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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第1課 成長在社會 第2框 關心社會發(fā)展導學案 蘇教版 年級： 九 學科： 思品 分課時：1-2 總課時： 2 時間 課題：第1課　成長在社會 -- 關心社會發(fā)展 課型：新授課 學習目標： 1． 個人與社會的關系。 2． 知道關心社會、了解社會的途徑、意義 3． 理解青少年應該以實際行動服務社會，奉獻社會 學習重難點：1．個人與社會的關系。 2．初步了解中學生作為公民對國家應盡的職責和義務。 教學過程 一、示標 、讀標 二、學生自學：以自學課本和學案為主 【知識體系】 1、 人類社會的含義是什么？ 2、人的本質(zhì)屬性，人區(qū)別于其他動物的特殊本質(zhì) 關心社會發(fā)展 3、 個人與社會的關系是什么？ 4、 青少年關心社會可以從什么做起？其途徑有哪些？ 5、 關心時事有什么重要意義？ 6、 為什么要關心社會發(fā)展？ 7、 我們應怎樣關心社會發(fā)展？ 三、交流：對上面的基礎知識進行交流。 四、鞏固練習 （一）單選題 1.（xx期中）魯迅先生曾說過一句非常有趣而又深刻的話：一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)的想離開地球一樣的不可能。魯迅的話告訴我們（ ?。? Ａ、人類社會總要受到一定的社會制度和環(huán)境的制約。 B、人類社會是由各種關系結合在一起的人類生活的共同體。 C、個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在。 D、任何社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力地結果。 2、下列關于個人與社會的關系的說法正確的是（ ） ①個人離不開社會 ②個人總是生活在一定的社會關系之中 ③社會是由個人組成 ④人們的生產(chǎn)勞動、科學研究等活動推動著社會的發(fā)展 A、①③ B、①②③④ C、②④ D、①② 3、馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡?！边@主要說明（ ） A、物質(zhì)資料生產(chǎn)活動是人類社會的基礎 B、人們的生存和發(fā)展離不開社會提供的各種條件C、人類社會是由各種關系結合在一起的人類生活的共同體 D、個人離不開社會而存在 4、1920年，印度的一位牧師發(fā)現(xiàn)了一個與狼一塊兒生活的女孩，并把她帶回人類社會，給她取了個美麗的名字“卡瑪拉”。但她不會講話，只會像狼一樣嚎叫；不喜歡吃素的，喜歡吃生肉；15歲的她只有相當于3歲小孩的智力水平；而且她不具有人區(qū)別于動物的根本特征——勞動能力。材料說明（ ） ①個人不能離開社會獨立存在 ②個人的生存和發(fā)展離不開社會提供的各種條件 ③人是社會的產(chǎn)物，具有社會性 ④個人具有自然屬性 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 5、我們青少年學生關心社會，更重要的是要（ ） A、了解社會的變化發(fā)展 B、正確認識個人與社會的關系 C、明確作為社會的成員和國家的公民，對社會、國家應盡的職責和義務D、關注時事政治 （二）、辨析題 在某中學九年級（2）班的一次“我與社會”的主題班會上，對要不要關心社會這一話題展開討論。有些同學認為關心社會是成年人的事，與我們無關；有些同學認為關心社會就是要了解社會的變化和發(fā)展。 請就這些觀點進行辨析。 （三）思考探究.學會生活 作為新時代的中學生應該關心社會生活、參加社會實踐。如果你的學校準備開展一次“關心社會，爭做國家小主人”系列活動，請你參與完成： 1、身臨其境：近兩年來，你所在生活社區(qū)有哪些問題讓你特別關心？（試舉兩方面的例子） 2、出謀劃策：從上題你所列舉的事例中選取一個你最關心的，并就此問題向當?shù)赜嘘P部門提出你的解決建議。 3、苦思冥想：你覺得參加社會實踐活動有什么意義呢？