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2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 《裝點(diǎn)我的居室──鉛筆淡彩畫》教案 人教新課標(biāo)版 一、課題：鉛筆淡彩 畫 二、課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以寫實(shí)色彩來表達(dá)生活的能力，以備裝點(diǎn)我們的居室。 2. 技能目標(biāo)：通過淡彩寫生，培養(yǎng)學(xué)生用色彩造型的意識(shí)。 四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破措施 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合淡彩畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫實(shí)色彩的表現(xiàn)技法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靜物的色彩造型技巧。 突破措施： 五、教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。 六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、靜物、錄音機(jī)、水彩顏料等工具。 七、教學(xué)過程 （一）引導(dǎo)階段 1. 出示同一題材的三幅繪畫作品：素描、水彩和鉛筆淡彩，讓學(xué)生觀察比較。假設(shè)讓你選擇其一用來裝點(diǎn)你的居室，你該怎么選？（學(xué)生討論，比較三幅繪畫） 2. 教師總結(jié)板書課題 我贊成選鉛筆淡彩畫的同學(xué)的選擇，因?yàn)樗麄兯x的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖，這是其他兩幅繪畫不能替代的。 （二）發(fā)展階段 1. 點(diǎn)題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。 2. 定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的一個(gè)畫種。 3. 淡彩畫的種類（板書） 教師與學(xué)生一起欣賞課本范畫：《靜物》《艾麗斯漫游仙境》《風(fēng)景》《建筑設(shè)計(jì)》。 從這四幅淡彩畫中，欣賞一下它們的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)內(nèi)容，重點(diǎn)區(qū)分它們是用什么工具來構(gòu)圖的？學(xué)生回答：鉛筆、鋼筆和炭筆等，其中鉛筆的細(xì)膩、炭筆的粗獷、鋼筆的灑脫。 （三）師生進(jìn)入畫境 1. 鉛筆淡彩畫的特點(diǎn) 鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡(jiǎn)練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對(duì)比強(qiáng)烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學(xué)習(xí)方法。 2. 淡彩畫的作畫步驟 分別布置好寫生靜物（壇子和兩個(gè)蘋果），面對(duì)實(shí)物，結(jié)合演示分析、講解寫生步驟及要求。 （1）按靜物寫生的要求畫好鉛筆范作，（教師示范）結(jié)合實(shí)物，分析被畫物之間的大小。前后位置和明暗處理，要求輪廓線肯定簡(jiǎn)潔，不用或少用橡皮擦拭，以免影響涂色效果。暗部線條排列不應(yīng)過密，為用色彩表現(xiàn)物象的質(zhì)地留有余地，這些是淡彩畫素描稿的要求。 （2）淡彩罩色（教師要作重點(diǎn)示范，講解水彩作畫的要求）。 步驟一：水彩畫的繪畫工具。根據(jù)水彩畫透明、輕盈、潤(rùn)澤的藝術(shù)特色，首先，所用水彩用紙以質(zhì)地潔白，厚實(shí)，表面稍粗，約有吸水性為好，初學(xué)者可以用普通畫紙代替；畫筆要求雖不嚴(yán)格，但軟硬適中且含水量大者為好，一般毛筆、水粉筆也可使用。 步驟二：水彩的畫法很多，淡彩即是一種最簡(jiǎn)單的畫法。（教師在已畫好的素描稿上著色示范），分析出不同物象的固有色，適當(dāng)兼顧光源色和環(huán)境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會(huì)灰暗而失去潤(rùn)澤輕快的特色。 （四）學(xué)生作業(yè)分ABC三層練習(xí)（播放鋼琴曲《秋日的私語》，激發(fā)學(xué)生完成作品，用來裝點(diǎn)自己的居室） 要求一部分學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹前面的范畫，也可二至三名學(xué)生合作寫生一幅淡彩畫，教師在巡回指導(dǎo)時(shí)注意兩點(diǎn)： 1. 形體暗部處理是否得當(dāng)，對(duì)提前完成者，抓住好的畫例，為同學(xué)樹立標(biāo)準(zhǔn)。 2. 設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。 （五）作業(yè)講評(píng) 1. 學(xué)生互評(píng)，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。 2. 教師點(diǎn)評(píng)，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵(lì)。也可以贈(zèng)送獎(jiǎng)牌，附有鼓勵(lì)性的語言：“你真棒！祝你早日成為小畫家！”等。最后教師表?yè)P(yáng)作業(yè)較好的同學(xué)，為自己的居室獻(xiàn)上一個(gè)小小的禮物。 （六）課后拓展 通過鉛筆淡彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生以色彩造型意識(shí)。鉛筆淡彩畫不僅具有獨(dú)立的欣賞價(jià)值，也是色彩畫的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價(jià)值，同學(xué)課余時(shí)間可作一些嘗試。