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2019-2020年九年級語文上冊 8《致女兒的信》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、 識記字詞，了解作者 。 2、 熟悉神話故事的情節(jié)，能夠體會其內(nèi)涵。 3、 理解作家以講述自己幼時聽過的神話故事代替正式的說教對女兒解釋愛情的用意。 過程與方法 1、 小組討論合作完成任務(wù)。 2、 整體感知課文內(nèi)容。 3、 通過搜集關(guān)于愛情的名言和故事，能夠理解愛情的深意。 情感、態(tài)度與價值觀 1．樹立正確的愛情觀，能夠體會到人間的真情至性。 2.理解幸福需要智慧的真諦。 【教學(xué)重難點】 1、讀懂神話故事，理解“愛情”、“忠誠”和“心靈的追念”三者的關(guān)系。 2、理解什么是正真的“愛情” 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入新課 愛情，一個敏感而又神秘的話題。少男少女對這個話題既感興趣，又感難以啟齒。大人既想給予孩子正確的引導(dǎo)，又覺得無法講清楚。因而，這個在教育中極為重要的內(nèi)容，在實際教育活動中是一個較大的空白點。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的女兒給父親提出這個難題，蘇霍姆林斯基給女兒寫了一封信，巧妙地談了自己對愛情的認(rèn)識和看法，給世界上所有面臨這一難題的父母、子女做了很好的解答。（板書課題及作者。） 二、走進(jìn)作者： 蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)教育學(xué)家。出生于烏克蘭一個農(nóng)家庭。１７歲就開始時當(dāng)教師，先后獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，２枚列寧勛章、１枚紅星勛章，以及俄羅斯聯(lián)邦教育學(xué)院通訊院士、蘇聯(lián)教育學(xué)院通訊院士。從１９４８年直至逝世，他一直擔(dān)任家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)的校長。他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性，強調(diào)德育、體育、智育、美育和勞動教育并重。一生寫的教育著作有４０多種，論文６００多篇。主要代表作有：《和青年校長的談話》、《學(xué)生的精神世界》、《公民的誕生》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《給教師的一百條建議》等。 三、檢測預(yù)習(xí)： 為下列加點字注音 繁衍（　　　）　麥穗（　　?。∫粧g（　　?。?剎那間（　　?。╈ā　　?）宿愿（　　 ） 四、初讀課文，整體感知： 1、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 2、蘇霍姆林斯基并未直接談愛情，而是用祖母講述的童話故事，巧妙表達(dá)對愛情這個問題的解答。請同學(xué)復(fù)述童話。 (學(xué)生復(fù)述，互相補充。教師適當(dāng)點評，注意學(xué)生對關(guān)鍵細(xì)節(jié)的描述及關(guān)鍵詞語的使用。眼神——“不可思議的美和一種從未見過的力量”——人類的愛情。青年時代：愛情使他們充滿青春的活力，更加美麗，更有力量。老年時代：孤獨的男人坐在山坡上，心中思念亡妻，愛情天長地久，生前死后，永遠(yuǎn)不變。) 3、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西? 明確：愛情，忠誠，心靈的追念。 4、五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化? 5、促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? 明確：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。) 五、合作探究： 1、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么? 明確：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗。 2、五十多年里是什么維系了他們的愛情? 明確：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……) 3、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度? 明確：表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。 4、作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情? 明確：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福……因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。) 六、拓展延伸： 收集并積累有關(guān)愛情的名言佳句。 七、反饋檢測 1、為下列加點字注音 繁衍（　　　）　麥穗（　　?。∫粧g（　　?。?剎那間（　　?。╈ā　　?）宿愿（　　 ） 2、根據(jù)拼音填漢字 b（　 ）然大怒　　　　　　 怒不可（　?。　　　　　辛ng（　?。┮? 迷hu（　?。┎唤狻　　　　o與ln（　?。┍取　　　?shǔ（　　）光　　 3、填空： （1）信封的左上方填寫 及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上 。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認(rèn)為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。信封右下方為 。 （2）本文選自 《　　　　　　　　　　》，作者是蘇霍姆林斯基（1918—1970）， （國籍） 。出生于烏克蘭 一個農(nóng)民家庭。他寫有教育專著和小冊子40余本。主要的分別收入烏克蘭基輔“蘇維埃學(xué)?！背稣魃缇庍x的《著作選集》（5卷本）和蘇聯(lián)教育科學(xué)院編的《教育著作選集》（3卷本）。其中《　　　　　　　　　》《　　　　　　　　　　》（1969）《帕甫雷什中學(xué)》（1969）《和青年校長的談話》（1973）《公民的誕生》（1974）等。 板書設(shè)計 致女兒的信 蘇霍姆林斯基 第一次解讀→愛情 真愛高于生理需要 第二次解讀→忠誠 第三次解讀→心靈的追念 摯情內(nèi)含心靈忠誠 教學(xué)反思 　 師生一起暢談愛情這個話題。 　　因為這是課文呀！我們要學(xué)習(xí)它，分析它，就要結(jié)合我們的生活，說出我們的心里話，再也不會有什么顧忌，不必有什么遮掩和躲閃，我們可以在陽光下，在課堂上，在老師面前，臉不紅心不跳的大說特說了。 　　釋放的快樂和輕松。 　　說說你所知道的愛情名言。比如：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮；身無彩鳳又飛翼，心有靈犀一點通；為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔；生命誠可貴，愛情價更高`````` 　　愛情的真諦由朦朧到明晰。 　　樹立起正確的愛情觀，理智的把握和控制自己的情感，認(rèn)識自己的情感，少走彎路，甚至是上當(dāng)受騙。 　　美好的愛情暢想。 　　同學(xué)們談?wù)勛约旱膼矍橛^，并暢想自己的愛情。愛情是神圣和偉大的，我們要好好的珍惜它，不要過早的去採摘它，只有耐心等待它的成熟，才能品嘗它的甜美。