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2019-2020年九年級(jí)政治上冊(cè) 1.1.2 關(guān)心社會(huì)發(fā)展教案 蘇教版 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、把握人與社會(huì)關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)的實(shí)踐能力。 2、能運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)明個(gè)人離不開社會(huì)，社會(huì)離不開個(gè)人。 3、能知道關(guān)心時(shí)政的道理，學(xué)會(huì)關(guān)心時(shí)政的方法。 過(guò)程與方法 講授、提問(wèn)、討論交流、合作探究等 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感 教學(xué)重點(diǎn) 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 教學(xué)方法 講授、提問(wèn)、討論交流、合作探究等 教 具 多媒體 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程 一溫故而知新(PPT) 二 導(dǎo)入新課 事實(shí)說(shuō)明個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開社會(huì)，因此我們關(guān)注社會(huì)發(fā)展。 三 講授新課 （一） 探究人與社會(huì)的關(guān)系 討論: ◆為什么亞維倫的野童回到人類社會(huì)也難以過(guò)上正常人的生活？而“魯濱孫”卻能很快適應(yīng)社會(huì)生活？ ◆文本中的兩則故事給你什么深刻啟示？ 歸結(jié)提煉：在探究和感悟活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生總結(jié)得出——個(gè)人離不開社會(huì) PPT展示材料: 討論 材料說(shuō)明了什么?--------社會(huì)離不開個(gè)人 得出: 人與社會(huì)的關(guān)系 （二） 從關(guān)心時(shí)事做起 環(huán)節(jié)過(guò)渡：既然個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開社會(huì)，因此我們每個(gè)人 都必須積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展。那么青少年應(yīng)如何關(guān)注、了解社會(huì)？ 自由回答：從關(guān)心時(shí)事做起 討論交流： ◆我平時(shí)了解時(shí)事政治的主要途徑有哪些？ ◆列舉兩條本周國(guó)內(nèi)的重要新聞，并選擇一條做簡(jiǎn)要評(píng)述。 分析歸結(jié)：關(guān)心時(shí)事的重要意義——文中P7的三個(gè)“有利于”。 自讀思考：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8中“探究”材料，思考對(duì)材料中的觀點(diǎn)各自的看法。 討論交流：小組討論后擇優(yōu)在全班交流。 點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充：依據(jù)交流情況組織學(xué)生評(píng)價(jià)、激勵(lì)、補(bǔ)充。 四、提煉升華 內(nèi)容提煉：我們是社會(huì)中的一員，我們離不開社會(huì)而獨(dú)立存在，因此，我們就必須積極關(guān)心社會(huì)的變革和發(fā)展。 升華認(rèn)識(shí)：關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè)，不僅是熱愛祖國(guó)的重要表現(xiàn)，也是我們親進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的迫切要求。讓我們：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。” 作業(yè)布置:P3-4 板書設(shè)計(jì) 一 探究人與社會(huì)的關(guān)系 1、人類社會(huì)的含義 2、人與社會(huì)的關(guān)系：（1）個(gè)人離不開社會(huì)（2）社會(huì)離不開個(gè)人 二 從關(guān)心時(shí)事做起 1、為什么？2、途徑3、意義 教學(xué)后記