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2019-2020年七年級政治珍惜新起點(diǎn) 第1,2,3課時教案 新課標(biāo) 人教版 第一課 珍惜新起點(diǎn) [內(nèi)容結(jié)構(gòu)]： 從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個小學(xué)生成為了一個初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化；初中三年的學(xué)習(xí)生活對學(xué)生一生的成長有著重要意義，學(xué)生將在這個階段認(rèn)識新的朋友，度過自己的青春期，為今后的升學(xué)或就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這個新起點(diǎn)的重要意義，并進(jìn)而珍惜這個新起點(diǎn)，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在。 第一框中，首先了解學(xué)生對新學(xué)校、新生活的感覺，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)生所就讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境和小環(huán)境兩個方面著手，學(xué)生對新環(huán)境的陌生感和孤獨(dú)感就會慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。 第二框中，首先讓學(xué)生共同生成一個集體的美好遠(yuǎn)景即集體建設(shè)的目標(biāo)，在有了目標(biāo)之后就要解決怎樣才能達(dá)到這個目標(biāo)的問題。一方面，讓每個學(xué)生都能在集體中找到 自己的位置，各展所長；另一方面，要求學(xué)生之間的相互協(xié)作，層層深入，使學(xué)生對如何建設(shè)一個優(yōu)秀的集體有一定的認(rèn)識。 [教學(xué)目標(biāo)]： 引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。 [教學(xué)重點(diǎn)]： 創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，形成班級精神。 [教學(xué)難點(diǎn)]： 如何處理個人與集體的矛盾。 [課時安排]： 本課共兩框六目內(nèi)容，原則上每框2個課時，共4個課時。但是從學(xué)生的實(shí)際和授課的實(shí)際情況來看，我建議第一課上3個課時，分別為： 第一課時：你、我、他（將第一框中的“珍視新友誼”和“與新朋友結(jié)伴成長”兩目內(nèi)容合并為一課） 第二課時：新學(xué)校 新生活（將第一框中的“初中生活新體驗(yàn)”及其他內(nèi)容作為一個課時） 第三課時：你的風(fēng)采，我的光彩（將第二框“創(chuàng)建新集體”作為一個課時的內(nèi)容） [教學(xué)過程]： 第一課時 你 我 他 一、情景劇表演（讓學(xué)生來表演“看分班名單”時的兩種情景：一是有自己認(rèn)識的同學(xué)的情景；二是沒有自己認(rèn)識的同學(xué)時的情景） 二、活動——“找朋友” l 活動準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備好足夠數(shù)量的8種不同圖案、不同形狀、不同數(shù)字的卡片。2、全班同學(xué)圍成一圈。 l 活動步驟 ： 1、將準(zhǔn)備好的卡片讓同學(xué)隨自己的喜好選擇一張。 2、教師宣布相同顏色卡片的同學(xué)各自組成一個小組，進(jìn)行組內(nèi)交流。交流的目的是為了認(rèn)識更多的新朋友，掌握更多的同學(xué)資料。（交流時間要限定。） 3、教師宣布相同形狀卡片的同學(xué)重新組成一個小組，進(jìn)行組內(nèi)交流。 4、教師宣布相同數(shù)字卡片的同學(xué)重新組成一個小組，進(jìn)行組內(nèi)交流。 5、學(xué)生回到自己原來的座位。 三、活動——我認(rèn)識的朋友最多 l 活動步驟： １、 教師將事先準(zhǔn)備好的“我的新同學(xué)檔案”發(fā)給學(xué)生。 圖示： 我的新同學(xué)檔案 同學(xué) ： 性別 生日 興趣愛好 特長 同學(xué) ： 性別 生日 興趣愛好 特長 。。。。。。。 2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)填寫好自己目前所掌握的新同學(xué)資料。 3、請學(xué)生來交流自己“找新朋友”的成果。（要求資料與人必須一 一對應(yīng)） 4、教師根據(jù)學(xué)生的推選來選出幾位學(xué)習(xí)小組的組長。 二、學(xué)生寫作“友誼小詩” 友誼就是天下雨了，替同學(xué)撐傘。 友誼就是傷心時，有個肩膀可以依靠。 友誼就是 。 三、課后作業(yè)： 1、要求學(xué)生繼續(xù)完成新同學(xué)檔案，比一比誰的檔案完成得最快最好。 2、要求各位組長在課后招募好自己的組員，由此來安排以后上課的座位。 第二課時 新學(xué)校 新生活 l 上課模式——以小組為單位進(jìn)行知識競賽。 l 設(shè)計(jì)原因——1、學(xué)校自xx年三校合并以來，不僅各方面在很短的時間內(nèi)走上正規(guī)，而且都上了一個新臺階 ，同時學(xué)校正值60周年校慶。 2、讓學(xué)生較快地了解和熟悉學(xué)校，有利于學(xué)生對新環(huán)境歸屬感的形成，從而有利于學(xué)習(xí)。 l 設(shè)計(jì)思路——從學(xué)校的昨天、今天、明天三個部分展開知識競賽：昨天部分以回顧學(xué)校的歷史為主?？紤]到學(xué)生對此部分內(nèi)容不是很了解，故以先看錄像或資料后搶答的形式進(jìn)行；而學(xué)校的今天以校園的環(huán)境為主。這部分內(nèi)容是學(xué)生直接看得見的，故以必答題和搶答題的形式進(jìn)行；對于學(xué)校的明天以展望的形式作為各個小組必答的敘述題進(jìn)行。最后評出優(yōu)勝小組并給以一定的獎勵。 l 課后作業(yè)：各個小組完成一份手寫小報。