《七年級語文下冊 第一單元 第2課《說和做 記聞一多先生言行片斷》學(xué)案設(shè)計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第一單元 第2課《說和做 記聞一多先生言行片斷》學(xué)案設(shè)計 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2　說和做——記聞一多先生言行片段 學(xué)習目標 1.掌握并落實重點詞語。 2.抓住文章記敘的主要事件,學(xué)習本文結(jié)構(gòu)嚴謹、選材精當?shù)膶懽魈攸c。 3.揣摩詞句和合理想象,感悟并把握人物形象。 4.學(xué)習聞一多嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和言行一致的做人原則。 學(xué)習過程 一、基礎(chǔ)積累 1.聞一多先生是　　　　、　　　　、　　　　。本文作者是　　　　。 2.解釋下列詞語。 (1)鍥而不舍: (2)迥乎不同: (3)慷慨淋漓: (4)潛心貫注: 3.積累文中四字詞語抄寫在下面。 二、整體把握 通讀全文,用橫線標出作者在文中使用的總起句、過渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵句。 三、感悟形象 (一)閱讀第3段,思考:作為學(xué)者,聞一多先生是一個怎樣的形象?結(jié)合詞句做簡要分析。 (二)閱讀“聞一多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面”至結(jié)尾的文字,回答下面問題: 1.“你們站出來!你們站出來!”和“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門”體現(xiàn)了聞一多什么特點? 2.“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神? 3.“他,是口的巨人。他,是行的高標?！甭勔欢嘞壬熬蕖痹诤翁?“高”在哪里? (三)作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多對待“說”和“做”的態(tài)度是迥乎不同的,但是哪一點又是一致的? 四、學(xué)習反思 冰心說:“聞一多的死是一首偉大的詩,他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。”周恩來、鄧穎超驚聞聞一多先生遇害后,提筆寫下這樣的挽聯(lián): 為民主為和平為大眾成仁取義; 反獨裁反內(nèi)戰(zhàn)反特務(wù)雖死猶生。 請同學(xué)們也為聞先生寫一句挽聯(lián)或墓志銘來表達自己對先生的紀念和崇敬。 五、推薦閱讀 聞一多、臧克家都是詩人,你能各寫出他們的一首詩嗎?把他們的詩歌抄寫下來,并試著分別寫150字左右的閱讀評價。 溫馨推薦:聞一多的《紅燭》《死水》《靜夜》《七子之歌》;臧克家的《老馬》等。 參考答案 一、基礎(chǔ)積累 1.詩人　學(xué)者　民主戰(zhàn)士　臧克家 2.(1)不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。 (2)很不一樣。 (3)充滿正氣,情緒非常激昂。 (4)(精神、精力)集中。 3.示例: 鍥而不舍　目不窺園 足不下樓　兀兀窮年 瀝盡心血　群蟻排衙 潛心貫注　心會神凝 慷慨淋漓　氣沖斗牛 聲震天地　昂首挺胸 長須飄飄 二、整體把握 第1~2段,“人家說了再做,我是做了再說”“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”有領(lǐng)起作用,下面內(nèi)容圍繞這兩段展開。 第5段的第一句“他并沒有先‘說’,但他‘做’了”。這一句總結(jié)了上文聞一多先生埋頭研究的內(nèi)容,接著第6段的第一句話:“‘做’了,他自己也沒有‘說’”,這一句引出了聞一多先生做“校補”和“古典新義”的這些成績。 第7~9段是過渡段,第7段總結(jié)了聞一多先生作為學(xué)者的“說和做”的特點:“做了再說,做了不說”;接著第8段和第9段引出作為革命家方面的內(nèi)容。 第19段和第20段,這兩段總結(jié)了上文,并對聞一多先生給予了高度評價。 三、感悟形象 (一)聞一多先生是一個勤奮刻苦的、廢寢忘食的、作風低調(diào)的、有鍥而不舍精神的、作研究是為謀求救國之路的、有深沉愛國情感的、爭分奪秒作研究的學(xué)者形象。 分析示例 “仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍?！边@句話,表現(xiàn)了聞一多先生對新知的渴望和鍥而不舍的鉆研精神,以及他對自己極其苛刻的要求。 “他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血?！边@一句運用四字短語把聞一多先生從研究態(tài)度的認真到生活上的習慣淋漓盡致而又簡潔地表現(xiàn)出來。聞一多先生為了研究嚴謹堅韌、專心致志,精神可貴。 “他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前?！睂懗隽寺勔欢嘞壬鷮诺湮膶W(xué)的熱愛和他高瞻遠矚的愛國情懷。 “飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰?！本渥又小柏潯焙汀跋А眱蓚€詞體現(xiàn)出聞一多先生治學(xué)如饑似渴、如癡如醉的學(xué)者形象。 (二)1.聞一多先生具有義正詞嚴、聲震天地、蔑視敵人的英雄氣概。 2.英勇無畏、視死如歸、大義凜然的革命精神。 3.“巨”在為國家為民族的發(fā)展瀝盡心血,“高”在有崇高的愛國主義精神上。 (三)作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多對待“說”和“做”是迥乎不同的,但是有一點是一致的,那就是言和行都一致,而且內(nèi)心都激蕩著一種情感,那就是愛國情感。 四、學(xué)習反思 示例1 寫寫寫,寫出累累碩果;做做做,做出驚天偉業(yè)!　說說說,說得痛痛快快;行行行,行得人中高標! 示例2 開口說話,擲地有聲;腳不下樓,著作甚豐?！√圃婋s論,楚辭校補,深刻鉆研,一絲不茍;大聲疾呼,為民請命,言行一致,名垂青史。 示例3 一詩一文一煙斗,一個脊梁一聲吼;一畫一印一文集,一代英豪一紅燭。 五、推薦閱讀 示例 摘抄《紅燭》。這是與詩集同名的詩篇,是詩集《紅燭》的序詩。這首詩中,紅燭就是詩人,詩人就是紅燭?！凹t燭啊!‘莫問收獲,但問耕耘?！奔仁菍t燭精神的提煉,也是詩人對自己的勉勵:不惜犧牲,無私奉獻。詩的每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭,形成濃郁的抒情氛圍,繼之以自問、自悟、自勵、自答、自勉,一步步展示執(zhí)著追求的心跡,有很強的感染力。