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2019-2020年九年級政治《第7課 走科教興國之路》教案 人教新課標版 內(nèi)容標準 三4.4 了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。 教學目標 （一）情感、態(tài)度、價值觀：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性和意義，勤奮學習，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻。 （二）能力：青少年要努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，爭當創(chuàng)新型人才。 （三）知識：知道我國為促進科技創(chuàng)新和推進教育改革采取的措施。。 教學內(nèi)容分析 第七課走科教興國之路包括“時代的選擇”、“創(chuàng)新是關(guān)鍵”兩個項目，本課時即項目二“創(chuàng)新是關(guān)鍵”，主要講科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新對于趕超世界發(fā)達國家的重大作用和意義，引導學生立志成為各種類型的創(chuàng)新型人才。 全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，實施科教興國戰(zhàn)略，大力促進科技發(fā)展，首先要科技創(chuàng)新，因為科學技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新——科技創(chuàng)新，而人才為本，教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，本項目又設(shè)置了 “科技創(chuàng)新，趕超一流”和“教育創(chuàng)新，人才蔚起” 兩個層次。 教學重點 爭做創(chuàng)新型人才 教學難點 感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性 教學方法：自主感悟、合作探究 教學手段：多媒體 教學準備 學生準備：通過報刊、雜志、電視節(jié)目或上網(wǎng)查閱資料收集科技創(chuàng)新、教育改革的事例。 教師準備：收集我國在科技創(chuàng)新、教育改革方面的重大措施及成果。 了解學生在感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性中的困惑；制作課件。 教學活動 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導課 教師：在上新課之前，首先請大家欣賞一段視頻。（播放視頻：新聞片段《泉州萬龍石業(yè)有限公司靠創(chuàng)新使自己的產(chǎn)品沖出中國走向世界》） 問：這家公司制勝的秘訣是什么？ 學生：觀看視頻后回答問題（略） 教師點撥并引入新課：因此在激烈的國際競爭中，許多企業(yè)和國家都樹立了“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新理念。創(chuàng)新不僅影響企業(yè)的生死存亡，甚至關(guān)系到國家的興衰榮辱。我國實施科教興國戰(zhàn)略，關(guān)鍵是創(chuàng)新。（展示課題：創(chuàng)新是關(guān)鍵） （二）自主感悟，合作探究 一、科技創(chuàng)新 趕超一流 １、科技創(chuàng)新的重要性 教師：在科教興國的路上，我國取得了許多的成就，可欣喜之余，我們也得正視這樣的現(xiàn)實。 課件展示：合作探究一 芯片是彩電的核心技術(shù)，被發(fā)達國家稱為“工業(yè)糧食”。 我國每年生產(chǎn)7000多萬臺彩電，已成為全球彩電生產(chǎn)及銷售的第一大國。但遺憾的是，竟無一片“中國芯”，這是中國彩電業(yè)的最大軟肋。 xx年上半年光進口芯片就花掉了我國26xx00000美元的外匯 ． 思考：上述材料說明了什么？這種現(xiàn)象意味著什么？ 假如你是彩電企業(yè)的總裁，為了擺脫這種局面會怎么做？并說說你的理由。 學生討論并回答 教師（邊點撥邊展示材料）：海信集團也是這樣做的…… 課件展示： 海信集團不惜代價，經(jīng)過幾百次的實驗,終于研發(fā)了中國首款具有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字電視處理芯片——“信芯”。不僅解決了自主生產(chǎn)和自主應(yīng)用的企業(yè)難題，更重要的是給中國電視業(yè)帶來了生存和發(fā)展的空間． 海信人并沒有滿足于現(xiàn)狀，而是進行持續(xù)的創(chuàng)新．時隔半年，‘信芯’二代研制成功．僅在海信電視上應(yīng)用一年，光降低成本所獲的收益就達xx0000元人民幣，這極大地增強了國產(chǎn)電視在國際市場的競爭力． 師生共同提升結(jié)論并展示： 結(jié)論一 科學技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新是掌握發(fā)展主動權(quán)、趕超發(fā)達國家的關(guān)鍵。 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 教師適時拋出問題并展示： 小辯論 我們強調(diào)自主創(chuàng)新就要拒絕別人的技術(shù)和產(chǎn)品？ 學生辯論 教師引導并提升結(jié)論：展示 自主創(chuàng)新，既包括原始創(chuàng)新，也包括模仿創(chuàng)新。強調(diào)自主創(chuàng)新并不意味著拒絕別人的技術(shù)和產(chǎn)品。 ２、科技創(chuàng)新的措施 教師：從現(xiàn)實的情況看，自主創(chuàng)新能力不強，是我國科技發(fā)展面臨的突出問題，是制約我國產(chǎn)業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的重要因素。正因如此，我國瞄準世界科技發(fā)展的前沿，全面增強科技創(chuàng)新能力，采取了一系列重大措施，同學們知道的有哪些？ 課件展示：暢所欲言 為提高科技創(chuàng)新能力，我們黨和政府 制定的長遠發(fā)展規(guī)劃： 采取的重要措施： 學生：交流后回答 教師：如果學生知道很少就播放視頻《我國實施科技創(chuàng)新的重大舉措》的相關(guān)片段，引導學生感悟，并用課件展示結(jié)論： 長遠規(guī)劃：　知識創(chuàng)新工程 863計劃 重點基礎(chǔ)研究規(guī)劃 重大科技公關(guān)計劃 　 火炬計劃 星火計劃 重要措施： 加快國家創(chuàng)新體系建設(shè) 加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化 設(shè)立最高科學技術(shù)獎 舉辦科技創(chuàng)新大賽 教師點撥并引導：為加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，國家創(chuàng)辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新主體作用，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為社會創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益?？萍紕?chuàng)新離不開創(chuàng)新型的人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開教育。可是有人對我國的教育作出了這樣的評論，引入下文。 二、教育創(chuàng)新 人才蔚起 1、教育創(chuàng)新的必要性 教師：課件展示 合作探究二 中國科技大學校長朱清時說:“基礎(chǔ)教育在高考指揮棒下成為畸形的應(yīng)試教育，給大學培養(yǎng)創(chuàng)新人才帶來了很大的問題,有句話很經(jīng)典:教育先是把青少年的創(chuàng)新能力扼殺掉,再要求他們把創(chuàng)新能力開發(fā)出來?！? 一位教育專家說，中國學校里太重視分數(shù)，沒有教會學生創(chuàng)造能力，所以中國學生普遍高分低能。盡管在國際奧林匹克競賽中履奪金牌，卻沒有培養(yǎng)出一個諾貝爾獎獲得者。 思考：你覺得他們的評論有道理嗎？那應(yīng)該怎么辦？實現(xiàn)教育創(chuàng)新，有什么作用？ 學生：通過討論，歸納結(jié)論并回答。 教師點撥并提升結(jié)論：教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。（并展示結(jié)論） 教師指出：為加強教育創(chuàng)新，國家進行了教育體制改革。 并播放視頻：新聞片段《我國教育改革的措施》引入下一問題。 2、教育改革的措施 教師：請同學們通過看視頻結(jié)合教材，說出我國從哪些方面進行了教育體制改革？ 學生：小組討論并回答。 教師：點撥并提升結(jié)論 課件展示： 　 發(fā)展基礎(chǔ)教育 教育體制改革 構(gòu)建職業(yè)教育、成人教育、高等教育的“立交橋” 實施素質(zhì)教育 教師：我們學校為實施素質(zhì)教育，采取了哪些好的做法？ 　學生：回答（略） 　教師：既然國家和學校為我們培養(yǎng)創(chuàng)新能力，搭建了這么好的平臺，我們青少年應(yīng)該抓住有利時機，爭做創(chuàng)新型人才。引入下文 三、爭做創(chuàng)新型人才 教師：同學們的創(chuàng)新意識和能力如何？現(xiàn)在就給大家一個展示的機會。 課件展示： 創(chuàng)新大比拼 為了讓黑板更好地發(fā)揮作用，需要對黑板的功能進行改進。 1 推選出本組中最新奇、最瘋狂、最具有建設(shè)性的主意， 想法最多、最新奇的組獲勝。 2 規(guī)則： 　?。?）只考慮想法，不考慮可行性。 （2）想法越古怪越好，鼓勵異想天開。 （3）可以尋求各種想法的組合和改進 學生活動（略） 教師：剛才同學們的新想法、新設(shè)計都是創(chuàng)新，要想讓我們的奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要我們怎樣做？ 學生討論并回答。 教師：課件展示 （1） 轉(zhuǎn)變學習方式：自主學習 合作學習 探究學習 （2）創(chuàng)新就在我們身邊,創(chuàng)新從今天開始 （3）樹立終身學習觀念,不斷創(chuàng)新 教師：可有人認為，創(chuàng)新只是科學家的事，與我們無關(guān)。你怎么認為？ 學生回答。 教師適時點撥：創(chuàng)新就在我們身邊，就在我們的日常學習生活中。它可以是一種新發(fā)現(xiàn)、新想法、新觀點，也可以是一種新方法、新設(shè)計、新發(fā)明……創(chuàng)新不是科學家的專利。 （三）收獲平臺 　 說一說：通過這節(jié)課的學習你收獲了哪些知識或者明白了哪些道理。 學生總結(jié)發(fā)言，教師小結(jié)，(展示課件：課堂小結(jié)) （四）創(chuàng)新平臺 學校準備組織一次科技創(chuàng)新大賽,請你設(shè)計兩條宣傳標語: 　　　　　　　　　——————————————— 　　　　　　　　　——————————————— （五）結(jié)束語。 教師：送給同學們陶行知的一句話，“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”用你的眼去發(fā)現(xiàn)，用你的心去思考，用你的手去創(chuàng)造，也許不久的將來，你將會是中國獲得諾貝爾獎的第一人，你也將成為中國的比爾蓋茨，你的明天必會燦爛輝煌！