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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第八課 維護(hù)正義 遵守規(guī)則教案1 陜教版 （1）正義和非正義的現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，常通過(guò)人們的情感和行為表現(xiàn)出來(lái)。 （2）正義行為：一切維護(hù)社會(huì)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的行為。 非正義行為：一切損害社會(huì)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益、阻礙社會(huì)進(jìn)步的行為。 （3）社會(huì)需要正義，不僅需要人們有正義的情感和行為，還需要正義的制度。 正義的制度是建立在廣大社會(huì)成員共同利益基礎(chǔ)上的，是社會(huì)良性運(yùn)行的基本條件。制度的正義包括分配的正義，矯正的正義和程序的正義。 ◆知識(shí)點(diǎn)2 社會(huì)需要正義和正義制度 （1）社會(huì)需要正義和正義制度的原因 ①社會(huì)的公平、穩(wěn)定、和諧和發(fā)展需要正義制度來(lái)支撐。 ②有了正義制度，生活最困難的人可以得到最基本的生活保障，即使是處于社會(huì)最不利地位的群體，也能夠得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。 ③正義和正義制度保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。 ④正義和正義制度可以維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序健康有序地進(jìn)行，保證了改革、穩(wěn)定大局的實(shí)現(xiàn)。 （2）正義和正義制度的關(guān)系 正義存在正義制度之中，通過(guò)正義制度來(lái)保證、支持、實(shí)現(xiàn)。 （3）什么是社會(huì)主義和諧社會(huì) 我們所要建設(shè)的和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。 【分類(lèi)示例 提升能力】 知識(shí)點(diǎn)1 主要通過(guò)選擇和材料題等形式考查學(xué)生對(duì)正義和非正義及行為的含義的理解。 ●例1. 材料一：張俊的爸爸是個(gè)體老板，收入很高。一天，他對(duì)張俊說(shuō)：“不是說(shuō)多勞多得嗎？為什么收入越多扣的稅越多？我自己辛辛苦苦掙的錢(qián)交給國(guó)家，憑什么？” 材料二：小江新買(mǎi)的自行車(chē)被人偷了，心理很不平衡，看到路邊有輛新自行車(chē)，于是撬鎖把車(chē)騎走，被人發(fā)現(xiàn)后扭送到派出所。小江想不通。 請(qǐng)問(wèn)他們受到的對(duì)待是正義的嗎？為什么？ 【解析】此題考查學(xué)生正確認(rèn)識(shí)正義行為和非正義行為。自覺(jué)維護(hù)社會(huì)正義，不做非正義行為。 【答案】他們受到的對(duì)待是正義的，因?yàn)椋?）我國(guó)法律規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。材料一中提到收入越多，納稅越多，這符合法律的規(guī)定，是公平正義的。（2）公民在法律面前一律平等。偷小江自行車(chē)的盜賊和小江自己偷車(chē)都是違法行為，都應(yīng)受到法律制裁。 知識(shí)點(diǎn)2 主要通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際以簡(jiǎn)答或材料題、選擇題等形式考查學(xué)生對(duì)正義和正義制度的關(guān)系和重要性的的理解。 ●例2. 社會(huì)的發(fā)展需要正義，體現(xiàn)在：（ ） ①正義的制度給予人們公平合作的支持和保障 ②有了正義和正義制度可以使人的基本生存得到保障 ③正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步 ④沒(méi)有正義，社會(huì)必然土崩瓦解 A．①② B. ①②③ C．②③④ 　　 D. ①②③④ 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)維護(hù)正義的意義的掌握【答案】D 【隨堂練習(xí) 及時(shí)矯正】 1. 什么是正義？《辭海》的解釋是：公正的；公正的道理。如正義感；主持正義。