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2019-2020年九年級政治全冊 1.1感受今日世界教案（2） 湘教版 教學(xué)內(nèi)容 和平與發(fā)展的共同企盼 授課班級 授課日期 授課課時 1課時 總課時 第3課時 授課形式 新授課 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的兩大主題。要和平、求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時代的主流。然而，霸權(quán)主義是當(dāng)代世界和平的主要威脅 熱愛社會主義祖國，具有世界眼光。 本課旨在引導(dǎo)中學(xué)生增強憂患意識，樹立和培養(yǎng)平等、開放、參與的全球觀念，認(rèn)識到由于霸權(quán)主義和強權(quán)政治的存在，和平與發(fā)展的道路并不平坦。但人類從來沒有放棄對和平與發(fā)展的渴望，中學(xué)生要用自己的方式關(guān)注世界和平與發(fā)展。 初步培養(yǎng)辨證思維能力，能分析說明和平問題與發(fā)展問題的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，能例舉霸權(quán)主義者干涉別國內(nèi)政的事例來說明霸權(quán)主義是當(dāng)今世界和平面臨的主要威脅。 教學(xué)重點 伴隨政治多極化和經(jīng)濟全球化，和平與發(fā)展成為全人類的共同企盼。 教學(xué)難點 霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。。 教學(xué)方法 師法生互動法、情境教學(xué)法、圖象資料， 學(xué)習(xí)方法 合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、討論法 教學(xué)資源 教師用書 多媒體 板書設(shè)計 第一單元 第一節(jié) 三、和平與發(fā)展是當(dāng)代世界發(fā)展的歷史潮流，但和平與發(fā)展的道路并不平坦 1、和平與發(fā)展的定義及相互關(guān)系 2、當(dāng)代世界的兩大主題 3、影響和平與發(fā)展的因素 4、解決和平與發(fā)展問題的辦法 教學(xué)環(huán)節(jié)、主要內(nèi)容時間分配 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目標(biāo)或 設(shè)計意圖 教學(xué)導(dǎo)入 多媒體展示 戰(zhàn)爭 游行 沖突的圖片 祥和 安寧 幸福的圖片 問，你會選擇生活在怎樣的空間里？ 觀看，思索，選擇，進(jìn)行價值的判斷 幫助學(xué)生通過鮮明的對比，引導(dǎo)學(xué)生情感傾向的選擇，促發(fā)學(xué)生對和平生活的認(rèn)同和向往。 什么是和平問題？什么是發(fā)展問題？二者關(guān)系怎樣？ 和平問題是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。發(fā)展問題是指發(fā)展經(jīng)濟特別是發(fā)展發(fā)展中國家的經(jīng)濟問題，又稱南北問題。和平與發(fā)展是互為條件，相互聯(lián)系，相互影響的，維護(hù)和平是發(fā)展經(jīng)濟的基本前提，發(fā)展經(jīng)濟是維護(hù)和平的堅實基礎(chǔ)。 學(xué)生小議，老師歸納 簡單了解南南合作 南北對話等術(shù)語 加深學(xué)生對和平與發(fā)展問題的認(rèn)識，引起學(xué)生對和平與發(fā)展問題的關(guān)注。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：影響和平與發(fā)展的因素，主要根源，霸權(quán)主義的有關(guān)知識 閱讀教材，查找信息 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和判斷能力 合作探究：怎樣解決和平發(fā)展問題？教師提示：從政治和經(jīng)濟兩個角度，從國家和自己兩個方面 學(xué)生分組討論，組代表發(fā)言，組代表發(fā)言。 加強思維訓(xùn)練，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神 課堂小結(jié) 重點掌握兩個問題：1、當(dāng)代世界的兩大主題 2、影響和平與發(fā)展的因素 作業(yè)布置 2001年9月7日，聯(lián)合國大會通過決議，將每年的9月21日定為“國際和平日”。這一天，聯(lián)合國將舉辦活動，提醒人們關(guān)注和平問題。 某校九年級（一）班打算以“國際和平日”為內(nèi)容開展活動，請你完成下列任務(wù)： （1）請你為這一次活動擬定一個主題。 （2）假如圍繞該主題開展活動，請你設(shè)計幾種活動形式。 （3）九年級（一）班打算以該主題為內(nèi)容召開一次班會，請你寫出班會的步驟。 （4）為了世界和平與發(fā)展，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？ 教學(xué)反思