要求：1、內(nèi)容包括四項(xiàng)：小組成員簡介（要求每個組員自行完成這部分工作）、小組目標(biāo)（包括小組名稱、達(dá)到的目標(biāo)和對新集體的期望）、設(shè)計(jì)一個符合本班級特色的班徽、在小報上注明編報情況，即每個成員承擔(dān)的具體任務(wù)。2、格式不規(guī)定，可以體現(xiàn)小組特色。3、必須是手寫報。4、其他內(nèi)容可以自己添加，只要適合就可以。 第三課時 你的風(fēng)采，我的光彩 一、 欣賞“百威啤酒”的廣告，思考： 1、小小螞蟻為什么有如此偉大之舉？ 2、他們依靠什么實(shí)現(xiàn)自己的愿望？ 二、 游戲：“立錐之地” l 游戲說明：每個小組發(fā)一張報紙，要求小組成員全部站在報紙上，然后將報紙不斷地對折，仍然要求小組成員全部站在報紙上。 l 游戲規(guī)則：1、形式不限。2、以站到最小報紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時間有限定。 l 活動步驟： 1、 每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。 2、 評出勝利者。 3、 分小組討論：A、當(dāng)出現(xiàn)困難時的感受是什么？ B、最后成功的感受是什么？ C、游戲帶給我們的啟示是什么？ 三、 手寫小報評比 1、 各個小組展示自己的作品，要求有解說。 2、 評出最佳小報。 3、 每個小組分析自己組得失的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 四、 閱讀“大雁的故事”和一首外國童謠。 附1： 外國童謠一則 因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌走失了。 因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了。 因?yàn)樯倭艘缓民R，一個騎士喪失了。 因?yàn)樯倭艘或T手，整個戰(zhàn)斗失敗了。 因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了。 都因少了馬掌釘，一切事情全完了。 附2： 大雁的故事 秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當(dāng)你看到它們以“V”字隊(duì)形飛行時，你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅拍打時，其他的大雁會立即跟進(jìn)，整個雁群的飛行會抬升。憑借著“V”字隊(duì)形，整個雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。 當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時，它立刻會感到獨(dú)自飛行時的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊(duì)列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標(biāo)飛行。 當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。 當(dāng)一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊(duì)時，另外兩只大雁會脫隊(duì)跟隨它，幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊(duì)雁群來趕上它們自己的隊(duì)伍。 思考并討論：1、童謠和大雁的故事分別說明了什么？ 2、看過這兩則材料后，身為新集體的普通一員，你有什么感受？ 五、教師小結(jié)。 [課后反思]： 1、對教材的處理——本課共兩框內(nèi)容，第一框主要從新的學(xué)校環(huán)境和班級的人際環(huán)境兩個角度切入學(xué)生的新生活，從物理環(huán)境過度到心理環(huán)境。而一個班級能夠成為一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生以后的成長有著重要的作用，故第二框主要探討如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的問題。 考慮到學(xué)生從對同學(xué)——校園——班集體的熟悉先后的實(shí)際情況和教學(xué)和合理性， 我將教材內(nèi)容分為新同學(xué)、新學(xué)校、新集體三個課時來組織教學(xué)。其中，“新同學(xué)”這部分以“認(rèn)識新朋友”為重點(diǎn)，“新學(xué)?！辈糠謱⒓ぐl(fā)學(xué)生對新學(xué)校生活的熱愛，從而珍惜新起點(diǎn)為重點(diǎn)，“新集體“部分將如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體作為重點(diǎn)。 2、從學(xué)生角度看——第一課是本教材的開篇，激發(fā)學(xué)生的興趣是很重要的。而活動式教學(xué)相比較能夠達(dá)到這一點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)合理的活動是很必要的。而實(shí)際的教學(xué)也說明了這一點(diǎn)。但是對于農(nóng)村班的學(xué)生來講，有些活動就不一定能夠完全實(shí)施，要做部分修改。比方說，第一課時中的“找朋友”活動，在農(nóng)村班就很容易冷場，這就要求教師要有較強(qiáng)的調(diào)動學(xué)生積極性的能力。 3、教學(xué)建議——A、分小組活動時，每個組員要有明確的職責(zé)，這樣有利于活動的展開和活動后的評價。B、第三課時的教學(xué)重點(diǎn)是如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，所以學(xué)生的自我感受和體會是關(guān)鍵，教師要避免說教。 2、 教學(xué)困惑——如何解決“集體利益和個人利益之間矛盾”是一個困難點(diǎn)，處理不好很容易與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾。