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2019-2020年七年級道德與法治上冊 7.3 讓家更美好教案 新人教版 【教學目標】 知識目標 通過探究與分享活動，了解現代家庭的特征和現代家庭成員之間的溝通方式；通過情景和討論，掌握正確處理家庭成員的矛盾和沖突，構建和諧家庭的途徑和方法。 能力目標 通過制作、傳遞與分享“家庭美德快遞卡”的探究活動，讓學生知道家庭美德是可以傳遞的，要創(chuàng)建民主、平等的家庭氛圍；通過情境討論，得出構建和諧家庭的方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標 通過探究與經驗分享，以及拓展提升環(huán)節(jié)，意識到家庭和睦的重要性，增強傳遞家庭美德的主動性，為構建和諧家庭出力。 【重點與難點】 重點：理解、掌握現代家庭溝通和交流方式，樹立民主、平等的家庭觀念。 難點：構建和諧家庭的途徑和方法。 【教學過程】 歌曲導入 家是我們永遠依戀的地方，在爸爸媽媽的懷抱里我們幸福地成長。每個人都應該擁有并熱愛自己的家。正如一首歌里面唱的……(播放歌曲《讓愛住我家》讓學生聽，也可輕輕地跟唱) 提問：歌里的爸爸、媽媽、小朋友都非常愛自己的家。同學們，你們愛自己的家嗎？你是怎么愛自己的家的？你能為家庭的和諧幸福做些什么呢？今天我們就來學習《讓家更美好》。 圖片導入　在多媒體上展示幾張有關和諧家庭的圖片。 老師：大家覺得照片上的這幾個家庭和諧幸福嗎？ 學生：…… 老師：那么，和諧幸福的家庭是怎么來的呢？我們能為創(chuàng)建和諧家庭做些什么呢？這就是今天我們要學習的內容《讓家更美好》。 新課探究 知識點一：現代家庭面面觀 活動一：現代家庭的特點 【活動設計】 學生自己認真閱讀教材P83的材料，并結合自己的家庭特點填空；邀請個別學生展示自己的預習成果。 【活動問題】 結合下面的圖示，說說現代家庭還有哪些特點。在空白框中列出你觀察到的現象。 【活動例答】 長輩受到尊敬愛戴，子女能自由發(fā)表意見，包括對長輩的批評；家庭成員注意學習現代科學文化知識；關心世界和國家大事，收聽、收看新聞為生活中必不缺少的部分；對社會和人生進行探討，圍繞藝術形象或新聞人物各抒己見，敢于爭論問題；現代家庭結構中核心家庭占大多數；經濟相對獨立；家庭成員關系相對簡單；等等。 活動二：和家人溝通的方式 【活動設計】 學生自主閱讀教材P84活動內容，結合自己的實際情況，在小組內分享自己的溝通方式，各小組推選代表在班級展示大眾的溝通方式和特殊的溝通方式。 【活動問題】 結合以下場景，說一說：你經常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？ 為什么？ 【活動例答】 面對面交流、打電話、微信……我更喜歡面對面的交流，因為彼此距離更近、更親密。 知識點二：和諧家庭我出力 活動三：家庭美德快遞卡 【活動設計】 課前制作完成教材P85的“家庭美德快遞卡”作為禮物贈送給其他組的同學，傳遞美德。小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。 【活動問題】 (1)制作“家庭美德快遞卡”。 (2)傳遞“家庭美德快遞卡”。 (3)小組成員分享、總結。 【活動例答】 (1)略。 (2)略。 (3)在制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的過程中，我對家庭美德中的尊老愛幼、男女平等，夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結等內容有了進一步的了解，同時我也會在家庭中孝敬爺爺奶奶、爸爸媽媽，與鄰里和睦友好相處，不向父母提出過分的物質要求等。 活動四：制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃 【活動設計】 根據活動提示，課前和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃，小組分享自己制訂的計劃，評出最好的一份參加班級的分享。最后老師從各組選出的計劃里面再挑選幾份，在全班展示，并強調要按計劃去孝敬自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺。 【活動問題】 針對家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。 【活動例答】 我和爸爸媽媽住在城市，爺爺奶奶、姥爺姥姥住在一百公里以外的鄉(xiāng)下。爸爸經常出差，媽媽平時周末休息。因此，我們家的計劃是：媽媽休息的時候，輪流到爺爺奶奶和姥爺姥姥家去探望，幫他們洗洗衣服、買菜做飯；寒暑假我會到爺爺奶奶或姥爺姥姥家住一段時間，平時或過年的時候把四位老人接到我家來共享天倫之樂。 邏輯結構梳理 典型例題講評 知識點一：現代家庭面面觀 例1　下列觀點中，不符合現代家庭特點的是(　　) A．現代家庭一般為核心家庭 B．現代家庭的溝通方式也越來越多樣化 C．現代家庭生活的內容也越來越豐富 D．現代家庭的家庭氛圍越來越民主 教師拓展：本題重在考查現代家庭的特點。A觀點是片面的，因為現代家庭一般為核心家庭和主干家庭。B、C、D都符合題意，本題是逆向選擇題，故選A。 知識點二：和諧家庭我出力 例2　如果父母之間發(fā)生矛盾時情緒過激，這時你的正確做法是(　　) ①平時母親更關心你，所以站到母親這邊?、诓宦劜粏?，任其發(fā)展 ③找機會成為他們的傾聽者，并表示理解　④以良好的心態(tài)應對，做好家庭“黏合劑” A．①②③ B．①② C．②③④ D．③④ 教師拓展：本題重點考查學生對構建和諧家庭我如何出力的認識，在和諧家庭的建設中，要很好地充當“黏合劑”，以良好的心態(tài)應對家庭中的問題。①②的做法不符合這些觀點，排除A、B、C。故本題選D。