為什么人類(lèi)從古至今都在探索正義，那是因?yàn)椋海? ） ①有了正義的思想，世間就沒(méi)有非正義的行為 ②如果沒(méi)有正義，善良會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)來(lái)臨 ，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之 ③欺盼正義、維護(hù)正義是所有善良的人的共同的心聲 ④有了正義，被欺負(fù)了，有人斥責(zé)欺人者；被侵權(quán)了，有法律制裁侵權(quán)者 A.①②③ B.②③④ C.①②④ 　　 D.①③④ 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)正義的內(nèi)涵的理解。①中觀點(diǎn)是不正確的。有了正義的思想，非正義的行為就會(huì)減少，正義的行為就會(huì)增多，我們的社會(huì)才能更加和諧。 【答案】B 2.小王隨著人群走上了無(wú)人售票的公交車(chē)，將事先準(zhǔn)備好的八個(gè)一角的硬幣一起投到了投幣箱，然后走進(jìn)了車(chē)廂。他暗自高興：少交了兩角錢(qián)，卻沒(méi)被人發(fā)現(xiàn)。對(duì)小王的行為理解錯(cuò)誤的是（ ） A．父母掙錢(qián)不容易，用這種方式省兩角錢(qián)可以理解 B．是一種非正義的行為 C．是不道德行為 D．如果人人都這樣做，會(huì)使國(guó)家受到嚴(yán)重的損失 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)正義和正義行為的判斷和認(rèn)識(shí)，A項(xiàng)的認(rèn)識(shí)是不正確的，故選A 【答案】A 【課后操作 遷移升華】 一 、選擇題 1. 公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。下面材料體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ） A．一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策 B．上海、北京等一些重要城市的考生實(shí)施高考加分政策 C．對(duì)高消費(fèi)和低消費(fèi)的人群應(yīng)征同樣的消費(fèi)稅，體現(xiàn)社會(huì)的公平 D．多勞多得，故對(duì)多勞者和少勞者應(yīng)征相同得稅額 【解析】正義可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，對(duì)高消費(fèi)和低消費(fèi)的人群應(yīng)征同樣的消費(fèi)稅，體現(xiàn)社會(huì)的公平。 【答案】C 2.（xx年天津市中考題）正義是為類(lèi)良知的“聲音”。下列選項(xiàng)中屬于不正義行為的有（ ） A.有序購(gòu)物要排隊(duì) B.文明乘車(chē)，不逃票 C.以暴制暴不吃虧 D.誠(chéng)信考試不做弊 【解析】作為青少年，要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。凡促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)理由權(quán)利的行為，都是正義的行為。凡是阻礙人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。ABD都是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)理由權(quán)利的行為。C是非正義行為。 【答案】C 3.（xx年四川瀘州中考題）陳剛是一名正義感非常強(qiáng)烈的中學(xué)生，能夠較好地辨別正義與非正義的行為。每當(dāng)他看到非正義的行為時(shí)，就會(huì)無(wú)比痛恨。下列行為中，你認(rèn)為屬于非正義行為的選項(xiàng)是（　　　） A.王力主動(dòng)幫助家境貧困的同學(xué)李華 B.在公交車(chē)上，劉華主動(dòng)給不認(rèn)識(shí)的老人讓座 C.張進(jìn)拾到錢(qián)，主動(dòng)交還失主 D.小店老板高價(jià)銷(xiāo)售假冒的名優(yōu)產(chǎn)品瀘州“大渡口特曲”4瓶 4．（xx年福州中考題）福州市反扒聯(lián)盟是民間的自愿性組織，自成立以來(lái)，不僅經(jīng)常協(xié)助公安機(jī)關(guān)開(kāi)展反扒宣傳，還參與“反扒竊”行動(dòng)，維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。材料說(shuō)明（ ） A.社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng) B.社會(huì)需要誠(chéng)信 C.