2019-2020年七年級生物上冊 《形形色色的生物》學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc
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2019-2020年七年級生物上冊 《形形色色的生物》學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計 北師大版 目標(biāo)導(dǎo)航 大膽猜想 你知道下列方框中的哪些知識,可以猜測出哪些嗎?大膽試一試,不要留空格呀。(用鉛筆填寫) 知識點(diǎn)1生物圈 1.生物圈的范圍包括 、 、 。它是地球上最大的 ,包括了地球上所有的 及其 。又可進(jìn)一步細(xì)分為 、 、 。 知識點(diǎn)二 生物多樣性 2.生物多樣性包括 、 、 三個方面。 3.生物的家族中包含了 、 、 、 、 等。 知識點(diǎn)三 生物的特征 4.有生命的物體是 ,沒有生命的物體是 。 5.生物的特征包括 、 、 、 。 自學(xué)解惑 你猜測完成了就請自學(xué)書本p6——p12頁的內(nèi)容后,自學(xué)完成后憑借你的記憶完成下列方框中的題目(用鉛筆填寫),再打開書本找到這些題目的答案。做對了多少,錯的更正過來,再看自己的猜想,用你的收獲訂正你的猜想。 知識點(diǎn)1生物圈 1.生物圈的范圍包括大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈上層。它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),包括了地球上所有的生物及其生存環(huán)境。又可進(jìn)一步細(xì)分為陸地、濕地、海洋生態(tài)系統(tǒng)。 知識點(diǎn)二 生物多樣性 2.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面。 3.生物的家族中包含了動物、植物、細(xì)菌、真菌、病毒等。 知識點(diǎn)三 生物的特征 4.有生命的物體是生物,沒有生命的物體是非生物 。 5.生物的特征包括生長、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝。 引領(lǐng)提升 現(xiàn)在請你根據(jù)你的所學(xué)結(jié)合概念圖中給出的提示,把下列概念圖的空白處補(bǔ)充完整。 【參考答案】1、大氣圈的下層2、巖石圈的表面3、整個水圈4、物種多樣性5、植物6、動物7、細(xì)菌8、真菌9、病毒10、遺傳多樣性11、生態(tài)系統(tǒng)多樣性12、應(yīng)激性13、生長14、繁殖15、新陳代謝(1、2、3、之間可以交換位置,10、11之間可以交換位置,但都不能重復(fù)。 合作探究 現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)到了一些新的知識,下面請你和你的同學(xué)一起來應(yīng)用所學(xué)解決實際問題吧! 1.“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》中的著名詩句,試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。 (1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的,從這個意義上講,紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有 應(yīng)激性特征。 (2)紅杏伸到墻外開花結(jié)果,這反映了紅杏具有繁殖的特征。 (3)“紅杏出墻”后,可以充分利用光照,把二氧化碳和水合成儲存能力的有機(jī)物,并且釋放出氧氣,從這個意義上講,紅杏具有新陳代謝的特征。 (4)““紅杏出墻”后可以由一棵小樹長成參天大樹,從這個意義上講,紅杏具有的生長特征。 (5)從“紅杏出墻”反應(yīng)的以上各個特征來看,杏樹屬于生物(選填“生物”和“非生物”。 (6)通過上面問題的解決,你一定知道了判斷一個物體是生物還是非生物的依據(jù)了,試把判斷的依據(jù)寫出來 生長、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝。 2.下面是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思 》中的著名詩句,請認(rèn)真閱讀后找出詩句中描述的哪些是生物,哪些是非生物。 枯藤老樹昏鴉、 小橋流水人家、 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。 (1)其中的生物有 藤、樹、鴉、馬、人 。 (2)其中的非生物有 水、風(fēng)(空氣)、夕陽 。 自我評價 1.麻雀是生物,土壤不是生物你能夠正確區(qū)別麻雀是生物,土壤不是生物,主要是因為( B ) A.生物是會動的 B.生物是有生命的 C.生物是會變化的 D.生物是可以看到的上海世博會上出現(xiàn)的 2.下列關(guān)于生物圈內(nèi)涵的說法最確切的是 ( B ) A.生物生活的地方 B.大氣圈的底部 C.地球上全部的生物 D.地球上的生物及其生存環(huán)境 3.生物圈是所有生物的家。它的范圍包括 ( D ) A.大氣圈、水圈、巖石圈 B.大氣圈的下層、水圈、巖石圈 C.大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈 D.大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈上層 4.下列各項敘述中不能說明生物物種多樣性的是 ( B ) A.生物家族中有植物、動物、細(xì)菌、真菌、病毒等 B.我國是世界上金魚品種最多的國家 C.自生命誕生開始,在地球上生活過的生物很可能有10億種之多 D.科學(xué)家已經(jīng)命名和記錄的生物有200多萬種 5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的分類中,從分類方式看有一個與其它三個明顯不同,你能夠選出來嗎 ( C ) A.陸地生態(tài)系統(tǒng) B.濕地生態(tài)系統(tǒng) C.荒漠生態(tài)系統(tǒng) D.海洋生態(tài)系統(tǒng) 6.生物的多樣性不包括 ( D ) A.遺傳的多樣性 B.物種的多樣性 C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.生態(tài)環(huán)境的多樣性 7..下列描述中屬于生命現(xiàn)象的是 ( C ) A.鐘乳石慢慢長大 B.機(jī)器狗跳舞 C.雨后春筍 D.電腦病毒使電腦癱瘓 8.下列現(xiàn)象中不是生物對外界刺激作出反應(yīng)的是 (A ) A.驚弓之鳥 B.蜻蜓點(diǎn)水 C.杯弓蛇影 D.望梅止渴 9.“朵朵葵花向太陽”說明生物具有什么特征 ( D ) A.生長 B.繁殖 C.新陳代謝 D.應(yīng)激性 10.“春種一粒粟,秋收萬顆子”說明了生物具有什么特征 ( B ) A.生長 B.繁殖 C.新陳代謝 D.應(yīng)激 等級 A B C D 你對老師說 我的 等級 老師對你說 【教后反思】這是我們縣組織了一個學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課題研究,我給出的方案是:一目標(biāo)導(dǎo)航(通過思維導(dǎo)圖的形式給出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),給學(xué)生一種新的感覺)二、大膽猜測(教師通過挖空給出本節(jié)課要求掌握的知識點(diǎn),學(xué)生大膽猜測,有利于學(xué)生自己評判學(xué)前掌握的生物學(xué)知識。)三、自學(xué)解惑(學(xué)生再自學(xué),找出正確的答案,這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,有成就感)四、引領(lǐng)提升(教師利用概念圖引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系,把零碎的知識系統(tǒng)化,同時解決學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的問題)五、合作探究(同學(xué)之間通過合作解決問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù))六、自我評價(練習(xí)題組,獨(dú)立完成,同學(xué)交換評價,教師了解情況,師生共同解決出現(xiàn)的問題,有利于鞏固學(xué)生所學(xué)知識)七、對老師說的話(有利于教師掌握學(xué)生還存在的問題)。通過課堂教師實驗,基本達(dá)到了要求。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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