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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 人生與責(zé)任教案二 蘇教版 　　第10課 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé) 　　第1課時(shí) 人生與責(zé)任 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　{情感、態(tài)度、價(jià)值觀} 　　1、對(duì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)之負(fù)責(zé)的能力，能夠自覺(jué)地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人及對(duì)社會(huì)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 　　2、對(duì)他人勇于負(fù)責(zé)任的行為能夠真心地認(rèn)同，提高自己的道德境界；以勇于負(fù)責(zé)人為榮幸，以逃避責(zé)任為恥，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。 　　3、在日常學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)與能力。理解要勇敢地承擔(dān)責(zé)任，需要強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；明確負(fù)責(zé)任的行為對(duì)社會(huì)和人類的發(fā)展是有價(jià)值的。 　　{知識(shí)與能力] 　　1、全面理解責(zé)任，為做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人打下理論基礎(chǔ)。了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員；知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性；理解責(zé)任的復(fù)雜性；明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。 　　2、能夠清楚地知道自己應(yīng)承擔(dān)的多重責(zé)任；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是負(fù)責(zé)任的行為；面對(duì)復(fù)雜的情況，能夠做出理智的選擇。 　　3、能做到臨戰(zhàn)不亂、臨危不懼，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)的能力；提高判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力，努力形成正確的價(jià)值觀。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn) 責(zé)任的階段性與多重性 　　教學(xué)難點(diǎn) 責(zé)任的階段性與多重性 　　三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，學(xué)生自主探究和教師講授相結(jié)合 　　四、課前準(zhǔn)備 　　五、教具準(zhǔn)備 多媒體課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　導(dǎo)入新課： 　　每個(gè)人都希望有一個(gè)令人羨慕的一生又成功的事業(yè)，有良好的聲譽(yù)，又和諧美滿的家庭，還有和諧的人際關(guān)系。這一切的取得需要多種素質(zhì)，但有一種素質(zhì)是必不可少的，那就是要勇于負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。責(zé)任貫穿于每個(gè)人的一生。 　　講解新課： 人生與責(zé)任 　　師：讓我們來(lái)分析一個(gè)例子。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P112龍梅和玉榮的故事，討論以下幾個(gè)問(wèn)題： 　?。?）龍梅、玉榮姐妹倆承擔(dān)著什么樣的責(zé)任？ 　?。?）她們是如何對(duì)待自己的責(zé)任的？ 　?。?）她們因此撂下落下了終身殘疾，是否值得？ 　　議一議：也許有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代了，這樣的價(jià)值觀已經(jīng)過(guò)時(shí)了，那么，在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，到底還需不需要這種勇于負(fù)責(zé)的精神呢？為什么？ 　　討論總結(jié)：（略） 　　師：她們勇于負(fù)責(zé)的精神是最寶貴的，這是無(wú)法用金錢衡量的，是無(wú)價(jià)的。 　　那么什么是責(zé)任呢？ 　　（1）責(zé)任的內(nèi)涵： 　　責(zé)任的含義：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做到的事，也就是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們分析填下表： 　?。ㄍ队氨砀瘢缓蠛屯瑢W(xué)們一起填寫） 　　角色 　　責(zé)任 　　父母 　　養(yǎng)兒育女 　　老師 　　教書育人 　　學(xué)生 　　尊師好學(xué) 　　醫(yī)生 　　救死扶傷 　　軍人 　　保家衛(wèi)國(guó) 　　警察 　　維護(hù)社會(huì)秩序 　　------ 　　------- 　　李雷學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)異，屢獲“校三好學(xué)生”稱號(hào)，課余經(jīng)常幫助父母做些力所能及的家務(wù)。大學(xué)畢業(yè)后響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召征兵入伍，退伍后自己開了一個(gè)廣告設(shè)計(jì)公司，每年除上繳5萬(wàn)多元的稅收以外，每月還寄給父母500元補(bǔ)助他們的生活，同時(shí)他還每年向貧困地區(qū)捐款xx元。 　　1.李雷承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 　　2.從中你還發(fā)現(xiàn)什么？ 　　（2）責(zé)任無(wú)處不在，伴隨人的一生。 　　思考： 　　李雷履行責(zé)任的很多，但我們可以把它們分為兩類？請(qǐng)同學(xué)們想一想，可以分為哪兩類？ 　　既可以分為對(duì)自己、對(duì)他人的負(fù)責(zé)，還可以分為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，等等，從這我們可以看出責(zé)任在每個(gè)身上具有什么特點(diǎn)呢？ 　　師總結(jié)：可見，責(zé)任無(wú)處不在，伴隨我們一生。人在社會(huì)中生存，就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)并履行一定的責(zé)任 　?。?）一個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任往往是多重的。 　　討論： 　　1.該故事告訴我們什么道理？ 　　2.你能用身邊的人和事來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)嗎？ 　　小結(jié)：在這個(gè)世界上，只有大家共同努力，鄭重地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才會(huì)有生活的寧?kù)o和美好，才會(huì)有國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)。 　　教后感