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2019-2020年九年級歷史與社會 4.3.1《精神風貌煥然一新》教案 人教新課標版 教學內容 歷史與社會人教版九年級第四單元第三課第一目《精神風貌煥然一新》。 課程標準 4-5從積極和消極兩個方面，討論當代市場經濟與科技發(fā)展對個人和社會生活的影響。 教材分析 我國正處于由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、由封閉走向開放、由計劃走向市場的社會轉型期，社會生活的變化必然引發(fā)人們的精神世界發(fā)生深刻的嬗變。這些變化既有積極的一面，又有消極的一面。《精神風貌煥然一新》這一課時著重論述了市場經濟給人們思想觀念帶來的積極影響。這些影響主要有三個方面：一是伴隨商品等價交換而產生的平等精神；二是伴隨市場競爭而產生的開拓進取精神；三是伴隨尊重市場運行機制和規(guī)范而產生的法治精神。 教學目標 1、了解市場經濟對人們思想觀念產生的積極的影響。 　　2、通過對實例的分析說明市場經濟的運行既要市場規(guī)則也要法律保障。 　　3、明白在市場經濟時代人不僅要具務良好的專業(yè)素質，還要有創(chuàng)新精神和冒險精神 教學重點：　市場經濟對人們思想觀念產生的積極影響 教學難點：市場交易原則與法治精神之間的關系。 教學準備 教師事先準備多媒體課件 教學設計 （新課引入） 【出示】兩張對比圖片。圖一：陶淵明的《桃花源記》中描述的“雞犬相聞，老死不相往來”的社會生活景象，圖二：當代社會商品琳瑯滿目、貿易興隆的社會生活景象。然后圍繞以上兩種社會生活景象讓學生判斷思考。 　?。?） 兩種景象各自屬于什么經濟形態(tài)的社會生活？（前者是自然經濟，后者是市場經濟。） 　?。?） 反映出人們思想觀念上有哪些差異？（前者封閉、守舊，后者開放、創(chuàng)新。）　　 通過學生的回答，教師可以自然引出物質文明的發(fā)展促進精神文明的進步，并使得人們的思想觀念也呈現(xiàn)出不同的風貌，從而導入新課。 （講授新課） 【教師陳述】在當代市場經濟的浪潮中，網絡日益進入人們的生活。今天我們就一起來了解中國最大的一個網絡公司它的成長道路。同學們知道是誰嗎？ 【出示】馬云圖片和阿里巴巴公司以及旗下公司的圖片并簡單介紹阿里巴巴公司（若有學生知道，盡量讓學生自己介紹） 【出示】材料一：馬云人物簡介 【提問】你認為馬云為什么能夠成功？指導學生分析材料后小結：正是由于在他身上有開拓進取精神、勇于冒險、良好的專業(yè)素養(yǎng)才能最終成功。 【出示】材料二： “傾聽客戶聲音，滿足客戶需求”是阿里巴巴生存與發(fā)展的根基，調查顯示：阿里巴巴的網上會員近五成是通過口碑相傳得知阿里巴巴并使用阿里巴巴；各行業(yè)會員通過阿里巴巴商務平臺雙方達成合作者占總會員比率近五成。 提問：結合材料分析是什么成就了阿里巴巴？ 【教師】指導學生閱讀材料，找到關鍵詞如“口碑相傳”，如果你是消費者（阿里巴巴的網上會員），你為什么會告訴你的親戚朋友，又會傳些什么呢？他們又為什么會使用阿里巴巴呢？會員之間是怎樣的一種關系？ 經過老師的引導、學生的分析，最后得出結論：公司遵循了市場交易的原則。 　簡單分析介紹市場交易的原則—自愿、平等、公平、誠實信用 【陳述】但是，伴隨著市場經濟的發(fā)展，受利益驅使，各種違法犯罪行為也層出不窮。 【出示】材料三：阿里巴巴中國供應商客戶涉嫌欺詐事件查實xx、xx年兩年間分別有1219家(占比1.1%)和1107家(占比0.8%)的“中國供應商”客戶涉嫌欺詐。上述賬戶已經被全部關閉，并已提交司法機關參與調查。 【提問】1、欺詐事件侵犯了消費者的哪些權利？（公平交易權、知情權） 2、在市場經濟的浪潮中，如何才能維護市場的健康有序發(fā)展，保障消費者的合法權益？（學生小組討論） 【教師】在學生小組匯報的基礎上小結，除了經營者（商家）自覺遵守職業(yè)道德，遵循市場交易原則以外，還必須依靠強制手段，就是國家的法律來規(guī)范保障，只有在法治的條件下，才能真正保障平等原則的貫徹，有效規(guī)范公平競爭的開展，切實維護各方面參與者的合法權益。這就要求所有經濟活動的參與者增強法治觀念。怎樣才能增強法治觀念呢？（學法、懂法、用法） 【活動】閱讀書本133《消費者的權利》，思考第2個問題：根據(jù)下列圖示，你能說明市場交易原則與法治精神之間有什么內在聯(lián)系？ 【教師】在學生回答的基礎上小結：市場交易原則的內容從不同方面滲透了作為消費者的合法權益；而《消費者權益保護法》是真正保障市場交易原則貫徹的條件。 【課堂小結】通過材料分析，請學生自己小結，伴隨著市場經濟的發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了怎樣的變化？或者說在競爭日益激烈的市場經濟浪潮中，企業(yè)怎樣才能立于不敗之地？ 【課堂練習】見課件 作業(yè)布置 社會作業(yè)本