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2019-2020年九年級科學上冊 2.1.1 物質(zhì)的分類和利用導學案 浙教版 學習目標 1.知道單質(zhì)、化合物的概念。2.區(qū)別單質(zhì)和化合物，認識常見的化合物。 3.運用物質(zhì)組成的分類方法對常見物質(zhì)進行分類。4.指認具體物質(zhì)的類別。 5.列舉生活中常見的有機物，辨認無機物和有機物。 重點: 物質(zhì)的分類方法 難點：物質(zhì)的分類方法 【基礎(chǔ)部分】 （學習程序：課前預(yù)習書本41-44頁，然后完成基礎(chǔ)部分。課前小組對學、群學；課內(nèi)討論預(yù)習中產(chǎn)生的困惑，并將遺留問題匯報進行組間交流，時間5分鐘。） 1.物質(zhì)分為 和 。純凈物是指由 物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是指由 物質(zhì)組成的物質(zhì)。純凈物可分為_______和_______。 2.單質(zhì)是由_______元素組成的_______，根據(jù)其性質(zhì)可分為_______和_______；化合物是由_______元素組成的_______。 3.氧化物是由_______種元素組成，其中一種是_______元素的化合物；根據(jù)組成元素的不同又可以分為 （如MgO）和 （如H2O） 4.酸是電離時產(chǎn)生的陽離子全部是_______的化合物；堿是電離時產(chǎn)生的陰離子全部是_______的化合物。 5. 無機化合物一般是指由 除外的其他元素組成的化合物，也包括少數(shù)的含碳化合物，如 等。有機化合物主要是指含 的化合物（ 、 、 除外）。 6.你還有哪些發(fā)現(xiàn)和困惑？ 【要點部分】 （學習程序：課內(nèi)小組根據(jù)流程及演示實驗安排進行實驗合作研討。時間共25分鐘。） 活動一：物質(zhì)分類的方法 1． 自然界的物質(zhì)種類繁多，性質(zhì)各異，為了更好的研究和識別它們，我們就要對它們進行分門別類。當我們要研究某物質(zhì)的性質(zhì)時，通常用的是______（填“混合物”、“純凈物”） 2． 認真看圖2-1，并回憶它們的組成，按照下面兩種方法進行分類： 按照顏色分： 按照狀態(tài)分： 你還能另外設(shè)計方法進行分類嗎？設(shè)計好后與小組內(nèi)討論、匯總。 3． 為了能更好的學習物質(zhì)的分類，我們先要弄清一些概念。 純凈物可分為__________和_____________，而單質(zhì)又可分為__________和____________， 氧化物的概念是_______________________________，請你舉二例_________、_________。 氧化物又可分為________和________，依據(jù)是_______________，請各舉一例_____、______ 化合物又可_________和__________，無機物是指：______________________________， 有機物是指：___________________________________，請舉例：一氧化碳屬_________，蔗糖屬：____________，醋酸屬：__________。 通過上面的學習，相信同學們對物質(zhì)的分類有所了解，接下來我們再用實驗的方法，對物質(zhì)進行分類： 活動二：探究 1．認真閱讀書中P42頁探究，為了能更好的探究出區(qū)分7只燒杯中所裝的物質(zhì)是什么，我們除了用物質(zhì)分類方法，還要設(shè)計實驗方案并繪制實驗記錄表格：動腦、動手嘗試。 2．設(shè)計方案： 3．繪制實驗記錄表格： 4．看圖2-5，生活中常見的化合物，其中屬有機化合物的是_____________________________, 5．你覺得無機化合物與有機化合物在組成上最大的不同點是__________________________。 活動三：常見物質(zhì)的分類圖 1． 認真讀圖2-6，加強記憶。 2． 將書中p44,8種物質(zhì)鎂、硫、氧氣、氧化鎂、二氧化硫、氫氧化鈣、氯化鈉、高錳酸鉀進行分類，填表： 類別 名稱 類別 名稱 單質(zhì) 金屬 化合物 非金屬 金屬氧化物 非金屬氧化物 【拓展部分】