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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版 (II) 案例背景 教材分析 本課主要介紹著名音樂家貝多芬、文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰和美術(shù)名家梵高的主要成績(jī)和歷史地位。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于本課的學(xué)習(xí)比較趕興趣，因此學(xué)起來比較容易，但需要強(qiáng)化記憶。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫托爾斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。 過程方法 認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；通過對(duì)三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。 情感價(jià)值 認(rèn)識(shí)到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國(guó)際意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 列夫高托爾斯泰及其代表作品；凡高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。 教學(xué)難點(diǎn) 一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的反應(yīng) 教學(xué)準(zhǔn)備 ppt課件、貝多芬視頻等 知識(shí)梳理 見導(dǎo)學(xué)練 知識(shí)結(jié)構(gòu) 領(lǐng)域 代表人物 國(guó)籍 主要成就 歷史地位 文學(xué) 列夫托爾斯泰 俄國(guó) 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 作品深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。列寧稱他為“俄國(guó)革命的鏡子”。 繪畫 梵高 荷蘭 《向日葵》 一位有世界影響的畫家 音樂 貝多芬 德國(guó) 《英雄交響曲》 歐洲音樂史上最偉大的藝術(shù)家，資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的熱情歌頌者。 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境 請(qǐng)同學(xué)閱讀教材147頁導(dǎo)入框中的內(nèi)容，這個(gè)故事說的是誰的事跡？能說明什么？ 貝多芬。能說明貝多芬是一個(gè)富有正義感的人。 探索新知 1.說出貝多芬主要成就？ 2.盡管貝多芬在樂曲創(chuàng)作上表現(xiàn)出了不凡的才能，但他本身卻連遭不幸和打擊。27歲時(shí)，他患了耳聾癥，而且病情不斷惡化。這對(duì)于酷愛音樂、視音樂如生命的貝多芬來說，無異于奪去自己的生命。他痛苦而無奈地喊道：“上帝啊，這是為什么？”到了中年，他的耳朵一點(diǎn)也聽不見了。但是，貝多芬卻沒有因此而放棄自己對(duì)音樂的執(zhí)著的追求。這段經(jīng)歷能說明貝多芬具有怎樣的特點(diǎn)？我們能從他身上學(xué)到什么？ 3. 在近代，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)都處于激烈的變革之中，人們的思想也發(fā)生這種大的變化，這就為文學(xué)家的創(chuàng)作提供了豐富的寫作素材，許多文學(xué)家應(yīng)運(yùn)而生，其中最具代表是誰？他的主要作品有哪些？ 4.近代的繪畫藝術(shù)不斷革新，涌現(xiàn)出一大批杰出的畫家。其中一位有世界影響的畫家是誰？他的代表作品是什么？ 知識(shí)應(yīng)用 1.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱情和英勇抗擊侵略斗爭(zhēng)精神。該書的作者是 A．但丁 B．莎士比亞 C．伏爾泰 D．列夫托爾斯泰 2.小明參加學(xué)校組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)右圖提示板內(nèi)容，他應(yīng)選擇的答案是 A、達(dá)芬奇 B、貝多芬 C、托爾斯泰D、莎士比亞 3. 右圖是近代世界名畫《向日葵》，它的作者是 A．畢加索 B．凡?高 C．貝多芬 D．列夫?托爾斯泰 4. 被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”的作家是 A莎士比亞 B德萊塞 C列夫?托爾斯泰 D羅曼?羅蘭 拓展延伸 1. 他曾叱咤歐洲風(fēng)云幾十年，所頒布的法典為歐洲許多國(guó)家借鑒和仿效；他是歐洲最偉大的音樂家，他的音樂推動(dòng)著時(shí)代的脈搏，一部《英雄交響曲》把兩個(gè)偉大的人物緊緊的連在一起。請(qǐng)你判斷這兩個(gè)歐洲同時(shí)代的人物是 （ ） A.馬克思和恩格斯 B.拿破侖和貝多芬 C.克倫威爾和貝多芬 D.羅伯斯庇爾和凡?高 2.貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂作品是 （ ） A.《英雄交響曲》B.《命運(yùn)交響曲》C.《悲愴交響曲》D.《歡樂頌》 3.一部具有史詩(shī)和編年史特色的俄國(guó)巨著是 （ ） A.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》B.《安娜 卡列尼娜》C.《復(fù)活》D.《一個(gè)地主的早晨》 4. 右圖是—位作家。他被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。下列屬于這位作家的作品是 （ ） A.《蒙娜麗莎》 B．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 C.《仲夏夜之夢(mèng)》 D．《神曲》 5. 將下列文學(xué)藝術(shù)作品分類。 A．《向日葵》　　B．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》　　C．《吃土豆的人們》　　 D．《命運(yùn)交響曲》E．《安娜卡列尼娜》 （1）音樂作品是（　　　?。? （2）文學(xué)作品是（　　　?。? （3）繪畫作品是（　　　?。? 6.根據(jù)以下四個(gè)條件，請(qǐng)寫出一首樂曲的名稱。 第八單元自測(cè)題新教材新學(xué)案世界歷史九年級(jí)上冊(cè)它是世界著名圓舞曲之一； 它是維也納新年音樂會(huì)每年必演曲目； 它描繪了歐洲美麗的自然風(fēng)光； 它最初是寫在一件襯衣的衣袖上 回顧反思 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；通過對(duì)三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。 作業(yè) 導(dǎo)學(xué)練