社會(huì)需要公平 D.社會(huì)需要正義 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)正義的重要意義的把握。社會(huì)需要正義的行為，作為社會(huì)公民要努力為維持正義而作出貢獻(xiàn)。 【答案】D 5.下列幾種情況，哪項(xiàng)是非正義的行為（ ） A.張峰和陳葉是好朋友。一次張峰與2班第的一個(gè)男同學(xué)在打籃球時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，陳葉知道后二話不說(shuō)，就上去打了那個(gè)男同學(xué)幾拳，還振振有辭地說(shuō)：“欺辱我朋友就是和我過(guò)不去，為哥們兩肋插刀在所不辭.” B.在一次考試中，王軍地同桌李平幾次要和他對(duì)答案，王軍都沒(méi)有理睬。事后李平就不與王軍說(shuō)話往來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)王軍是假正經(jīng)，太不夠意思。王軍納悶，難道我做錯(cuò)了嗎？ C.劉東的叔叔做生意短斤缺兩、出售假冒偽劣商品，劉東多次勸說(shuō)無(wú)效，就打電話到工商管理部門(mén)舉報(bào)，他叔叔受到了處罰。 D.戰(zhàn)士徐洪剛在旅途中面對(duì)4名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒搶動(dòng)錢(qián)財(cái)、侮辱婦女的不法行為。 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)正義行為的識(shí)別，根據(jù)正義行為的含義，只有D項(xiàng)符合 【答案】D 6.下面這些事情，不屬于維護(hù)正義的是（ ） A.作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序 B.看見(jiàn)有人違法犯罪時(shí)積極舉報(bào) C.在公共汽車(chē)上為老年人讓座位 D.某商場(chǎng)把捉住的小偷綁在門(mén)前的樹(shù)上示眾 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)正義行為的識(shí)別。ABC是正義行為，D把小偷綁在樹(shù)上示眾，是侮辱人格的非正義行為 【答案】D 7.下列屬于正義行為的是（ ） A.張某在公共汽車(chē)上看見(jiàn)有人偷錢(qián)包，怕報(bào)復(fù)不聞不問(wèn) B.李某認(rèn)為用自己的房間開(kāi)餐館可以不繳納營(yíng)業(yè)稅 C.15歲的八年級(jí)學(xué)生王某代替外出打工的父親投票選舉鎮(zhèn)人民代表大會(huì)代表 D.當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，撥打“110”電話求救 8.下列關(guān)于正義的說(shuō)法正確的是（ ） ①正義讓我們擁有神圣而博大的情懷 ②有了正義，我們追求真善美，鞭撻假惡丑 ③為了正義，我們反對(duì)強(qiáng)權(quán)主義 ④為了正義我們提倡見(jiàn)義勇為，扶助弱小 A. ①②③ B.②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【解析】 此題考察了對(duì)正義的正確認(rèn)識(shí)。①②③④的說(shuō)法都符合正義的要求，故本題答案為D項(xiàng)。 【答案】D 9.八年級(jí)學(xué)生小劉的自行車(chē)被人偷了，心理很不平衡，看到學(xué)校有許多自行車(chē)，他撬開(kāi)其中一把鎖把車(chē)騎走后被門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，受到學(xué)校處分。這表明（ ） A．小劉的行為是正義的行為 B．學(xué)校對(duì)小劉不公平 C．學(xué)校不應(yīng)該有學(xué)校的規(guī)則 D．每個(gè)人都受到正義制度的約束 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)正義制度的認(rèn)識(shí)，正義要制度保障 【答案】D 二 、非選擇題 1. 閱讀以下材料，回答問(wèn)題。 材料一：小明和李某是好朋友。一次，李某與2班的一個(gè)男同學(xué)在打籃球時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小明知道后二話不說(shuō)，就沖上去打了那個(gè)男同學(xué)幾拳，還振振有辭地說(shuō)：“欺侮我朋友就是和我過(guò)不去，為哥們朋友我兩肋插刀在所不辭。” 材料二：一次考試，孫某的同桌章耀幾次要和他對(duì)答案，孫某都沒(méi)有理睬。