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2019-2020年九年級物理 第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度教案 人教新課標版 教學目標 1．知識與技能 ●通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念；進一步熟悉天平構(gòu)造及其使用； ●學會用量筒測量液體、不規(guī)則形狀物體體積的方法． 2．過程與方法 ●通過探究活動學會測量液體和固體的密度． ●對利用物理公式間接測定物理量這種科學方法有感性認識． ●通過探究過程的體驗，使學生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié)果，分析實驗誤差有初步認識和感受． 3．情感態(tài)度與價值觀 ●通過實驗數(shù)據(jù)記錄、處理的體驗，使學生養(yǎng)成實事求是、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度． ●通過探究活動中的交流與合作體驗，使學生認識交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動與他人合作的精神．敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀念． 教學重點與難點 ●學會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。 ●使學生通過實驗?zāi)軐γ芏鹊奈锢硪饬x加深理解。 教學課時：1時 教學過程： 引入新課 1．復(fù)習：什么是物質(zhì)的密度？計算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？ 2．出示小石塊和1杯鹽水，指出用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，但刻度尺卻無法測出它的體積。本實驗我們學習用量筒. 新課教學 1．引導學生看課本實驗的“目的”，對照實驗的器材將桌面上的用具對照檢查。 2．講述量筒（或量杯）的使用方法。 介紹量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3。 學生觀察量筒的量程和最小刻度值。 學生觀察圖7－6、圖7－7量筒或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？ 教師引導學生討論得出： （1）測量時量筒或量杯使用時應(yīng)放平穩(wěn) （2）讀數(shù)時社，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平，（如：測水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要跟凹面相平；如測水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時視線要凸面平。） （3）測固體體積的方法： ①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1； ②用細線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出此時水和待測固體的 總體積V2 ③用V2－V1，得到侍測因體的體積。 3．學生分組實驗：測石塊的密度 提問：測石塊的密度合理的實驗步驟是什么？ 教師強調(diào)：這了減小實驗誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。 學生實驗操作。 4．學生分組實驗：測鹽水的密度 提問：測鹽水的密度的步驟是什么？ 教師指出：（1）本實驗測鹽水的質(zhì)量的方法與第二節(jié)測液體質(zhì)量的方法不一樣。 （2）為了計算方法，鹽水的體積應(yīng)盡量取整數(shù)。 學生實驗操作。 把兩組學生的實驗數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。 5．討論課本：想想議議 小 結(jié)： 板書設(shè)計： 第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度 1．目的：用天平和量筒測固體和液體的密度 2．原理：據(jù)密度公式： 3．器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（2個）石塊，細線，水，鹽水。 4．步驟：參書本 教案示例 　　【教學目標】 　　1．知識與技能 　?。?）通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念。 　?。?）嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 　　（3）學會量筒的使用方法。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。 　　2．過程與方法 　　通過探究活動學會測量液體和固體的密度。