 2、喜歡競爭，敢冒風(fēng)險(xiǎn) 3、喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富 行業(yè)：組織、領(lǐng)導(dǎo)他人共同完成組織目標(biāo)的工作 職業(yè)：經(jīng)理企業(yè)家，政府官員，商人，單位領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等,（5）事業(yè)型(企業(yè)型),2018/5/27,.,42,特點(diǎn)： 1、喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位 2、不喜歡競爭和冒險(xiǎn) 3、工作踏實(shí)，忠誠可靠，遵守紀(jì)律 行業(yè)：各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等相關(guān)的科室工作 職業(yè)：會(huì)計(jì)，出納，統(tǒng)計(jì)人員，打字員，辦公室人員，秘書，圖書管理員，審計(jì)人員，人事職員等,（6）常規(guī)型,2018/5/27,.,43,霍蘭德的職業(yè)選擇理論，實(shí)質(zhì)在于勞動(dòng)者與職業(yè)的相互適應(yīng)?；籼m德認(rèn)為，同一類型的勞動(dòng)和與職業(yè)互相結(jié)合，便是達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)，結(jié)果，勞動(dòng)者找到適宜的職業(yè)崗位，其才能與積極性會(huì)得以很好發(fā)揮。依照霍蘭德理論，勞動(dòng)者類型與職業(yè)類型相關(guān)系數(shù)越大，兩者適應(yīng)程度越高；二者相關(guān)系數(shù)越小，相互適應(yīng)程序就越低。,2018/5/27,.,44,四、擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論,佛?。╒.H.Vroom）是美國心理學(xué)家。1964年，在《工作和激勵(lì)》一書中，他提出了解釋員工行為激發(fā)程度的期望理論。期望理論的公式： 　　F=V.E 式中， F為動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，是指積極性的激發(fā)程度，表明個(gè)體為達(dá)一定目標(biāo)而努力的程度； V為效價(jià)，是指個(gè)體對一定目標(biāo)重要性的主觀評價(jià)； E為期望值，是指個(gè)體對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能性大小的評估，也即目標(biāo)實(shí)現(xiàn)概率。,2018/5/27,.,45,員工個(gè)體行為動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度取決于效價(jià)大小和期望值的高低。效價(jià)越大，期望值越高，員工行為動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，就是說為達(dá)到一定目標(biāo)，他將付出極大努力。 如果效價(jià)為零乃至負(fù)值，表明目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對個(gè)人毫無意義。在這種情況下，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性再大，個(gè)人也不會(huì)產(chǎn)生追逐目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為此付出任何積極性，付出任何的努力。 如果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的概率為零，那么無論目標(biāo)實(shí)現(xiàn)意義多么重大，個(gè)人同樣不會(huì)產(chǎn)生追求目標(biāo)的動(dòng)機(jī)。,2018/5/27,.,46,佛隆將這一期望理論用來解釋個(gè)人的職業(yè)選擇行為，具體化為擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論。 　 確定擇業(yè)動(dòng)機(jī)。用公式表示為：擇業(yè)動(dòng)機(jī)=職業(yè)效價(jià)*職業(yè)概率。 擇業(yè)動(dòng)機(jī)表明擇業(yè)者對目標(biāo)職業(yè)的追求程度，或者對某項(xiàng)職業(yè)選擇意向的大小。