2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第六章 溶解現(xiàn)象 6.1 物質(zhì)在水中的分散教案2 (新版)滬教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第六章 溶解現(xiàn)象 6.1 物質(zhì)在水中的分散教案2 (新版)滬教版 課題 6-1 物質(zhì)在水中的分散(2) 地點(diǎn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解常見物質(zhì)溶解時(shí)的熱效應(yīng)。 2.認(rèn)識(shí)水溶液的某些性質(zhì)。 教 學(xué) 方 法 自主探索 能力目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一些基本方法。 情感目標(biāo) 通過探究實(shí)驗(yàn),形成尊重科學(xué)原理,初步養(yǎng)成善于與他人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣,敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解。 教材分 析 重點(diǎn) 常見物質(zhì)溶解時(shí)的熱效應(yīng)、水溶液的某些性質(zhì)。 難點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)探究水溶液的一些性質(zhì)。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)與交流反饋 1.物質(zhì)溶解于水的過程中通常伴隨熱量的變化。有些物質(zhì)溶于水時(shí)放出(填“吸收”或“放出”,下同)熱量,使溶液的溫度升高,如氫氧化鈉;有些物質(zhì)溶于水時(shí)吸收熱量,使溶液的溫度降低,如硝酸銨。 2.水、食鹽水、蔗糖水、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液,能導(dǎo)電的是食鹽水、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液,導(dǎo)電原因是溶解時(shí)能生成自由移動(dòng)的離子。例如,食鹽溶于水能生成自由移動(dòng)的Na+和Cl-。 3.大量實(shí)驗(yàn)表明,少量的固體物質(zhì)溶于水,使稀溶液的沸點(diǎn)升高,凝固點(diǎn)降低。 二.問題提出與情境創(chuàng)設(shè) 在溶解過程中,除了物質(zhì)在水中的分散外,還伴隨哪些變化呢? 三.精講釋疑與新知建構(gòu) 二、物質(zhì)溶解過程中的能量變化 【活動(dòng)與探究】物質(zhì)溶解時(shí)的溫度變化 物質(zhì)溶解于水的過程中通常伴隨熱量的變化。有些物質(zhì)(如氫氧化鈉)溶于水時(shí)放出熱量,使溶液的溫度升高;有些物質(zhì)(如硝酸銨)溶于水時(shí)吸收熱量,使溶液的溫度降低。 【拓展視野】冷卻劑 三、水溶液的某些性質(zhì) 【觀察與思考】溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn) 食鹽水、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電,水和蔗糖溶液不能導(dǎo)電。 1.某些物質(zhì)的水溶液能導(dǎo)電: 導(dǎo)電原因:溶解時(shí)能生成自由移動(dòng)的離子。 【拓展視野】稀溶液的沸騰溫度和凝固溫度 2.少量固體物質(zhì)溶于水,使稀溶液的沸點(diǎn)升高,凝固點(diǎn)降低。 應(yīng)用:冬天常在汽車的水箱中加入少量乙二醇之類的化合物,以防止水箱中的水結(jié)冰;寒冷的冬季,在積雪的公路上撒鹽,可以使冰雪很快融化。 四.課堂演練與拓展提升 1.下列說法正確的是 ( C ) A.溶液一定是無色透明的 B.均一穩(wěn)定的液體就是溶液 C.溶液中至少有兩種物質(zhì) D.白酒是純凈物,所以不是溶液 2.市場(chǎng)上有一種罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動(dòng)罐頭使它們混合,罐內(nèi)飲料的溫度就會(huì)降低,這種固體物質(zhì)可能是 ( A ) A.硝酸銨 B.氫氧化鈉 C.食鹽 D.熟石灰 3.下列物質(zhì)的水溶液不能導(dǎo)電的是 ( B ) A.食鹽 B.蔗糖 C.硫酸 D.氫氧化鈉 4.在嚴(yán)寒的冬季,下列廚房用品容易結(jié)冰的是 ( A ) A.純凈水 B.白醋 C.鹽水 D.白酒 五.歸納總結(jié) 二、物質(zhì)溶解過程中的能量變化 三、水溶液的某些性質(zhì) 1.某些物質(zhì)的水溶液能導(dǎo)電。 導(dǎo)電原因:溶解時(shí)能生成自由移動(dòng)的離子。 2.少量固體物質(zhì)溶于水,使稀溶液的沸點(diǎn)升高,凝固點(diǎn)降低。 六.教學(xué)反思: 個(gè)人二次 備課: 個(gè)人二次 備課 :- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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