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2019-2020年九年級(jí)政治 第三課 笑對(duì)生活 第一框 人生難免有挫折教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生們面對(duì)挫折能擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，深刻體悟“人生難免有挫折”，進(jìn)而在日常生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。 2.知識(shí)與能力：了解挫折的含義與造成挫折的因素；知道人生難免有挫折、挫折是不可避免的道理，理解挫折帶來(lái)的影響具有雙重性，懂得挫折能磨煉意志的道理。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：造成挫折的因素；挫折對(duì)人的影響 難點(diǎn)：挫折也是財(cái)富 三、教學(xué)方法：組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)、課堂討論，教師加以引導(dǎo)與啟發(fā)。 四、預(yù)習(xí)指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一框，初步感知全框內(nèi)容，并完成下列預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、什么是挫折？挫折就是人們?cè)? 、 遇到的障礙或干擾。 2、人們?cè)庥龃煺蹠r(shí)往往會(huì)引起一些消極的反應(yīng)： （1）心理上一般表現(xiàn)為 等。（2）行為上一般表現(xiàn)為 等。 3、造成挫折的因素歸結(jié)起來(lái)不外乎兩種：一是 因素，二是 因素。其中， 因素多數(shù)是可以控制的。 4、我們青少年學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生挫折感呢？由于 和 ，不少的青少年對(duì) 、 、 缺乏 ，因而在實(shí)際生活中會(huì)產(chǎn)生挫折感。 5、同樣是挫折，對(duì)不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的影響：在一些人那里，挫折會(huì)成為 ；在另一些人那里，挫折則成為 。 6、挫折的存在具有 性，人生道路上，每個(gè)人都可能會(huì)遇到。挫折對(duì)人具有 影響，或者 ；或者 。 7、在日常生活中，我們應(yīng)如何正確對(duì)待挫折？ （1）挫折并不可怕，可怕的是對(duì)挫折的 和 。 （2）在挫折面前，正確的方法是：迎難 ，采取 的分析，努力尋求克服挫折的 與 。 五、教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生選擇思考：（打出幻燈片：呈現(xiàn)出供學(xué)生選擇的直線圖和曲線圖）同學(xué)們，如果這兩條線代表人生的進(jìn)程圖，哪你會(huì)選擇哪一條？（學(xué)生選擇，教師通過(guò)學(xué)生舉手了解） 2、教師采訪部分學(xué)生：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你選擇原因。 提示：選擇直線圖：是希望自己一生一帆風(fēng)順。選擇曲線圖：是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活告訴我們：人的一生不可能永遠(yuǎn)平坦，肯定會(huì)有困難與挫折。 3、教師引入：感謝這幾位同學(xué)，讓我們分享了他們的選擇。選擇直線圖，呈現(xiàn)的是我們?nèi)松硐胱非?；選擇曲線圖，呈現(xiàn)的是我們現(xiàn)實(shí)的生活狀況。我們期待的是一生平安，永遠(yuǎn)幸福，心想事成，萬(wàn)事如意。（師問(wèn)）然而大家想一想：這些期待可能嗎？會(huì)真的成為現(xiàn)實(shí)嗎？ 歸結(jié)：不可能，也不現(xiàn)實(shí)。生活中總有艱辛與坎坷、磨難與挫折。人生難免有挫折。對(duì)待生活，我們應(yīng)如何面對(duì)呢？（引出：第三課 笑對(duì)生活——第一框、人生難免有挫折） 二、課堂互動(dòng) 一、感知課文。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上對(duì)課文瀏覽3分鐘。 二、感受生活中的挫折 （一）閱讀感悟： 情景一：有位學(xué)生，在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，他自己也很喜歡學(xué)習(xí)。小學(xué)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。但上了中學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑，考試成績(jī)常常排在20名之外，這令他非?；炭郑改敢惨蛩某煽?jī)問(wèn)題常責(zé)備他。他漸漸地對(duì)各種考試感到害怕。 情景二：放學(xué)了，一個(gè)學(xué)生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后來(lái)老師一了解發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)學(xué)生的父母離婚了，冷冷清清的家庭令他難受。 情景三：有個(gè)女生被同學(xué)懷疑偷了錢包，自感委屈難當(dāng)，百口難辯，結(jié)果以自殺來(lái)表示自己的清白。 感悟：我們從上述三則不同情景當(dāng)中能得出什么結(jié)論呢？ 歸結(jié)：生活中總有不如人意的一些事；人生難免有挫折 （二）激疑導(dǎo)思：由此看來(lái)，什么是挫折呢？ 1、歸結(jié)：挫折是人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的障礙或干擾。 2、強(qiáng)調(diào)：①挫折是一種障礙或干擾。②是什么障礙或干擾呢，是人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)所遇到的障礙或干擾。 （三）列舉追思：生活中總有不如人意的一些事情。無(wú)論是名人還是普通人，在生活中追求某種愿望的時(shí)候都會(huì)遇到一些困難與挫折。 1、列舉：你有過(guò)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。 （師：通過(guò)大家的交流，我們可以看出：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難與挫折。） 2、追思：當(dāng)遭遇困難與挫折的時(shí)候，往往會(huì)引起我們?cè)谛睦砗托袨樯显鯓拥姆磻?yīng)呢？（給學(xué)生一點(diǎn)想象的時(shí)間思考） 提示：（1）在心理上一般表現(xiàn)為：憤怒、焦慮、沮喪、悲痛等。 （2）在行為上一般表現(xiàn)為：無(wú)所適從、自暴自棄、埋怨他人、推卸責(zé)任等。 （四）診療探究： 大家好，我叫小龍，出生在寶應(yīng)縣廣洋湖鎮(zhèn)。