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2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案5 目標與方法 1.舉例說明昆蟲的完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過程。 2.嘗試觀察昆蟲的發(fā)育過程。 3.養(yǎng)成善于觀察的良好習慣。 4.明確研究昆蟲的目的是為了更好地利用和控制昆蟲。 教學方法比較法 課前準備 蝗蟲和家蠶生殖和發(fā)育過程的標本;相關(guān)投影片。 教學過程 教師活動教學內(nèi)容學生活動 復習提問1.植物的生殖方式有_______生殖和_______生殖兩種,分類的依據(jù)是有無_________的結(jié)合。 2.有性生殖的后代更具有______和______;無性生殖的優(yōu)勢是能____________________,后代能保持___________。 3.在生產(chǎn)實踐中,人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來__________和_______,常見的方式有______和_______等。 4.嫁接時應(yīng)當使接穗與砧木的______緊密結(jié)合,以確保接穗的成活。學生思考單獨回答 新課導入家蠶的生殖和發(fā)育 "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"這唐朝詩人李商隱《無題》中的兩句絕唱。但同學們有沒有想過這句詩的科學性,春蠶真的死了嗎?今天我們就以家蠶為例一起來研究昆蟲的生殖和發(fā)育。學生思考 出示家蠶標本 出示討論提綱 布置學生自學書本P8-10 思考題見書本P9-10頁1、2。學生分四大組傳著觀察標本。并由專人負責標本的安全。 自學書本完成思考題。 引導討論1.家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的?這種生殖方式的特點是什么? 2.根據(jù)日常的觀察,說說還有哪些動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似? 3."春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"從家蠶的發(fā)育過程來分析,這句詩有什么不準確的地方?你能改其中的兩個字使之既有科學性,又不失藝術(shù)性嗎?學生先進行小組討論,然后全班交流。 小結(jié)家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,家蠶幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程稱變態(tài)發(fā)育。學生小結(jié) 出示蝗蟲標本其它昆蟲的發(fā)育 1.觀察標本,比較蝗蟲與家蠶發(fā)育過程,列表比較家蠶和蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點。 2.列表比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。學生閱讀書本完成練習。 技能訓練對提出問題進行評價 評價準則:問題具體、明確、具有可探究性。學生訓練 練習鞏固課后習題及課課練 布置課外實踐飼養(yǎng)家蠶,觀察家蠶的生殖和發(fā)育。嘗試進行實踐 教后小記 比較的方法在生物學習中非常常用,在本節(jié)課中利用比較法認識家蠶幼蟲、成蟲、蛹的不同,利用比較法認識昆蟲的完全變態(tài)和不完全變態(tài),效果頗佳