(想一想你的擇業(yè)動(dòng)機(jī)) 職業(yè)效價(jià)是指擇業(yè)者對某項(xiàng)職業(yè)價(jià)值的評價(jià)，取決于： （1）擇業(yè)者的職業(yè)價(jià)值觀； （2）擇業(yè)者對某項(xiàng)具體職業(yè)要求如興趣、勞動(dòng)條件、工資、職業(yè)聲望等的評估。,2018/5/27,.,47,選擇職業(yè)，首先要明確自己的職業(yè)價(jià)值觀 ???? 事例：???? 周寒冰（化名）渴望穩(wěn)定的生活，獲得英國伯明翰大學(xué)通訊系統(tǒng)專業(yè)碩士學(xué)位后，在中國天然氣集團(tuán)找到一份工作。5000元的月薪讓她生活得很安逸，可是她卻迷茫：花很多精力和金錢讀來的學(xué)位沒有派上用場，工作水平也得不到提高。 ???? “周小姐的迷茫，源自對自己的職業(yè)價(jià)值觀缺乏認(rèn)識(shí)，”上海向陽生涯管理咨詢有限公司職業(yè)咨詢師洪向陽說，“從她的抱怨看，她希望自己的職業(yè)在相對穩(wěn)定的同時(shí)，還能體現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我提升?！惫唬担矀€(gè)問題的職業(yè)價(jià)值觀測試顯示，周寒冰的職業(yè)價(jià)值觀屬于“成就動(dòng)機(jī)型”———不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到贊揚(yáng)，不斷實(shí)現(xiàn)自己想做的事。職業(yè)咨詢師結(jié)合她的專業(yè)和留學(xué)經(jīng)歷建議她選擇競爭比較激烈的行業(yè)?，F(xiàn)在，周寒冰正在上海的一家外企快樂地工作著。,2018/5/27,.,48,即：職業(yè)效價(jià)=職業(yè)價(jià)值觀*職業(yè)要素評估。 職業(yè)概率是指擇業(yè)者獲得某項(xiàng)職業(yè)可能性的大小，通常主要決定于4個(gè)條件： ①某項(xiàng)職業(yè)的需求量。在其他條件一定的情況下，職業(yè)概率同職業(yè)需求量呈正相關(guān)。 ②擇業(yè)者的競爭能力，即擇業(yè)者自身工作能力和求職就業(yè)能力，競爭力越強(qiáng)，獲得職業(yè)的可能性越大。 ③競爭系數(shù)是指謀求同一種職業(yè)的勞動(dòng)者人數(shù)的多少。在其他條件一定的情況下，競爭系數(shù)越大，職業(yè)概率越小。 ④其他隨機(jī)因素。,2018/5/27,.,49,因此，職業(yè)概率=職業(yè)需求量*競爭能力/競爭系數(shù)*隨機(jī)性。 擇業(yè)動(dòng)機(jī)公式表明，對擇業(yè)者來講，某項(xiàng)職業(yè)的效價(jià)越高，獲取該項(xiàng)職業(yè)的可能性越大，擇業(yè)者選擇該項(xiàng)職業(yè)的意向或者傾向越大； 反之，某項(xiàng)職業(yè)對擇業(yè)者而言其效價(jià)越低，獲得此項(xiàng)職業(yè)的可能性越小，擇業(yè)者選擇這項(xiàng)職業(yè)的傾向也就越小。,2018/5/27,.,50,人生的十大追求 ? ① 追求自我實(shí)現(xiàn)（潛力、創(chuàng)造力） ② 追求體魄強(qiáng)?。◤?qiáng)、健、美） ③ 追求人格完善（健全、個(gè)性化、高尚） ④ 追求心靈安寧（擺脫空虛無聊） ⑤ 追求事業(yè)成功（敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)） ⑥ 追求家庭和睦（完整和諧、權(quán)利責(zé)任） ⑦ 追求環(huán)境舒美（自然、人為） ⑧ 追求人生體驗(yàn)（人生磨礪） ⑨ 追求生之歡樂（精神、意念） ⑩ 追求不可替代（個(gè)性、價(jià)值）,2018/5/27,.,51,學(xué)生在哈佛讀了幾年書，當(dāng)他以為什么都懂的時(shí)候，我們授予他學(xué)士學(xué)位，告誡他需要繼續(xù)學(xué)習(xí)； ?? 走了一段時(shí)間，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對一些事情一知半解時(shí)，我們授予他碩士學(xué)位，表明他自己學(xué)有成就，知道自己有不懂的東西了； ?? 當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己什么都不懂的時(shí)候，我們就授予他博士學(xué)位，表明他已經(jīng)學(xué)成了”。,哈佛大學(xué)校長說：,2018/5/27,.,52,,謝謝?。?！,2018/5/27,.,53,愿您的未來充滿陽光！??！,2018/5/27,.,54,