我是一個(gè)很不幸的人，從小酷愛(ài)美術(shù)的我被診斷患有先天性缺陷──色盲癥，這讓我以后怎么畫(huà)出美麗的圖畫(huà)呢？疼愛(ài)我的爸爸因車禍早早離開(kāi)了我，我和媽媽相依為命，誰(shuí)知禍不單行，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍又奪去了媽媽的生命，瞬間我成了一個(gè)孤兒，我失去了從前所有的歡樂(lè)。在學(xué)校里由于我的成績(jī)差，老師和同學(xué)們都不喜歡我，我真的很苦惱！ 1、聽(tīng)完小龍的傾訴，你愿意幫助小龍走出受挫的陰影嗎？ 2、討論，小龍究竟遇到了哪些挫折？ 3、造成這些挫折的因素是什么？ 1、提示：①小龍患有先天性缺陷──色盲癥。這是他先天的生理缺陷造成的。 ②小龍的媽媽爸爸都相繼去世。這是一種不可避免的天災(zāi)人禍造成的。 ③小龍?jiān)趯W(xué)校里與老師同學(xué)相處不融洽。這是由他的性格或心理因素造成的，當(dāng)然也不排除老師教育不當(dāng)?shù)囊蛩亍? 2、歸結(jié)：由此看來(lái)，每個(gè)人遇到挫折的原因不盡相同，但歸結(jié)起來(lái)不外乎兩種，哪兩種呢： 明確：一種是主觀因素，另一種是客觀因素。 造成挫折的客觀因素，一般情況下是人力不可為的，難以控制，難以克服；而絕大部分的挫折都是主觀因素所造成的，這種主觀的因素，絕大多數(shù)是可以努力克服的。 3、引入：我們青少年學(xué)生富于理想，對(duì)未來(lái)存有各種各樣的打算，都希望自己能夠成就一番事業(yè)，有一個(gè)完滿的人生，但理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突與差距，往往又使我們更容易產(chǎn)生挫折感，呢知道這是什么原因呢？ 提示：主要是由于青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)閱歷方面的限制，不少青少年對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自我缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，因而在實(shí)際生活中常常更容易產(chǎn)生挫折感。 （師問(wèn)）挫折又會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的影響呢？（引入第二個(gè)標(biāo)題：挫折也是財(cái)富） （三）理解：挫折也是財(cái)富 1、感悟點(diǎn)評(píng)（投影出示）： 劇情如下：拿到成績(jī)單后： 學(xué)生甲：（垂頭喪氣）走進(jìn)教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來(lái)我就不是讀書(shū)的料，我決定了立即回家賣紅薯！ 學(xué)生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，”（十分鐘過(guò)后）禁不住朋友的邀請(qǐng)，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實(shí)我也不錯(cuò)了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚?！? 學(xué)生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說(shuō)明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我要及時(shí)調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒?！保o(wú)數(shù)個(gè)夜晚挑燈苦讀） 1、我們從上述三位同學(xué)當(dāng)中可以看出，他們遇到同樣的挫折后，表現(xiàn)卻截然不同。請(qǐng)大家對(duì)三位同學(xué)分別作一個(gè)點(diǎn)評(píng)。 2、上述三位同學(xué)的表現(xiàn)給我們什么啟示？ 提示1：學(xué)生甲是個(gè)膽怯懦弱的人；學(xué)生乙是個(gè)意志不堅(jiān)定、半途而廢的人；學(xué)生丙是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、迎難而上的人。 這就是面對(duì)挫折的三種態(tài)度：退縮放棄、半途而廢、堅(jiān)持到底。 （師問(wèn)）你們想做哪一種人呢？ 提示2：①挫折的存在具有普遍性,每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到的。 ②同樣是挫折，對(duì)不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的影響：在一些人那里,它會(huì)成為生活中的災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙；在一些人那里,它會(huì)成為人生的財(cái)富！ 2、閱讀感悟（投影出示）： 王前平，一位高考落榜的青年懷著忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重傷失去了左臂，一度生活度日如年。在極其痛苦中他揮起手中的筆，寫(xiě)出一部反映特區(qū)打工生活題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。這位殘疾青年在回首自己的生活歷程時(shí)，深有感觸地說(shuō)：“痛苦也是一筆豐厚的財(cái)富?！? 1、在遭遇挫折的情況下，王前平為什么能走向成功? 2、王前平的事例告訴我們什么樣的道理呢？ 提示1：王前平在遭遇挫折時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài)，迎難而上，努力尋求克服挫折的良策，以頑強(qiáng)的精神、堅(jiān)定的意志去迎接生活，戰(zhàn)勝挫折。 提示2：挫折可以成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富。 3、激疑導(dǎo)思：有人說(shuō)“凡是身遇挫折、身處逆境的人都會(huì)走向成功的?！边@種看法對(duì)嗎？ 歸結(jié)明確：這種看法不全面。 ①挫折可能孕育著成功，但并不是說(shuō)受挫折的人都會(huì)成功，都能走向成功的。 ②挫折并不可怕，可怕的是對(duì)挫折的畏懼和不重視。身遇挫折、身處逆境的人，如果不認(rèn)真分析受挫折的原因，不能迎難而上，不能努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)與良策，最終是不可能戰(zhàn)勝挫折的，也不可能是走向成功。 ③所以我們?cè)谌粘Ｉ钪?應(yīng)認(rèn)真分析出現(xiàn)挫折的原因,迎難而上，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)與良策。只有這樣，挫折才會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，成為幫助人們走向成功的鋪路石。 三、總結(jié)本框?qū)W習(xí)的收獲(略)