《2019-2020年八年級政治上冊 不同的身份不同的責(zé)任教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級政治上冊 不同的身份不同的責(zé)任教案 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級政治上冊 不同的身份不同的責(zé)任教案 蘇教版 　　第8課 有肩就得挑擔(dān)子 　　第2課時 不同的身份不同的責(zé)任 　　執(zhí)筆人：姚云霞 　　教學(xué) 　　札記 　　教學(xué)目標(biāo) 　　{情感、態(tài)度、價值觀} 　　1. 懂得社會自身的維系和發(fā)展離不開個人承擔(dān)的責(zé)任，不同的職業(yè)和社會角色具有不同的責(zé)任，責(zé)任來自于社會道德、習(xí)慣和法律的要求。 　　2. 社會需要人們一起來維護(hù)，每個人都承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，社會才會變得更加美好，培養(yǎng)熱愛社會的情感；通過學(xué)習(xí)明白每個人都有不同的社會角色，不同的社會角色都要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識；尊重履行社會責(zé)任的人，遠(yuǎn)離不承擔(dān)責(zé)任的人，形成愛憎分明的社會責(zé)任感。 　　{知識與能力] 　　知道自己的社會身份和社會責(zé)任，用實際行動去履行責(zé)任；運用所學(xué)知識辨別社會上不承擔(dān)責(zé)任的行為，遠(yuǎn)離不承擔(dān)責(zé)任的人。 　　二、教學(xué)重點與難點 　　教學(xué)重點 不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任 　　教學(xué)難點 責(zé)任的來源 　　三、教學(xué)方法：在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下，以學(xué)生探究為主和重點內(nèi)容講授相結(jié)合 　　四、課前準(zhǔn)備 收集不同社會身份負(fù)有不同的責(zé)任 　　五、教具準(zhǔn)備 多媒體課件 　　六教學(xué)過程 　?。▽?dǎo)入新課） 　　欣賞歌曲： 　　之一 每當(dāng)我輕輕走過你窗前 　　歌曲歌頌的是誰？為什么歌頌她？ 　　在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，她用生命的火炬，為我們開道。老師用知識甘露，澆開我們理想的花朵；老師用心靈清泉，潤育我們情操的美果。用簡單的加減乘除，是算不盡老師為我們所做出的奉獻(xiàn)的。 　　老師承擔(dān)起了教我們學(xué)做人、學(xué)知識的責(zé)任。 　　之二 說句心里話 　　歌曲歌頌的是誰？為什么歌頌他？ 　　我也想家，家中的老媽媽已是滿頭白發(fā)……我也有愛，常思念那個夢中的她…… 　　但我只能站在這里，因為我是軍人…… 　　無論在戰(zhàn)火紛飛的日子， 還是和平籠罩的歲月， 是你們， 讓所有的兄弟姐妹平靜地生活著， 有了你們，我們的生活沒有畏懼。 　　軍人承擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任。 　　在生活中，不僅是老師軍人，還有我們的父母或長輩、農(nóng)民、醫(yī)生、警察……很多人都對我們承擔(dān)起了責(zé)任。那么，他們?yōu)槭裁匆@么做？這樣做的動力是什么呢？今天我們就帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)和研究《不同身份不同責(zé)任》這一課。 　　一、社會自身的維系和發(fā)展離不開個人承擔(dān)的責(zé)任 　　社會是在生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)上人與人之間各種關(guān)系的總和。人是社會的最小細(xì)胞，扮演著不同的社會角色，通過每個人的共同努力肩負(fù)起各自的責(zé)任，保證了社會的和諧發(fā)展。 　　活動交流一： 　　社會角色 承擔(dān)的責(zé)任 列舉代表人物事例 　　科學(xué)家 科技創(chuàng)新 （國家科技獎獲得者 袁隆平） 　　醫(yī)生 救死扶傷，治療疾病，恢復(fù)健康 （白衣天使——吳登云） 　　教師 教書育人 （英雄教師——殷雪梅） 　　水電工 水電維修，保障生活 （徐虎） 　　公交售票員 乘車文明，服務(wù)順心 （李素麗） 　　交警 維護(hù)交通秩序 （交警——吳杰） 　　解放軍 維護(hù)國家、社會的安全 （?？招l(wèi)士——王偉） 　　川流不息的車流中，攝氏三十幾度的高溫下，交警吳杰的每一次轉(zhuǎn)體，每一個手勢都干凈利落，瀟灑漂亮。而這樣的手勢，他每次上崗都要做上6000多次。市民們把吳杰親切的稱為“馬路指揮家”。吳杰在烈日驕陽下?lián)]汗如雨，而負(fù)責(zé)市區(qū)276公里下水道和xx0多座窨井疏浚、養(yǎng)護(hù)任務(wù)的“三八疏溝班”的姑娘們卻很少能享受到陽光的溫暖。不管是寒冬還是酷暑，她們常年工作在臟、苦、累、險的崗位上。 放眼望去，這樣的文明光芒閃動在我們城市的每一個角落?！