2019-2020年七年級語文上冊《綠色蟈蟈》教案1 語文版.doc
《2019-2020年七年級語文上冊《綠色蟈蟈》教案1 語文版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文上冊《綠色蟈蟈》教案1 語文版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級語文上冊《綠色蟈蟈》教案1 語文版 ?。劢虒W設(shè)計A]創(chuàng)意說明:本教案采用了以讀帶講兼以學生自學討論的教學方法,注重培養(yǎng)學生自主、探究、創(chuàng)新的精神,可操作性強。 一、情景導入 有條件的地方可捉來實物,沒條件的可出示圖片,讓學生根據(jù)自己的觀察從蟈蟈的外形特征方面作一介紹。 二、整體感知課文 1.快速看課文,畫出文中描寫蟈蟈外表特征的句子,并比較與同學們的介紹有何不同。 明確:這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。 文中運用了描寫性語言,將蟈蟈進行擬人化描寫,寫出了它的漂亮、可愛,透露出作者對蟈蟈的喜愛之情。通過比較,讓學生體會平實說明與生動說明的區(qū)別,引導學生對事物作生動介紹。 2.文中除了介紹蟈蟈的外表特征外,還寫了哪方面的內(nèi)容? 明確:寫了蟈蟈的叫聲和食性. 3.學生相互介紹蟈蟈的特征。 三、重點研讀,合作交流 1.你最喜歡文章中哪個段落?為什么? 2.你最喜歡哪些詞語或句子?為什么? 學生在研讀討論中相互補充,共享品味賞析的樂趣。在學生暢所欲言的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)本文的寫作特點:語言生動傳神,擬人貼切自然,突出事物特征。 四、問題研究 有人說文章寫蟈蟈的食性這幾個段落中,作者極寫其殘忍貪婪,與作者對蟈蟈的喜愛之情不相吻合,你怎樣看待這一問題? 要求:言之成理即可。 五、布置作業(yè) 1.在小字本上抄寫本文的生字詞。 2.靈活運用本文的寫作特點,寫一篇自己喜愛的小動物的短文。 3.課外閱讀法布爾的《昆蟲記》。 ?。劢虒W設(shè)計B]創(chuàng)意說明:在教師的指導下,充分利用學生的學習興趣,讓學生參與備課,制作課件,講課。這樣,學生的積極性可以得到充分調(diào)動,大大提高學習效率。 一、布置預習 1.第一組負責本課的生字詞的學習。 2.第二組負責介紹作者及其《昆蟲記》。 3.第三組負責課文內(nèi)容的整體把握。 4.第四組談本文的寫作特點。 5.第五組全面評價本文。 6.第六組質(zhì)疑。 二、學生上臺匯報他們的自主學習情況,并授課。教師相機加以點撥。 三、學生評出本次活動的最佳小組。 四、學生寫一篇學習本文的心得體會。 ?。劢虒W設(shè)計C]創(chuàng)意說明:課前布置閱讀法布爾的《昆蟲記》,課堂上進行閱讀交流。這樣既可激發(fā)學生的閱讀興趣,又可進行擴展閱讀。 教學步驟: 一、提前兩周布置課外閱讀法布爾的《昆蟲記》。 二、課前任選某一章節(jié)寫一篇讀書筆記。 三、課堂交流讀書筆記,評出最佳讀者。 四、老師出示《綠色蟈蟈》的有關(guān)問題,學生作答。 五、布置作業(yè):細心觀察某一小動物并寫成文。 ?。圪Y料整合平臺] 1.法布爾與《昆蟲記》 我們需要法布爾精神(見《中華讀書報》xx年5月8日) 2.擴讀材料 大肚子蟈蟈 大肚子蟈蟈趴在倭瓜花上唧唧地叫著。他在得意地欣賞著自己的大肚子:“瞧,我這大肚子,誰比得了,這里面全是智慧呀?!? 小螞蟻過來了,他攔住不放,非要和人家比比肚子不可。小螞蟻說:“我不比肚子,我還要勞動呢。”大肚子蟈蟈并不介意,因為他已經(jīng)看出來了,小螞蟻的肚子沒有他大,便得意地說:“哼,我就知道你不敢比。” 大肚子蟈蟈一邊啃著倭瓜花,一邊喝著露水,他完全不用勞動就可以得到食物,因此,他整天只知道炫耀自己的肚子。小蜜蜂過來了,他要和小蜜蜂比肚子;小蜻蜓過來了,他要和小蜻蜓比肚子。小蜜蜂和小蜻蜓都有自己的事情,不屑一顧地飛走了。 大肚子蟈蟈氣壞了,肚子一鼓一鼓的,恨透了小蜜蜂和小蜻蜓。忽然一只水牛從那兒路過,嗬,水牛的肚子好大呀,渾身的腱子肉,圓圓的肚子,大肚子蟈蟈可沒法相比??纱蠖亲酉X蟈天生比別人要強,水牛的肚子比他大,那還行?大肚子蟈蟈要跟水牛比試比試,他一口氣一口氣地往肚子里運氣,要用氣兒把肚子充實起來。那肚子果然一下一下地鼓起來了。肚子已經(jīng)好大好大了,可他看看水牛的肚子,不行,還沒趕上。于是又繼續(xù)吸氣,一口,一口,那肚子像氣球一樣又圓又鼓了。突然,“砰”的一下,大肚子蟈蟈的大肚子爆炸了,成了一個爛菜花。 水牛一步一步地走了,他不知道大肚子蟈蟈在和他比肚子,更不知道因為和他比肚子,大肚子蟈蟈撐破了肚皮。他有事情,他要耕田的。后來,還是小螞蟻幫忙,一針一線地幫大肚子蟈蟈把肚子縫起來。大肚子蟈蟈接受教訓了沒有呢?那還得看他的行動。 叫蟈蟈兒 最能使人意會到“立秋”已過的是那叫蟈蟈兒挑子。那一大擔鼓鼓囊囊、數(shù)以千百的小籠里發(fā)出來的共鳴聲,使城里人耳目一新,似乎給炎熱捎來一絲清爽和喜悅。路人投之以目,微微一笑。孩子們可來精神了,嚷著,笑著,興沖沖地捧著回家去。 鄉(xiāng)里人摸準了城里人的脾性,不化本錢,只跑跑腿兒,就能讓人心甘情愿地掏出錢包來。捧回去傻瞅著,心里直納悶:小小篾編籠兒,掉頭轉(zhuǎn)身都難,可它卻閑舒安然,還不時地振翼歌吟,難道它忘卻了與生俱來的那一片篷勃青翠,那濕潤的泥土芳香,而滿足于投飼的毛豆瓜皮以及籠中的自吟自唱??? 然而,幾天之后,叫蟈蟈死了。原因是家人對它那沒日沒夜地勁歌產(chǎn)生了厭煩,有意無意地忽視了進食,活活給餓死了。 夜半醒來,我于沉寂之中頗有一種失落之感,淡淡而又無奈。于輾轉(zhuǎn)反側(cè)之際,忽然省悟:倘它不如此地善叫,雖無進城之榮幸,怕也不至于有籠斃之命運吧? 以上兩篇短文同是寫蟈蟈,可將二篇文章進行比較閱讀,體會從不同側(cè)面描寫同一事物的方法。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 綠色蟈蟈 2019-2020年七年級語文上冊綠色蟈蟈教案1 語文版 2019 2020 年級 語文 上冊 綠色 蟈蟈 教案
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3304943.html