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2019-2020年七年級(jí)音樂下冊(cè)《鱒魚》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓學(xué)生積極的參與聆聽活動(dòng)，熟悉《鋼琴五重奏——鱒魚》的主題旋律，感受和體驗(yàn)樂曲的音樂情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。 2、初步了解鋼琴五重奏、變奏曲式等相關(guān)的音樂知識(shí)，并試著運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的變奏旋律。 教學(xué)重點(diǎn)： 賞析《鋼琴五重奏——鱒魚》，較好的把握樂曲的音樂情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解變奏曲式，并酌情進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。 教學(xué)用具： 多媒體、電子琴。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 故事：很早以前音樂王子和數(shù)學(xué)王子是很好的朋友，他們生活的非?？鞓?，每天音樂王子都會(huì)給大家?guī)砗芏嗝烂畹囊魳?。可是有一天音樂王子很苦惱，?shù)學(xué)王子就好奇的問他，原來音樂王子正在為沒有辦法記錄下身邊那么多美妙的音樂而犯愁，數(shù)學(xué)王子想想就告訴他：“別著急，我可以送給你幾個(gè)數(shù)字作為音符?！庇谑且魳分芯统霈F(xiàn)了音符：1234567 可只有七個(gè)數(shù)字哪夠表達(dá)音樂呀，為了讓音樂更加豐富，數(shù)學(xué)王子又送了他“”——高、低音點(diǎn)；“—”——時(shí)值線；“＞”、“＜”——漸強(qiáng)、漸弱 音符總得有唱名呀，音樂王子請(qǐng)來了語文王子給他的音符取個(gè)唱名，語文王子很快就用拼音寫了下來：doremifasollasi 音樂王子迫不及待的想試試這些音符，那我們來幫幫他吧。 ——唱《鱒魚》主題 今天我們要欣賞的就是課本24頁的《鋼琴五重奏——鱒魚》，它就是一首典型的變奏曲式。（課件） 二、進(jìn)入新課： 1、作者簡(jiǎn)介：《鋼琴五重奏——鱒魚》是奧地利作曲家舒伯特的作品。 他是浪漫主義音樂代表人物之一。從小隨父親學(xué)習(xí)音樂，很早便顯示出他在音樂創(chuàng)作方面的特殊才能。由于生活貧困，在他的作品里常常流露出苦悶和壓抑的情緒。但他又從不愿意依附于權(quán)貴，所以始終沒能改變的他艱難處境，年僅31歲就在貧困中離開了人世。在他短短幾十年的創(chuàng)作生涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，其中包括600多首歌曲、18部歌劇、9部交響樂、19首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。他創(chuàng)作的歌曲不僅數(shù)量多，而且極具藝術(shù)性，許多歌曲都成為廣泛流傳的民歌，因而被人們稱為“歌曲之王”。（課件） 2、創(chuàng)作背景：《鋼琴五重奏——鱒魚》是舒伯特在1817年根據(jù)舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲。后應(yīng)朋友之邀創(chuàng)作了《A大調(diào)鋼琴五重奏》共五個(gè)樂章，《鋼琴五重奏——鱒魚》是第四樂章。（課件） 3、引入情境： 設(shè)問一：大家都知道魚兒生活在水里，你設(shè)想一下他們?cè)谒锏纳顟?yīng)該是怎樣的？——自由自在、無憂無慮的。 我們?nèi)祟悤?huì)嬉戲玩耍，累了會(huì)去休息，那你想在水中的魚兒會(huì)嗎？——會(huì)。 設(shè)問二：你們釣過或捕過魚嗎？釣到的心情怎么樣？最后魚怎么處理了？ 設(shè)問三：魚太不幸了，假如你是一條魚，你愿不愿意遭到這種不幸呀？ ——所以每一條都是向往著平靜祥和、自由自在的生活的。 4、寓意： 舒伯特用音樂借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的敘述和同情，揭示了單純善良的人們往往被虛詐邪惡所害的深刻寓意。（課件） 三、音樂欣賞：（課件） 1、聆聽音樂思考：音樂中有哪些樂器？ 如果你是一只小鱒魚，在音樂中你會(huì)感受到什么？ 主題：音樂輕快活潑，小提琴主奏。關(guān)鍵字： 教案 表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象 變奏一：主題移高八度；鋼琴明亮的音色，弦樂六連音的琶音伴奏。 表現(xiàn)了小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲、悠然自得的情景。 變奏二：由大提琴和中提琴奏出，鋼琴象回聲一樣與之遙相呼應(yīng)。小提琴時(shí)而級(jí)進(jìn)，時(shí)而用琶音上下流動(dòng)。 描寫了小鱒魚在水中游動(dòng)的另一番情景。 變奏三：主題由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以三十二分音符作急速變奏。 小提琴和中提琴以痙攣似的節(jié)奏使音樂變得激動(dòng)，給人一種不祥之感。 變奏四：力度、速度有較大變化，一開始就用很強(qiáng)的力度由弦樂和鋼琴一起奏出。 使人感到小鱒魚遭到不幸。 變奏五：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，在大小調(diào)之間游動(dòng)。 表現(xiàn)對(duì)小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。 結(jié)束段：音樂回到主題段，恢復(fù)到開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象中，預(yù)示著苦難終將過去，歡樂必將到來。 板書（略） 2、《鋼琴五重奏——鱒魚》是用鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五種樂器分成五個(gè)聲部進(jìn)行的合奏。 3、知識(shí)拓展：（通過板書認(rèn)識(shí)變奏曲式） （一）變奏曲式： 音樂王子非常高興，于是來到語文王子的家中道謝，卻意外的發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕鏀U(kuò)詞游戲：（舉例）媽媽——好媽媽——我的好媽媽。 生：春——春天——美麗的春天…… 師：說到底就是以“春”為主，描繪的是“春”。 聰明的音樂王子靈機(jī)一動(dòng)，我可以把擴(kuò)詞游戲帶到音樂中呀，于是便有了音樂中的變奏曲式。 變奏曲式的結(jié)構(gòu)：A+A1+A2+A3+A4+A5+…….（課件） 可音樂沒有語文中那么多美妙的詞語修飾，聰明的音樂王子想到變換音樂要素來豐富主題A 變奏曲式變奏的要素：節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等（課件） （二）創(chuàng)作實(shí)踐 為《小星星》片段創(chuàng)作變奏 （教師彈完范本，讓學(xué)生根據(jù)要素創(chuàng)作，教師加以引導(dǎo)并演奏） 4、聆聽全曲（要求學(xué)生到了每個(gè)變奏的地方給我示意。） 四、反思： 鱒魚：鮭科類，是一種有價(jià)值的垂釣魚和食用魚，目前世界上只有10種左右。正是因?yàn)轺V魚是很多人理想中的垂釣魚和食用魚，世界各地每年都大量的捕撈，因此，世界上大多數(shù)的野生鱒魚陷入瀕危。其中，新西蘭鱒魚早在1952年就已經(jīng)滅絕。 討論：遇到這種情況我們可以做些什么？——培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的環(huán)保意識(shí) 五、小結(jié)： 舒伯特用音樂借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了他對(duì)自由的向往及對(duì)迫害者的憎惡。他的音樂極富藝術(shù)性，有很多都被人們廣為流傳，希望大家課下也去搜集一些他的作品，以便更好的去了解這位偉大的作曲家。