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2019-2020年七年級語文下冊 《我們家的男子漢》教案5 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2、 組織安排材料的方法；細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。 3、 生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 請同學(xué)們說說下面圖片中的人分別是誰？ ——貝克漢姆、姚明、成龍、 關(guān)羽。 看來同學(xué)們對這些人都很熟悉，他們似乎是一種男子漢形象的代表。是不是外表強(qiáng)悍就是男子漢呢？男子漢究竟應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)呢？ ——獨(dú)立、堅強(qiáng)、勇敢…… 原來，評判一個男子漢不是注重他的外表，而在于他內(nèi)在的品質(zhì)，今天，我們就來學(xué)習(xí)王安憶的《我們家的男子漢》，看看作者筆下的這位主人公是否符合男子漢的標(biāo)準(zhǔn)。 二、 暢所欲言 今天，我們也來當(dāng)回小作家，在文章標(biāo)題中加入一個定語，變成“我們家 的男子漢”，請大家在文中找出能反映小男孩性格特點(diǎn)的事例，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。 文章主體部分分析要點(diǎn)： 他對食物的興趣 他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏腋嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥幔俊彼⌒牡貑?，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕?！澳巧缴峡峙率菦]有棒冰的。”我們感到非常抱歉。（對話） 為了能去少林寺，他愿意在吃上做出一些犧牲。但當(dāng)“棒冰”這一最低要求也不能滿足是，他還是退縮了，體現(xiàn)出了小孩子的天性?！靶⌒摹斌w現(xiàn)了小男孩問話時希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)和神情。 他對父親的崇拜 然而，假如家里有什么電器或別的設(shè)施壞了，他便說：“等我爸爸回來修?！庇惺裁慈瞬粫鍪裁词拢麜f：“我爸爸會的。”在他的心目中，爸爸是無所不能的。有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。”他那悲哀的聲音和神情叫我久久不能忘懷，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。（表演） 他沉浸在對無所不能的爸爸的幻想中，神氣活現(xiàn)，突然被人點(diǎn)破顯得失落、悲傷。（把握情緒的突然轉(zhuǎn)變）表現(xiàn)了一個離開父母的小男孩希望得到爸爸有力臂膀的保護(hù)的心態(tài)。 他對獨(dú)立的要求 一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。 表現(xiàn)了他想要獨(dú)立愿望的堅決。 他握著錢，走近了柜臺，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了。”“不要，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢！”營業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買，……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。（單人讀） 他渴望自由，并且勇敢的進(jìn)行了嘗試。失敗后“潦草的吃著山楂片”則表現(xiàn)自尊心受到傷害的沮喪和失望。 “他好久沒說話”心里在想些什么呢？請大家揣摩一下，用一段話寫下來。 他滿頭大汗地、耐心地等待著。 寫出了小男孩的耐心、執(zhí)著。 他的眼淚 因此，挨打時，他總是說：“不痛，不痛?！鄙踔凉笮ζ饋恚茼懥梁荛L久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。 他很想表現(xiàn)他的堅強(qiáng)，但最終還是忍不住痛。 他看了這句話，先是大笑，然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊手巾捂住了臉。 他想到了在上海的生活，想念外婆和阿姨，不禁哭了出來，但又怕別人笑他不是男子漢，所以“拿起一塊手巾捂住了臉”。 他面對生活挑戰(zhàn)的沉著 去的那天早晨，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子們哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹粒o傷感，似乎只為了參加一個儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭死哭活不肯去。問他喜歡托兒所嗎？他說：“不喜歡?！笨墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗ィ簿吞谷坏亟邮芰诉@個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。（齊讀） 他為什么如此鎮(zhèn)靜，哭聲嘹亮，并無傷感？用文中語句回答。 “他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。”表現(xiàn)了他作為一個小男子漢的剛強(qiáng)、成熟。 他是極不愿意去的。他的父母對于他，更像是老師，嚴(yán)格有余，親切不足。并且，亦喜亦怒，全聽?wèi){他們的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆，你不要我了，把我扔出去了?！蓖馄艓缀跻獎訐u起來，想把他留下。上海去合肥，只有一班火車，人很多。車門被行李和人堵滿了，大人們好不容易擠上了車，留下他在月臺上。他真誠地著急起來：“我怎么辦呢?”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然是著急，他認(rèn)為自己是非走不可的了。 分析男孩的心理變化，表現(xiàn)了小男孩怎樣的性格特征？ 表現(xiàn)了他即使極不情愿，但也能很快地接受現(xiàn)實。 我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂，淹沒在濟(jì)濟(jì)的人群里了。 分析男孩的動作描寫，表現(xiàn)了男孩怎樣的性格特征？ 表現(xiàn)了他的果斷，面對生活挑戰(zhàn)的沉著、冷靜。 小結(jié)： 五個小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了哪些事例？小男孩有哪些主要的性格特征可以填入標(biāo)題？（幻燈片） 勇敢、堅強(qiáng)、執(zhí)著、沉著冷靜…… 所以我們說，這篇文章是按照人物的性格特點(diǎn)分類組織材料的。全文始終沒有脫離這是一個幾歲小孩子的事實，表現(xiàn)出了一個小男孩的種種特征，但同時，這個男孩日益具備了成年男人的性格特點(diǎn)，日漸成為一個小男子漢。（提醒看“這是一個男孩子，這是一個男人。”） 三、精彩語句 除了剛才分析的文章主體部分的精彩語句，文章的開頭結(jié)尾也有一些富有哲理、幽默風(fēng)趣的語言，一起來體會一下。 歷史真是螺旋形地上升。 這句話本來是說歷史在前進(jìn)的過程中總有著相似之處，但這種相似決不是簡單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了的相似。這里用來概括要“走”和要“抱”的規(guī)律除了覺得準(zhǔn)確之外，還給人一種幽默之感。 這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。 意思是比任何文學(xué)作品更富有文學(xué)性，比任何藝術(shù)作品更富有藝術(shù)性。 可以看出，，作者對主人公的一舉一動十分熟悉，這是平日里細(xì)致觀察得來的，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，才使“男子漢”的形象如此生動，躍然紙上。 四、拓展練習(xí) 比較閱讀《爸爸是個男人》 “爸爸”的男子漢氣概是如何體現(xiàn)的？ 想一想，你身邊還有哪些人具有男子漢氣概？你該如何表現(xiàn)他的男子漢氣概呢？