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2019-2020年九年級物理全冊 第十六章 第一節(jié)《電流做功》教案 （新版）滬科版 章（單元） 第十六章 電流做功與電功率 課型 新授課 （計算機輔助教學） 課 題 16-1 電流做功 課 時 1 教 材 滬科版九年級物理 授課班級： 教 具 電能表、多媒體課件等 方法與策略 課前從對機械功有關知識的回顧過度到新課，首先通過對用電器工作過程中能量的轉化初步形成電功的概念，接著教材直接給出了計算公式和單位等等，此處可做適當的補充引導如何設計實驗，滲透科學方法。利用有關公式解決問題要強化訓練規(guī)范做題步驟，最后是對電能表的介紹重點是用途讀法、通過計算電費等培養(yǎng)節(jié)電環(huán)保意識。 教學 目標 ⒈從能量轉化的角度認識用電器的作用。 ⒉理解電功和電流、電壓通電之間的關系，并能進行簡單的計算。 ⒊學讀家用電能表，會通過電能表計算電費。 ⒋了解電能的用途，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識。 重點難點 對電功的理解是重點；利用相關公式及變形公式進行規(guī)范化解題是難點。 教 學 過 程 教師活動 學生活動 備注 復習回顧 1、什么是機械功？ 做功的兩個必備因素是什么？ 2、怎樣計算功的大??？ 功的單位是什么？ 提出問題： 電流通過導體時會做功嗎？ 引入新課，展示課題 16.1電流做功 一、認識電功 各種各樣的家用電器給我們的生活帶來了極大的方便，你認識這些用電器嗎？電流通過它們時做功了嗎？它們消耗電能的同時主要給我們提供了什么能量？ 多媒體幻燈片展示家用電器圖片 小結： 電流做功的過程的實質是將電能轉化為其他形式的能量的過程，電流做了多少功，就消耗多少電能。 提出問題： 電流做功與哪些因素有關呢? 猜想假設 電流做功與電壓有關 電流做功與電流有關 電流做功與通電時間有關 我們在研究時將采用什么樣的方法。 如何顯示比較電功的大小呢？ 提示：我們可否用電流做功的過程中，轉化成的其它形式能的多少（如：內能、光能、機械能等）來間接判斷電流做功的多少？簡單介紹下面的實驗 而對內能大小的判斷最簡單，本實驗中我們就根據電流做功過程中，電能轉化為內能的多少來判斷電流做了多少功.象這種研究問題的方法叫做轉換法。 小結： 科學家通過大量的實驗發(fā)現： 電流所做的功與電流、電壓和通電時間成正比。 公式：W = UIt 單位：1J = 1VAS 若將歐姆定律代入上式你還有什么新發(fā)現？ 介紹千瓦時： 電功的單位焦耳（J）很小，生活中常用千瓦時 (KW?h)作單位，千瓦時也被稱為“度”。 1千瓦時=3.6106焦 即：1KWh=3.6106J 請同學認真閱讀教材P119例題 友情提示：解題規(guī)范 1.必要的文字說明。 2.公式依據。 3.帶入數據和必要的運算過程。 4.結果或結論（注意單位）。 二、測算電費 請同學們首先閱讀P119相關內容 電能表（又名電度表） ⑴出示電能表實物，展示圖片引導學生觀察相關參數，并注意讀數方法、單位及換算。 用途：測量電功 電壓:220V 電流規(guī)格:5(10)A 頻率:50HZ 每千瓦時轉數:1200r/(KWh) 5A：標稱電流，長時間允許流過電能表的最大電流為5A。 10A：是短時間內允許流過的最大電流為10A 1200r／kWh”字樣表示：每消耗1kwh的電能，轉盤轉動1200圈 注意：1、計數器的最后一位（紅框內的數字）為小數位， 2、一段時間內前后兩次示數的差值就是這段時間消耗的電能。 練習1：教材P120第二題 補充： 電子式電能表1600imp/KWh字樣表示每用電1KWh指示燈閃爍1600次。 練習2：教材P120第4題 同步P83第8題 課堂總結： 請同學說說你這節(jié)課有哪些收獲，還有哪些疑惑師生共同交流討論。 提供參考： 1、電流做功的實質是:將電能轉化為其他形式的能量的過程，電流做了多少功，就消耗多少電能。 2、電流所作的功與電流、電壓和通電時間成正比。 W = UIt 1J = 1VAS 3 、1KWh=3.6106J 4、電能表（又稱電度表）是測量電功的儀表。 5、注意解題步驟規(guī)范。 作業(yè)： ? 1、完成《同步學習》P82-83剩余題目 2、預習第二節(jié) 電流做功的快慢 學生回答： 力和物體在力的方向上通過的距離 W=FS 單位：焦耳（J） 找?guī)讉€學生回答： 電熨斗——內能 電燈——光能 電風扇——機械能 蓄電池——化學能 電視機——光能、機械能 控制變量法 1、研究電功跟電壓的關系要保持電流和通電時間不變，改變電壓。 2、研究電功跟電流的關系要保持電壓和通電時間不變，改變電流 3、研究電功跟時間的關系要保持電壓和電流改變通電時間 轉換法 通過煤油升溫的多少間接反映電功的大小。 t R U W 2 = 學生推算： W=I2Rt 1J = 1VAS=1V2S/? =1A2 ?S 學習例題 學生先讀數后計算 學生上黑板或在練習本上解題。 學生檢查互相批。 可以適當點撥 此處可直接給出猜想 重在設計實驗滲透控制變量法和轉換法。 務必規(guī)范化要求 老式電能表漸被淘汰補充電子式電能表很必要 教師隨時準備點撥或糾錯。 后 記 教材中用科學家通過大量的實驗發(fā)現的說法給出：電流所作的功與電流、電壓和通電時間成正比，且電功的計算方法為W=Uit，實踐中感到太突兀，根據其他版本教材和教學經驗，適當補充探究實驗、滲透控制變量法和轉換法的思想。效果良好。另外發(fā)現學生計算題的步驟還需要進一步加強規(guī)范、強化訓練。