《2019-2020年八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章第6節(jié) 然界中氧和碳的循環(huán)學(xué)案（第二課時(shí)）（無(wú)答案）浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章第6節(jié) 然界中氧和碳的循環(huán)學(xué)案（第二課時(shí)）（無(wú)答案）浙教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章第6節(jié) 然界中氧和碳的循環(huán)學(xué)案（第二課時(shí)）（無(wú)答案）浙教版 課前檢查： 　1、分別寫出光合作用和呼吸作用的文字表達(dá)式。 光合作用： 呼吸作用： 2、在自然界，碳元素以單質(zhì)和 的形式存在，例如，金剛石就是 以形態(tài)存在，而二氧化碳中碳就是 以形態(tài)存在。 3、空氣中二氧化碳的含量是多少？它的含量保持不變的原因是什么？ 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解碳在自然界中的循環(huán)，從而認(rèn)識(shí)自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。 2、了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊 教學(xué)重點(diǎn)：碳在自然界中的循環(huán) 教學(xué)難點(diǎn)：溫室效應(yīng)及溫室效應(yīng)的利弊 分析呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳之間有什么關(guān)系？ 一、碳在自然界中的循環(huán) 碳在自然界中的循環(huán)是通過(guò) 來(lái)完成的。 讀圖：P67：自然界中碳的循環(huán) 討論分析：自然界中碳的循環(huán)主要有哪些途徑？ 　1、CO2 → 作用 → 物 → 作用 → CO2 　2、CO2 → 作用 → 物 → 吸收 →體內(nèi)氧化 → CO2 　3、CO2 → 作用 → 物 →動(dòng)植物殘?bào)w→微生物分解作用 → CO2 　4、CO2 → 作用 → 物 →動(dòng)植物殘?bào)w →地下漫長(zhǎng)反應(yīng)→煤、石油、天然氣 → 燃燒 →`CO2 回答下列問(wèn)題： 1、大氣中的二氧化碳是通過(guò)什么被消耗的？ 2、大氣中的二氧化碳又是如何產(chǎn)生的？ 3、這樣的結(jié)果是什么？ 大氣中的二氧化碳的穩(wěn)定含量對(duì)地球上生物的生存提供了良好的條件，二氧化碳在中層大氣的熱平衡中起著重要的作用 小組討論：現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤和石油等燃料，這對(duì)碳循環(huán)會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？ 二、溫室效應(yīng) 實(shí)驗(yàn)：溫室的保溫原理 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 原因： 溫室的保溫原理也是如此。太陽(yáng)光透過(guò)溫室的玻璃后，會(huì)使室內(nèi)的地面溫度升高，而地面的反射的熱量卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有保溫作用。 1、 溫室效應(yīng)：大氣中 具有與溫室玻璃相似的作用，對(duì)地球起著保溫作用，這種作用稱為溫室效應(yīng)。 查閱的資料和課本內(nèi)容，分析溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因及其利弊？ 2、溫室效應(yīng)的成因： 3、溫室效應(yīng)的利弊 　　利： 　　弊： 現(xiàn)在為什么溫室效應(yīng)會(huì)加?。? （1）、 （2）、 可以采取哪些措施防治溫室效應(yīng)的加劇？ 當(dāng)堂評(píng)價(jià)： 1、下列情況會(huì)使大氣中的二氧化碳濃度增多（ ） 　　A、利用石灰水吸收空氣中的二氧化碳 B、汽車數(shù)量增加 　　C、發(fā)展太陽(yáng)能、水能以代替煤、石油等燃料 D、植樹(shù)造林 2、自然界中CO2的循環(huán)如下圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是 （ ） 　A、生物的呼吸作用 B、含碳燃料的燃燒 　C、發(fā)展利用氫燃料 D、人和動(dòng)物的呼吸 3、碳在自然界中的循環(huán)是通過(guò)二氧化碳來(lái)完成的，自然界中主要吸收二氧化碳的途徑是 （ ） A、呼吸作用 B、蒸騰作用 C、光合作用 D、分解作用 4、下列物質(zhì)中不含碳元素是 （ ） 　　A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、碳酸鈣 D、水 拓展延伸： 1、關(guān)于溫室效應(yīng)，有下列說(shuō)法：①溫室效應(yīng)有利也有弊；②溫室效應(yīng)的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的；③溫室效應(yīng)的加劇主要是由于大氣中的二氧化碳含量升高引起的；④發(fā)展太陽(yáng)能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止溫室效應(yīng)的加?。虎葸m度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫衡定，適于動(dòng)植物生存；⑥森林被稱為地球之肺，所以大力提倡植樹(shù)造林，可以消除溫室效應(yīng)。其中正確的是 （ ） A、①②③④⑤⑥ B、①③④⑤ C、①③④⑤⑥ D、①②③④⑤ 2、科學(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證明大氣中的二氧化碳含量的增加是引起全球氣溫上升的罪魁禍?zhǔn)?。?qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳具有溫室效應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)儀器：相同兩只塑料瓶、帶玻璃導(dǎo)管的單孔橡皮塞 實(shí)驗(yàn)藥品：紅墨水、二氧化碳?xì)怏w 實(shí)驗(yàn)要求：寫出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)步驟。 鞏固練習(xí)： 1、大氣中的二氧化碳具有與溫室玻璃相似的作用，對(duì)地球起著 作用，從而產(chǎn)生所謂的 。如果二氧化碳含量增加較快，在一定程度上導(dǎo)致全球氣候變暖，引起一系列惡果，如 等。 2、二氧化碳?xì)怏w會(huì)隨著 和 等而增加，又會(huì)隨著 而增加，周而復(fù)始，這就是自然界中的 。 3、下列事例不屬于碳循環(huán)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)的是： A、可燃物燃燒 B、植物光合作用 C、植物呼吸作用 D、微生物分解殘?bào)w E、植物的蒸騰作用 4、下列措施對(duì)控制正加劇的溫室效應(yīng)可行的是： A、禁止排放CO2氣體； B、大力開(kāi)發(fā)新型燃料，比如氫能源； C、多多植樹(shù)造林； D、適當(dāng)控制工業(yè)企業(yè)的CO2排放量。 5、因大氣中二氧化碳過(guò)多引起的環(huán)境問(wèn)題稱為 （ ） A、熱島效應(yīng) B、溫室效應(yīng) C、地面效應(yīng) D、反射效應(yīng) 6、植物根呼吸作用所需的有機(jī)物來(lái)自 ( ) A、從土壤中吸收 B、土壤中微生物提供 C、自身光合作用產(chǎn)生 D、動(dòng)植物的遺體 7、聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。試回答下列問(wèn)題： （1）、綠色植物通過(guò)________作用吸收CO2，又通過(guò)________作用將CO2排放到大氣中。 （2）、綠色植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，呼吸作用 ( ) A、完全停止 B、同時(shí)進(jìn)行 C、部分停止 D、無(wú)法進(jìn)行 （3）、為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的有_________（填字母）。 A、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉? B、禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料 C、植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐 8、由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展燃燒了大量的化石燃料導(dǎo)致空氣中 增多從而加劇了 ，要從根源上解決此問(wèn)題要從 和 著手。 9、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題： A B C （1）、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是 ，應(yīng)選用的裝置是 （填裝置代號(hào)），選用這種收集方法的原因是 。 （2）、實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣（2KClO32KCl +3O2↑），應(yīng)選用的裝置是 （填裝置代號(hào)）；若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在 ，觀察木條是否復(fù)燃。