2019-2020年九年級政治 第一課《責(zé)任與角色同在》教案 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年九年級政治 第一課《責(zé)任與角色同在》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治 第一課《責(zé)任與角色同在》教案 人教新課標(biāo)版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級政治 第一課《責(zé)任與角色同在》教案 人教新課標(biāo)版 ★ 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來源;懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果;懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報,但同時也要付出一定的代價;懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。 能力目標(biāo):能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠為自己負(fù)責(zé),也為他人負(fù)責(zé);能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報,作出最合理的選擇;能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識,增強(qiáng)責(zé)任意識;愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人,努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。 ★ 重點和難點 責(zé)任的概念;責(zé)任的來源;履行責(zé)任對于他人和自己的好處;履行責(zé)任的代價;關(guān)于責(zé)任沖突。 ★教學(xué)手段:多媒體課 ★ 課前準(zhǔn)備:在上課前,了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況,可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談,從正反兩方面收集典型事例;要求學(xué)生結(jié)合具體事例,分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果;讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計個人得失、樂于奉獻(xiàn)社會的事跡。 ★ 教學(xué)方法:學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法;討論法;小品表演法; ★ 課時安排:4課時,每框2課時 第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) ★授課過程 導(dǎo)入新課 小品表演(引言的內(nèi)容) 提問:1、小方面臨的問題是什么? 2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題?為什么? 3、如果你是小方,你會怎么決定? 教師指導(dǎo):當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時,可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的,再作重要的,不需要馬上做的,最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇,并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 新授:第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 一、我的角色 我的責(zé)任 (一) 第一個活動:支付賠款的案例分析 1、 以對話的方式呈現(xiàn)情境 2、 提問: (1)這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎?(少年做錯了事,該為自己的行為負(fù)責(zé)) (2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責(zé)任,在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時,父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。) (3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?(討論,教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款,看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些,但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。) (二)回顧自己的成長歷程 思考 1、 你從什么時候開始,認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)? 2、 隨著年齡的增長,你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢? 的確,自從你走上自立的路程,每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長,生活范圍的擴(kuò)大,我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多,那么,什么是責(zé)任呢? (三)第二個活動:責(zé)任的含義 1、將學(xué)生分成若干小組,每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個,探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情,填寫在表格中。 2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流,交流方式選擇一個領(lǐng)域,女生說應(yīng)該做的,男生說不應(yīng)該做的。 注意:教師可以先舉例 3、 責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤? (四)第三個活動:地震問題 1、閱讀材料,找出材料中出現(xiàn)了哪些人物,讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯 2、引導(dǎo)學(xué)生思考,這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任? 3、總結(jié):人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 (五)第四個活動:責(zé)任的幾種來源問題 1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源 2、學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題,然后在全班交流。 (六)第五個活動:生活中的角色 1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙,在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色 2、將全班分成前后若干小組,要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 3、按照課本活動步驟各小組依次進(jìn)行 4、 小組活動結(jié)束后,全班交流活動后面的6個問題,請部分同學(xué)談自己的感受 注意點:要求營造一個溫暖、坦誠,彼此信任,相互理解的氛圍,鼓勵學(xué)生講出自己的心里話,同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑,更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開,教師可以自己先做這個活動,引導(dǎo)學(xué)生放開自己。 總結(jié):只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 責(zé)任與角色同在 2019-2020年九年級政治 第一課責(zé)任與角色同在教案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 九年級 政治 第一 責(zé)任 角色 同在 教案 新課
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3317689.html