《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元《戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元《戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化》教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元《戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與能力： （1）概述戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)； （2）知道歐洲聯(lián)盟； （3）簡(jiǎn)述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)討論戰(zhàn)后美國(guó)、日本和西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過(guò)列表、示意圖，反映美國(guó)、日本和西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說(shuō)明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)后美國(guó)、日本和西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，從而使學(xué)生從歷史中汲取智慧，并樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因和主要特點(diǎn)。 西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。 “歐共體”與“歐盟”的建立和意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：《同步》“探究過(guò)程” 教學(xué)過(guò)程： ㈠創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 （多媒體播放貝多芬的鋼琴曲《歡樂(lè)頌》，同時(shí)播放美國(guó)、日本、西歐各國(guó)的風(fēng)景圖片。） 師：二戰(zhàn)以來(lái)，美國(guó)、日本和西歐的經(jīng)濟(jì)都獲得了飛速發(fā)展，并且在當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上的影響力越來(lái)越大。接下來(lái)，我們共同走進(jìn)第四單元，去探尋它們發(fā)展背后的奧妙。 課題展示：《戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化》 教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生了解西歐的概念。 ㈡自主學(xué)習(xí) 知識(shí)梳理 多媒體展示：請(qǐng)結(jié)合課本，分階段整理戰(zhàn)后50多年美國(guó)、日本、西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大致情況。 （提示：包括時(shí)間、表現(xiàn)或特點(diǎn)、原因） 戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 時(shí)期 表現(xiàn)（特點(diǎn)） 原因 五六十年代 七八十年代 九十年代 戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 時(shí)期 表現(xiàn)（特點(diǎn)） 原因 五十至七十年代 戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 時(shí)期 表現(xiàn)（特點(diǎn)） 原因 五十至七十年代 七十年代中期 八十年代中期以后 ㈢組內(nèi)探究 成果展示 小組一展示：《戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 多媒體展示圖片及問(wèn)題：90年代美國(guó)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征是什么？（信息化和全球化） 師：為適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，美國(guó)出現(xiàn)了許多以生產(chǎn)電子計(jì)算機(jī)和電腦軟件為主的新興工業(yè)園，其中最大的一個(gè)是“硅谷”。 多媒體展示：美國(guó)硅谷的兩幅圖片及文字資料：《這是一個(gè)奇妙的地方》和《華人在硅谷》 多媒體展示：《戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖》，并提出問(wèn)題：你能總結(jié)出戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)嗎？ 師：盡管有波折，但美國(guó)仍然是當(dāng)今世界上綜合國(guó)立最強(qiáng)大的國(guó)家，其發(fā)展速度也是其它國(guó)家難以企及的。 探究一：《知識(shí)縱橫》 美國(guó)從建立到今天，僅有200多年的歷史?？梢哉f(shuō)，美國(guó)是一個(gè)非常年輕的國(guó)家。但同時(shí)又是世界上實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家。思考：前面學(xué)過(guò)的哪些歷史事件能推動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ 小組二展示：《戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 多媒體展示：1、美國(guó)為什么援助西歐？ （漫畫(huà)：黃鼠狼給雞拜年） 2、二戰(zhàn)后，西歐各國(guó)通過(guò)成立哪些組織走向了聯(lián)合之路？ 多媒體展示：歐盟盟旗、盟歌、總部布魯塞爾、成員國(guó)（27個(gè)，集中于歐洲西部） 探究二：呈現(xiàn)材料“西歐國(guó)家希望通過(guò)建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體，來(lái)振興經(jīng)濟(jì)并降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。” ----當(dāng)代西方史學(xué)家 問(wèn)題：1、根據(jù)材料總結(jié)，西歐各國(guó)加強(qiáng)聯(lián)合的原因是什么？ 2、結(jié)合課本想象一下，歐盟成立后，各成員國(guó)人民的生活會(huì)發(fā)生什么變化？ 3、歐盟的成立產(chǎn)生了什么積極影響？你從中得到什么啟示？（感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”） 多媒體展示：圖片《歐元》和《歐盟護(hù)照》 師：歐盟不僅加強(qiáng)了成員國(guó)內(nèi)部的聯(lián)系，也積極謀求與世界其他國(guó)家的合作交流。咱們中國(guó)和歐盟就是好朋友。 （圖片展示） 小組三展示：《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 師：隨著戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力的上升，70、80年代以來(lái)，開(kāi)始謀求政治大國(guó)。 多媒體展示：漫畫(huà)《小泉美夢(mèng)》 ㈣以史為鑒 活學(xué)活用 1、探究戰(zhàn)后美國(guó)、西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因。你覺(jué)得其中哪些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒？ 2、二戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的許多成功經(jīng)驗(yàn)可以值得我們借鑒；歷史上，日本又是一個(gè)極其野蠻的法西斯國(guó)家。結(jié)合近幾年來(lái)日本政府的一些做法（如篡改教科書(shū)，前日本首相小泉參拜靖國(guó)神社），你認(rèn)為日本政府和領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)持怎樣的態(tài)度？作為21世紀(jì)的中學(xué)生，你應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生探究并展示： 1、 重科技、重教育、重人才、制定適合國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策 2、 日本政府態(tài)度：正視歷史，以史為鑒，深刻反思戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，維護(hù)世界和平 做法：牢記歷史，勿忘國(guó)恥；努力學(xué)習(xí)，振興祖國(guó)；時(shí)刻警惕日本軍國(guó)主義勢(shì)力的復(fù)活。 ㈤知識(shí)建構(gòu) 反思升華 戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化 美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 西歐發(fā)展 日本的崛起 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的出現(xiàn) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)和調(diào)整 戰(zhàn)后繁榮 戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展 走向聯(lián)合：從歐共體到歐盟 七八十年代以來(lái)，謀求政治大國(guó) 50—70年代：崛起 ㈥當(dāng)堂檢測(cè) 鞏固運(yùn)用 1、20世紀(jì)70年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)地位下降的主要原因是（ ） A 政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)過(guò)多 B 西歐、日本崛起的影響 C 政局動(dòng)蕩不安 D 1974—1975年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊 2、1984年日本文部大臣在北京大學(xué)的演講中說(shuō)：“日本是缺乏資源的國(guó)家，是用教育的作用開(kāi)采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的……”這表明，戰(zhàn)后日本的崛起很大程度得益于（ ） A 國(guó)外的援助和扶持 B 制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策 C 引進(jìn)最新的科技成就 D 發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù) 3、“通過(guò)建立無(wú)內(nèi)部邊界的空間，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和建立最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一貨幣（歐元）的經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟……在國(guó)際舞臺(tái)弘揚(yáng)聯(lián)盟的個(gè)性?！辈牧现械摹奥?lián)盟”指的是（ ） A 三國(guó)同盟 B 國(guó)際聯(lián)盟 C 歐盟 D 國(guó)際反法西斯聯(lián)盟 4、20世紀(jì)50年代以后，成為僅次于美國(guó)的世界二號(hào) 資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)是（ ） A 英國(guó) B 法國(guó) C 德國(guó) D 日本 5、根據(jù)50-70年代主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題： 聯(lián)邦德國(guó) 意大利 法國(guó) 英國(guó) 日本 美國(guó) 6.7% 5.6% 5.3% 2.9% 9.6% 3.5% 1、 20世紀(jì)50-70年代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的是哪國(guó)？其次是哪國(guó)？ 2、 這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因是什么？ 3、 這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么啟示？