皭坌能囮牎蹦贻p的女司機(jī)單鳳把躺在路上的受傷農(nóng)民工送到醫(yī)院，沒收一分錢車費；“片兒警”陳先巖常年活躍在社區(qū)居民中間，大到維護(hù)居民生命財產(chǎn)安全，小到家電維修，他總是召之即來；青年醫(yī)生陳琳用自己200毫升造血干細(xì)胞為南京素不相識的白血病患者送上了“生命厚禮”。 當(dāng)揚州大學(xué)學(xué)生程灝從冬日冰冷的海水里救起輕生的打工妹時，當(dāng)揚州籍青年保安曹波勇斗歹徒血灑異鄉(xiāng)時，他們身上表現(xiàn)出來的正是——責(zé)任。 　　如果大家都不愿承擔(dān)責(zé)任的話，只能導(dǎo)致——三個和尚沒水喝 　　活動交流二： 　　或許，xx注定不會平凡，新年伊始，一場幾十年未遇的雨雪冰凍災(zāi)難席卷了半個中國，范圍之大、時間之長、破壞之重超乎想象，億萬人因此而飽受自然之災(zāi)的折磨，億萬人因此而伸出援助的雙手、億萬人因此而演繹了一曲相互扶助、戰(zhàn)勝災(zāi)難的民族之歌！ 　　寒假踏上回家之途時，漫天飛雪已經(jīng)開始席卷神州大地。行路已開始變得艱難。而在鄂、豫、陜等地，交通受阻，車輛難行。一周之后，當(dāng)大雪夾雜著凍雨肆虐湘、黔、贛大地不停歇的時候，當(dāng)那曾經(jīng)矗立的電網(wǎng)鐵塔轟然倒下的時候，當(dāng)京珠高速大動脈業(yè)已癱瘓的時候，當(dāng)京廣線的列車斷電的時候，當(dāng)彈丸之地廣州站聚集黑壓壓的近百萬人的時候，當(dāng)南方煤電油運全面告急的時候，恐懼的眼神彌漫在人們的心頭，每個人都明白：這是一場“前所未有”的災(zāi)難，考驗著黨和政府的執(zhí)政能力，考驗著每個參與者的內(nèi)心。 　　眾志成城抗雪災(zāi) 　　主席寒冬下礦井　總理冒險“闖”災(zāi)區(qū) 　　各地官兵、武警赴主要交通干道清除冰雪，協(xié)助搶修電力、電信設(shè)施。 　　電力職工搶修線路 　　解放軍 “野戰(zhàn)醫(yī)院” 進(jìn)駐鐵路上海站廣場，開始為滯留乘客提供24小時免費醫(yī)療援助， 　　各界人士紛紛捐款支援南方雪災(zāi)地區(qū)抗災(zāi)救災(zāi) 　　雪災(zāi)致用電緊張　上海關(guān)閉景觀 　　在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ 　　領(lǐng)導(dǎo) 決策指揮 　　官兵 除雪破冰，搶修電路 　　醫(yī)生 救死扶傷 　　各界 積極捐款 人力物力支援 　　二、個人因社會角色不同，肩負(fù)多種責(zé)任 　　社會是多樣的，復(fù)雜的。一個人因分工不同，身份不同而具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。有一首詩是這樣寫的“社會（標(biāo)題） 網(wǎng)?！眱?nèi)容最短，只有一個字，但卻道出人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。 　　如： 　　身份 責(zé)任 　　身為子女 要孝順、贍養(yǎng)老人 　　家庭 配偶關(guān)系 互相幫扶、體諒 　　身為父母 關(guān)心、撫養(yǎng)后代 　　家長 職工 完成自己的工作 　　單位 　　中層干部 管理、協(xié)調(diào)工作 　　社會 公民 熱愛祖國，做個好公民 　　社會需要每個公民都積極承擔(dān)起自己社會角色的責(zé)任，做到在社會是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。 　　三、責(zé)任來自于社會道德、習(xí)慣及法律的要求 　　社會道德要求我們具有職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀(jì)守法，履行法定義務(wù)。符合法律的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：保守國家秘密、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護(hù)環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源。 　　活動交流三：身體力行 　　作為一名中學(xué)生，請根據(jù)自己的社會角色，繪制自己的責(zé)任圖。P94 　　我是中國的公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任： 　　我是社區(qū)的居民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任： 　　我是父母的子女應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任： 　　我是中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任： 　?。ㄕn堂小結(jié)） 　　今天我們共同學(xué)習(xí)了《不同身份有不同責(zé)任》，通過學(xué)習(xí)明白了不同社會角色具有不同的社會責(zé)任。知道社會責(zé)任來源于社會道德、習(xí)慣和法律。在當(dāng)今發(fā)展的社會里，責(zé)任感已經(jīng)內(nèi)化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設(shè)社會主義和諧社會的過程中發(fā)揮光與熱。 　　教后感：