學會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學方法。 　　3．情感、態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 　　【重點難點】密度的測量 　　【教學過程】 　　一、引入新課 　　前面學習質(zhì)量、密度概念及用天平測量質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學習測量物質(zhì)的密度。學習利用物理公式間接地測定某個物理量的方法。 　　二、新課教學 　　（一） 規(guī)則形狀固體物質(zhì)的體積可以用刻度尺等測量工具來測量，液態(tài)物質(zhì)的體積應(yīng)該使用量筒來測量，不規(guī)則形狀固體物質(zhì)的體積也可以使用量筒來測量。 　　學生活動：想想做做 怎樣使用量筒？ 　　在學生觀察實物的基礎(chǔ)上，通過閱讀課本，回答課本中提出的幾個有關(guān)問題，并動手操作，學習使用量筒測量液體和不規(guī)則固體體積的方法及注意事項。 　　1．量筒上的單位刻度多是以毫升（mL），也有一些是用立方厘米(cm3)來標度的。 　　2．與許多測量儀器（學過的電流表、電壓表、天平等）一樣，量筒也有它的最大測量值。實驗室中常用的有：50mL、100mL、500mL、1000mL等。 　　3．量筒的分度值也各不相同，根據(jù)你測量精度的要求和被測物的尺度等因素來選擇量筒的大小和分度值。 　　4．視線與液面水平，與刻度線垂直。 　　5．怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積？不規(guī)則固體物質(zhì)體積的測量，需用量筒或量杯。 　　對于有余力的學生可在此基礎(chǔ)上提出這樣的問題： 　　1．如果要測量的不規(guī)則物體的體積過大或無法浸入現(xiàn)有量筒之內(nèi)，你有什么辦法測量出它的體積？（出示錄像“怎樣判斷飾品是純金的” ） 　　可采用“溢杯法”。即，將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。如果現(xiàn)有量筒一次仍不能盛取溢出的水量，可慢慢將物體浸入，并多次盛接和讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到物體的體積。 　?。ǘ?如何用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體（石蠟）的體積？ 　　可采用“懸垂法”。先讀取懸掛重物浸沒于量筒中液體時對應(yīng)的體積，然后將石蠟和重物系在一起浸入量筒中讀取此時的體積。兩者的差值便是石蠟的體積。 　?。ㄈ┨骄浚涸鯓訙y量物質(zhì)的密度？ 　　以鹽水和形狀不規(guī)則的塑料塊為研究對象，要求學生自己設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格，用于記錄測量鹽水和塑料塊密度時所用的數(shù)據(jù)及所得的結(jié)果。要讓學生明白需要記錄哪些數(shù)據(jù)。讓學生把所測得的有關(guān)數(shù)據(jù)填入其表格中，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)處理，通過物理公式計算，間接得出被測物質(zhì)的密度值。出示錄像“測量液體的密度”。 　　三、小結(jié) 　　四、布置作業(yè)：完成對應(yīng)同步練習 （7）密度的測量 物質(zhì)的密度可以用實驗測定。 原理：ρ=m/V 用天平稱出物體的質(zhì)量，對于形狀不規(guī)則的物體，可利用量筒和水測出它的體積，對于液體，可用量筒直接測它的體積，利用密度公式即可算出組成該物體的物質(zhì)密度。 浮在水面： 工具（量筒、水、細線） 方法：1、在量筒中倒入適量的水，讀出體積V1；2、用細線系好物體，浸沒在量筒中，讀出總體積V2，物體體積V=V2-V1 A、針壓法（工具：量筒、水、大頭針） B、沉墜法：（工具：量筒、水、細線、石塊） 沉入水中： 形 狀 不 規(guī) 則 形狀規(guī)則 工具：刻度尺 體積 質(zhì)量 工具天平 說明：在測不規(guī)則固體體積時，采用排液法測量，這里采用了一種科學方法等效代替法。 【1】測固體的密度 ㈠、測密度大于水的固體的密度。 其實驗步驟是：①調(diào)節(jié)天平，用天平測出被測物體的質(zhì)量m。②先在量筒中倒入體積為的水，再將用細線拴牢的固體浸沒水中，讀出這時的總體積，那么固體的體積（該方法稱之為排液法）。③用公式計算出物質(zhì)密度。④若要知道該物質(zhì)是由什么材料構(gòu)成的，可查密度表與標準值對照即可。 ㈡、測密度小于水的固體的密度（如木塊，蠟塊等）。 實驗步驟如下：①調(diào)節(jié)天平測物體的質(zhì)量。②用沉錘法測出它的體積。具體做法是：在量筒內(nèi)盛有一定量的水，放入鐵塊如圖1A所示，記下水面達到的刻度線，再將物體和鐵塊一起沉入水中，記下此時水面達到的刻度位置，如圖1B所示，則，③用公式計算出被測物質(zhì)的密度。 【2】測液體的密度 ㈠ 原理：ρ=m/V ㈡步驟：①用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ；④锝出液體的密度ρ=（m1-m2）/ V