《2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章 平行四邊形復(fù)習(xí)教案 （新版）北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章 平行四邊形復(fù)習(xí)教案 （新版）北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章 平行四邊形復(fù)習(xí)教案 （新版）北師大版 課題 6平行四邊形總復(fù)習(xí) 課型 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固復(fù)習(xí)本章知識(shí)，形成整體性認(rèn)識(shí)． 2．熟練利用平行四邊形性質(zhì)和判定、三角形中位線定理、多邊形內(nèi)外角和進(jìn)行解答與證明． 重點(diǎn) 靈活運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)定理解決問(wèn)題． 難點(diǎn) 根據(jù)題目條件，適當(dāng)選用相關(guān)性質(zhì)定理解答問(wèn)題． 教學(xué)用具 多媒體 三角板 教學(xué)環(huán)節(jié) 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖 課 程 講 授 自學(xué)互研　生成能力 【自主探究】 范例1： (河南中考)如圖，在?ABCD中，用直尺和圓規(guī)作∠BAD的平分線AG交BC于點(diǎn)E.若BF＝6，AB＝5，則AE的長(zhǎng)為8． 仿例：(襄陽(yáng)中考)在?ABCD中，AD＝BD，BE是AD邊上的高，∠EBD＝20，則∠C的度數(shù)為55． 范例2：A、B、C、D在同一平面內(nèi)，從①AB∥CD，②AB＝CD，③BC＝AD，④BC∥AD這四個(gè)條件中任選兩個(gè)，能使四邊形ABCD是平行四邊形的選法有(　B　) A．3種　　　　　B．4種　　　　　C．5種　　　　　D．6種 仿例： 如圖，已知E、F分別是?ABCD的邊BC、AD上的點(diǎn)，且BE＝DF.求證：四邊形AECF是平行四邊形． 證明：∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴AD∥BC，且AD＝BC，∴AF∥EC.∵BE＝DF，∴AF＝EC，∴四邊形AECF是平行四邊形． 范例3：如圖，在△ABC中，M是BC的中點(diǎn)，AP是∠BAC的平分線，BP⊥AP于點(diǎn)P，如果AB＝12，AC＝22，則MP的長(zhǎng)是5． 學(xué)習(xí)筆記： 行為提示：教師結(jié)合各組反饋的疑難問(wèn)題分配展示任務(wù)，各組在展示過(guò)程中，老師引導(dǎo)其他組進(jìn)行補(bǔ)充，糾錯(cuò)，最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)分． 學(xué)習(xí)筆記： 檢測(cè)可當(dāng)堂完成． 仿例： (泰安中考)如圖，在長(zhǎng)方形ABCD中，M、N分別是邊AD、BC的中點(diǎn)，E、F分別是線段BM、CM的中點(diǎn)．若AB＝8，AD＝12，則四邊形ENFM的周長(zhǎng)為20. 范例4：(南寧中考)一個(gè)正多邊形的內(nèi)角和為540，則這個(gè)正多邊形的每一個(gè)外角等于72． 仿例1：(廣元中考)一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的2倍，這個(gè)多邊形的邊數(shù)為6． 仿例2：一個(gè)多邊形的內(nèi)角和與外角和的和為540，則它是(　C　) A．五邊形　　　B．四邊形　　　C．三角形　　　D．不能確定 仿例3： 如圖，∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＋∠7＝540． 交流展示　生成新知 【交流預(yù)展】 1．將閱讀教材時(shí)“生成的問(wèn)題”和通過(guò)“自主探究、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問(wèn)題也板演到黑板上，再一次通過(guò)小組間就上述疑難問(wèn)題相互釋疑． 2．各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問(wèn)題和結(jié)論”展示在黑板上，通過(guò)交流“生成新知”． 【展示提升】 知識(shí)模塊一　平行四邊形性質(zhì)與判定 知識(shí)模塊二　三角形的中位線 知識(shí)模塊三　多邊形內(nèi)角和與外角和 小結(jié) 今天都收獲了什么？ 作業(yè)布置 課后復(fù)習(xí)題。 板書設(shè)計(jì) 課后反思