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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第九學(xué)習(xí)主題 第19課《明清小說(shuō)》教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解明清小說(shuō)的成就；理解、分析四大名著的時(shí)代特點(diǎn)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)、閱讀、分析史料和圖片資料，找出四大名著的時(shí)代特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)圖能力和分析史料的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)古典小說(shuō)四大名著的藝術(shù)性，認(rèn)識(shí)在中國(guó)及世界文壇中的地位。 教學(xué)重點(diǎn) 四大名著 教學(xué)難點(diǎn) 四大名著的藝術(shù)特色和深刻內(nèi)涵 課時(shí)安排 1課時(shí) 第一課時(shí) 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)：⑴、宋詞的歷史地位？有哪些主要流派？主要代表人物有哪些？ ⑵、蘇軾、辛棄疾生活年代？詞的特點(diǎn)？代表作？有何貢獻(xiàn)？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （一）、明清小說(shuō)（板書(shū)） 1、原因（板書(shū)） ⑴、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（板書(shū)） ⑵、壯大的市民階層文化生活需要（板書(shū)） 2、表現(xiàn)（板書(shū)） ⑴、歷史小說(shuō)（板書(shū)） ⑵、神魔小說(shuō)（板書(shū)） ⑶、世情小說(shuō)（板書(shū)） 1、 代表作品（板書(shū)） ⑴、《三國(guó)演義》（板書(shū)） ①、作者：羅貫中（板書(shū)） ②、創(chuàng)作基礎(chǔ)（板書(shū)） ③、內(nèi)容（板書(shū)） ⑵、《水滸傳》（板書(shū)） ①、作者：施耐庵（板書(shū)） ②、創(chuàng)作基礎(chǔ)（板書(shū)） ③、寫(xiě)作手法（板書(shū)） ④、價(jià)值（板書(shū)） ⑶、《西游記》（板書(shū)） ①、作者：吳承恩（板書(shū)） ②、創(chuàng)作基礎(chǔ)（板書(shū)） （二）、《紅樓夢(mèng)》（板書(shū)） 1、作者：曹雪芹（板書(shū)） 2、文學(xué)史上的地位（板書(shū)） 3、主線（板書(shū)） 4、價(jià)值（板書(shū)） 5、核心（板書(shū)） 提問(wèn)：1、四大名著是指什么？明代小說(shuō)繁榮的原因是什么？ 2、明代小說(shuō)具體表現(xiàn)怎樣？代表作分別是什么？ 3、《三》、《水》、《西》、《紅》的作者？成書(shū)時(shí)間？體裁？創(chuàng)作基礎(chǔ)？ 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 抽4-----6位學(xué)生講一講《三》、《西》、《水》里的比較熟悉的故事。 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 回答 教學(xué)反思： 上課學(xué)生思維活躍，能積極發(fā)言。對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容能有一部分學(xué)生完全掌握，錯(cuò)別字較少。