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2019-2020年九年級政治全冊 4.9.2艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案 新人教版 課 題 課 型 新授 教學(xué) 媒體 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 技能 1.了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。2.知道艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，要大力倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新的精神。 過程 方法 通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力。 情感 態(tài)度 價(jià)值 觀 使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。 教學(xué) 難點(diǎn) 艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 播放歌曲《愚公移山》 設(shè)計(jì)問題： 這首歌曲贊揚(yáng)了一種什么精神？ 對愚公的行為你怎樣看待？ 小結(jié)：導(dǎo)入新課（艱苦奮斗精神） 一：代代相傳的精神（板書） 活動一：展示收集的反映艱苦奮斗精神的格言警句。 分小組展示，看那一小組展示的又多又好。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第118頁---120頁，討論應(yīng)如何正確認(rèn)識艱苦奮斗精神。 小結(jié)：艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰(zhàn)爭年代，和平建設(shè)時(shí)期，改革開放的今天，艱苦奮斗得到了發(fā)揚(yáng)光 欣賞歌曲，發(fā)表自己的看法。評價(jià)愚公的行為。 小組展示收集的反映艱苦奮斗精神的格言警句。 討論問題：如何正確認(rèn)識艱苦奮斗精神。 先小組內(nèi)交流，后全班交流。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。注意正面引導(dǎo)，向正確的方向引導(dǎo)學(xué)生。 結(jié)合課本上的材料，認(rèn)識艱苦奮斗發(fā)揚(yáng)光大的過程。注意不同時(shí)期的表現(xiàn)形式。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 大。 活動二：辯論會。 把學(xué)生分成兩個(gè)辯論小組，正方和反方，辯論教材第120頁中的兩種觀點(diǎn)。 可簡單辯論，正方和反方要從教材和現(xiàn)實(shí)生活中找自己一方的證據(jù)、材料。 師隨時(shí)指導(dǎo)，在辯論過程中得出觀點(diǎn)二是正確的。 二：艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 活動三：探討兩代“鐵人”精神的內(nèi)涵，多媒體顯示兩代“鐵人”的事跡。 提出問題：新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？ 討論：略 小結(jié)：艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。 活動四：結(jié)合實(shí)例，對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析。 （多媒體顯示教材第122頁孟泰、焦裕祿、的事跡）結(jié)合實(shí)例，對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析。 學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥：在社會主義建設(shè)時(shí)期，各方面的條件較戰(zhàn)爭時(shí)期有很大的改善，但是無數(shù)像孟泰、焦裕祿這樣的共產(chǎn)黨員自覺地從 撿起一個(gè)螺絲釘、節(jié)約每一分錢做起，始終保持艱苦奮斗的精神。這是崇高精神境界的體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨黨員先進(jìn)行動集中體現(xiàn)：這是對勤勞勇敢、自強(qiáng)不息這一偉大民族精神的弘揚(yáng)和培育，也是對中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展。 小結(jié)：艱苦創(chuàng)業(yè)精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么年代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。 活動五：討論自己怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。 （參看教材第123頁的材料） 思考問題：（1）有人說：艱苦奮斗是大人的事，與小孩無關(guān)。這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？ 雙方展開激烈辯論。 1.正方闡述自己觀點(diǎn)。 2.反方闡述自己觀點(diǎn)。 3.辯論 4.得出正確結(jié)論。 看材料：討論：新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在那些方面？ 學(xué)生進(jìn)行評析，小組選出代表發(fā)言，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。 對孟泰、焦裕祿的表現(xiàn)進(jìn)行評析。 意在使學(xué)生對艱苦奮斗有全面正確的認(rèn)識。 注意辯論的時(shí)間和辯論的方向。 通過兩代“鐵人”的事跡，讓學(xué)生體會艱苦奮斗精神一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。 本活動意在幫助學(xué)生體會“艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；是一種積極向上的生活態(tài)度，是一種崇高的精神境界，也是成就任何事業(yè)不可缺少的精神力量”這一道理。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 （2）現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神？ 指導(dǎo)學(xué)生討論回答。 小結(jié)：沒有艱苦奮斗的精神將一事無成。 課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國的未來和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始，在日常生活學(xué)習(xí)和生活中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做點(diǎn)有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。 討論并回答問題： 1.錯(cuò)誤，我們年齡雖然小，卻正是培養(yǎng)艱苦奮斗品格的關(guān)鍵時(shí)刻。 2.學(xué)習(xí)方面、生活方面。 理清思路，做好記錄 本活動主要是引導(dǎo)學(xué)生通過本課的知識學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、思想感悟，讓學(xué)生懂得艱苦奮斗最終要落實(shí)到學(xué)生的自我行動上。 還要結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)來對照。 加深對本課所學(xué)內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生的知行合一。 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 代代相傳 的精神 艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容 艱苦奮斗精神在革命和建設(shè)時(shí)期得到發(fā)揚(yáng)光大 始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的精神和作風(fēng) 偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神 艱苦創(chuàng)業(yè)是一種精神力量和崇高美德