事后章某就不與孫某說(shuō)話往來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)孫軍是假正經(jīng)，太不夠意思。孫軍挺納悶，難道我做錯(cuò)了？ 材料三：劉某的叔叔做生意短斤少兩、出售假冒偽劣商品，劉某多次勸說(shuō)無(wú)效，就打電話到工商管理部門(mén)舉報(bào)，他叔叔受到了處罰。 （1）以上材料哪些是正義的，哪些是非正義的？并說(shuō)明理由。 （2）當(dāng)你遇到上述事情應(yīng)該怎樣做呢？ 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)正義和非正義行為的認(rèn)識(shí)辨別和正確對(duì)待。 【答案】（1）材料二、三是正義的，材料一是非正義的。略。 （2）①自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序,努力做一個(gè)有正義感的公民。②培養(yǎng)自己高尚的品德，永遠(yuǎn)做一個(gè)正直的人。 2.考試作弊現(xiàn)象在許多學(xué)校比較常見(jiàn)，甚至屢禁不止，監(jiān)考老師稍一，考場(chǎng)秩序就會(huì)大亂，“長(zhǎng)頸”有之，傳遞紙條的有之，書(shū)的有之。常常讓監(jiān)考老師防不勝防，要是有人問(wèn)起來(lái)，這些同學(xué)都是一笑，并不覺(jué)得難為情，至于到時(shí)間交不上作業(yè)而抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，更是比比皆是。 問(wèn)：請(qǐng)你從公平與正義的視角，談?wù)勀銓?duì)抄襲作業(yè)與考試作弊的看法，并就三種角度來(lái)談一談怎樣消滅這種不良現(xiàn)象。父母及家長(zhǎng)： 班主任及任課老師： 同學(xué)或朋友： 。 【解析】答題可以從公平與考試作弊是非正義的行為，對(duì)其它同學(xué)不公平，站在道德的角度出發(fā)。 【答案】略（符合題目要求，結(jié)合實(shí)際回答即可） 認(rèn)真閱讀下面材料,談?wù)勛约旱捏w會(huì). 正義的力量 荊楚網(wǎng)消息(湖北日?qǐng)?bào))賴(lài)棟才 10日深夜，武漢一的哥遭劫受傷，車(chē)子也被搶走。消息通過(guò)電臺(tái)傳開(kāi)后，牽動(dòng)了武漢、黃石等多地同行的心，當(dāng)夜，上千臺(tái)的士和社會(huì)車(chē)輛駕駛員紛紛自發(fā)搜尋劫匪與失蹤車(chē)輛。迫于強(qiáng)大的正義力量，歹徒棄車(chē)倉(cāng)惶逃竄，被劫車(chē)輛終被找回。 面對(duì)歹徒，這么多人挺身而出，勇追劫匪，其人數(shù)之多、規(guī)模之大，足以讓歹徒聞風(fēng)喪膽。這是正義的力量，團(tuán)結(jié)的力量！正如電臺(tái)主持人所言：“在這個(gè)深冬的夜晚，有這樣一群人用行動(dòng)溫暖了整個(gè)武漢?！惫P者認(rèn)為，這種群體見(jiàn)義勇為的壯舉，必將有力震懾違法犯罪分子，鼓舞廣大群眾勇敢地同違法犯罪活動(dòng)作斗爭(zhēng)。 我們每個(gè)人都是社會(huì)一分子，捍衛(wèi)正義其實(shí)就是保護(hù)自己。事實(shí)上我們都有一顆同仇敵愾的正義之心，只不過(guò)有些人有時(shí)面對(duì)邪惡怕惹火燒身而不敢勇為。其實(shí)堅(jiān)持正義、團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是眾志成城的力量。面對(duì)邪惡，只要我們都臨危不懼、挺身而出，就可凝聚成一股強(qiáng)大的浩然正氣，形成“老鼠過(guò)街人人追打”的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而戰(zhàn)勝邪惡。“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。英雄并不都是突兀的災(zāi)難造就，很多平凡者在成為英雄之前，都是一個(gè)個(gè)古道熱腸的人。天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，每個(gè)人都可能遭遇天災(zāi)人禍。在無(wú)數(shù)個(gè)平常的日子里，正是這些熱心人讓我們深信，“一方有難會(huì)有八方支援”，我們也因此而感到安寧、幸福。 武漢“一臺(tái)的士遭劫千臺(tái)的士追蹤”的壯舉，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)和諧的縮影，是社會(huì)正義的感召。我們都希望社會(huì)安寧和諧，而這種安寧和諧需要大家來(lái)共同營(yíng)造。