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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 比熱容教案2 （新版）新人教版 一、教材分析 “比熱容”是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。因?yàn)楸葻崛莸母拍畋容^抽象，且又與質(zhì)量、溫度的變化量、吸收或放出的熱量三個(gè)物理量有關(guān)，學(xué)生理解起來(lái)有困難，所以又是整個(gè)教材的難點(diǎn)。因此本設(shè)計(jì)采用以下策略：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)推理，為比熱容概念的建立打好基礎(chǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，運(yùn)用比值定義法抽象出比熱容的概念，并進(jìn)一步由比熱容的定義說(shuō)明其單位。（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比熱容知識(shí)解釋一些生活和自然現(xiàn)象，深化理解認(rèn)識(shí)。（4）根據(jù)比熱容的物理意義推導(dǎo)出熱量公式。 二、學(xué)情分析 從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生已基本掌握了科學(xué)探究的模式，基本掌握了控制變量、轉(zhuǎn)換、比值定義等方法的運(yùn)用，本節(jié)的探究活動(dòng)采用的是一種開(kāi)放式的探究模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)物質(zhì)的熱屬性，以加深學(xué)生對(duì)比熱容概念的理解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 2．嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。 3．能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 比熱容的概念和根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 難點(diǎn) 理解比熱容的概念并你利用比熱容解釋有關(guān)現(xiàn)象。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入： 多媒體展示：不同時(shí)刻，為什么沙子和海水的溫度不同？ 二、推進(jìn)新課 過(guò)渡問(wèn)題 燒水時(shí)，水吸收的熱量運(yùn)動(dòng)多少可能跟哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？ 1、探究：比較不同物質(zhì)吸熱的情況 兩種物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)課本和課件） 歸納總結(jié) 質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。 2、 比熱容 （1）自學(xué)要求： 1、什么是比熱容？符號(hào)是什么？ 2、比熱容的單位是什么？用什么符號(hào)表示？ 3、水的比熱容是多少？物理意義是什么？ （2）比熱容表 1、那種物質(zhì)的比熱容最大？它為多大？ 2、沙石的比熱容是多少？它表示什么意思? 3、每種物質(zhì)都有自己的比熱容，水喝冰的比熱容是否相同？ 4、分析比熱容表，可以找出那些規(guī)律？ 5、為什么說(shuō)比熱容是物質(zhì)的一種屬性？ （3）比熱容是物質(zhì)的一種屬性 （4）知識(shí)應(yīng)用（見(jiàn)課件） 3、熱量的計(jì)算（見(jiàn)課本） 六、練習(xí)及檢測(cè)題 課本p15第4、5 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)冊(cè)： 第一課時(shí) 1、必做：1--7，9--12、14 第二課時(shí) 1、 必做：8、1317、18 2、 選作：15、16